《三位数乘两位数整理与复习》教学设计【四年级数学下册】.docx

三位数乘两位数整理与复习教学设计 教材分析本节内容是通过复习任务，让学生对前面所学的三位数乘两位数的口算、笔算以及估算方法的巩固，学会用时间、速度和路程之间的关系去解决简单的实际问题。通过对本单元所学的知识整理，让学生懂得如何去整理，同时激发了学生对学习数学的兴趣。通过达标训练的练习，回顾了前面所学的内容。通过课堂总结，让学生再一次地对三位数乘两位数知识的了解。 教学目标【知识与能力目标】会自主梳理出本单元的知识结构图，了解知识之间的相互联系。【过程与方法目标】熟练掌握三位数乘两位数的笔算方法，通过观察，探究发现因数的位数与积的位数之间的关系。【情感态度价值观目标】积极参加数学活动，会根据积的变化规律解决问题。 教学重难点【教学重点】让学生理解和掌握三位数乘两位数的笔算、两种数量关系的价值，并培养学生良好的学习习惯。【教学难点】掌引导学生去探索、交流、发现、归纳，培养学生的积极性。 课前准备PPT课件，学生准备一张A4纸整理的“知识梳理”。 教学过程一、 出示复习任务。板书课题：三位数乘两位数本单元主要学习了哪些内容？（三位数乘两位数的整理，在计算三位数乘两位数时应该注意什么，笔算、积的变化规律、因数中间、末尾有0或没有0等内容。）二、 整理本单元所学的主要内容。1、学生看课本47至55页，看看本单元主要学习了哪些内容？学生自己看课本，把主要知识要点记录下来。2、学生分组讨论本单元的主要内容。根据学生讨论的结果，教师板书本单元的知识要点。三、 巩固练习四、 课堂总结。通过本单元的复习，你们掌握了哪些知识要点；对你有什么收获？（计算三位数乘两位数时，应该注意：要注意每次相乘的末位与乘数的那一位对齐。2、要注意因数的中间有0时不能漏乘。3、要注意不能忘记每次计算时的进位。同时还要记住因数末尾有0的乘法时，可以先把0前面的数相乘，然后看两个因数的末尾一共有几个0，就在乘得的末尾添写几个0。） 教学反思略。