《总复习(二)小数的意义和性质》公开课教学设计【青岛版小学四年级数学下册】.docx
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《总复习(二)小数的意义和性质》公开课教学设计【青岛版小学四年级数学下册】.docx
总复习(二)小数的意义和性质教学设计教学目标:1. 通过复习进一步理解、巩固本学期所学的内容,梳理单元教学中学过的零散知识,构成知识网络,使所学知识系统化、条理化,加强综合应用,提高基本技能。2. 经历整理与复习的全过程,掌握整理知识的方法,形成归纳、概括、整理知识的能力。3. 回顾整理解决问题的策略和方法,并运用这些策略来解决问题,在此基础上形成自己解决问题的策略与方法。4. 感受整理与复习知识的重要性,养成回顾与反思的习惯,增强学习数学的兴趣和自信心,提升数学素养。一、复习回顾师:这学期我们学习了许多关于小数的知识。生:我发现小数与整数有许多相同的地方。师:有哪些地方相似呢?生1:整数的计数单位是:千、百、十、个,分数的计数单位是:十分位、百分位、千分位生2:整数和小数的读法、写法都是从高位读起、写起。生3:整数和小数的大小比较都是先比较最高位。生4:整数的运算律在小数中同样适用。生5:在整数与小数的竖式计算中,都需要相同数位对齐。1. 小数的意义师:0.8即十分之八,它的计数单位是0.1,有8个这样的计数单位。师:小数的计数单位是什么?进率是什么?生1:小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一分别写作:0.1、0.01、0.001生2:每相邻两个计数单位之间的进率是10。2. 小数的性质师:对于小数的性质,你回想起哪些知识?生1:小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变,这是小数的性质。生2:小数化简时依据小数的性质去掉小数末尾的0,小数的大小不会发生变化。师:例如:2.12.102.1002.1000。3. 小数的大小比较师:关于小数的大小比较,你知道哪些知识?生:比较两个小数的大小,先看整数部分,整数部分大的那个数就大;如果整数部分相同,再看十分位,十分位大的那个数就大;如果十分位上也相同,再看百分位以此类推。师:例如:5.14.98,3.293.31。4. 小数点位置移动引起小数大小的变化的规律师:关于小数点位置移动引起小数大小的变化的规律,你知道哪些内容?生1:一个小数缩小到它的、小数点就分别向左移动一位、两位、三位生2:一个小数扩大到它的10倍、100倍、1000倍······小数点分别向右移动一位、两位、三位。生3:把一个小数缩小或扩大,当数位不够时,要用“0”补足。师:例如:3.125×1031.25,3.125×100312.5,3.125÷100.3125,3.125÷1000.03125。5. 单位改写师:关于单位改写,你知道什么?生:可以用这个数乘或除以两个单位间的进率,也可以直接把小数点向右或向左移动相应的位数。师:例如:2.63千米2630米。6. 求小数的近似数师:关于求小数的近似数,你知道什么?生:求小数的近似数要用“四舍五入法”保留相应的小数位数。小数末尾的0不要去掉。师:例如:6.8954 7(精确到个位),6.8954 6.9(精确到十分位),6.8954 6.90(精确到百分位)。7. 把整数改写成用“万”或“亿”作单位的数师:关于把整数改写成用“万”或“亿”作单位的数,你知道什么?生:先在“万”位或“亿”位的右下角点上小数点,然后在数的后面加上“万”或“亿”字,如果小数末尾有0要去掉,改写后还可以根据要求保留不同位数。师:例如:45040045.04万,3450000003.45亿,56900000.0569亿。设计意图:通过师生交流和一问一答的形式,使学生回顾本学期所学的小数的意义和性质的知识,为学生完整地构建出本学期的知识体系。二、基础练习1. 填空。(1)4.27是由( )个1、( )个0.1和( )个0.01组成的。(2)8.053中的5在( )位上,表示5个( );3在( )位上,表示( )个( )。(3)0.48里面有48个( )。(4)74缩小到它的是( );3.7扩大到它的1000倍是( )。2. 判断。(1) 0.80与0.800的计数单位相同。 ()(2)8.0030化简后得8.3。 ()(3)0.5与0.50表示的意义不相同。 ()(4)如果把小数点向左移动一位,这个数就缩小一倍。 ()(5)在小数点后面添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。()3. 把横线上的数改写成用“亿”作单位的数。(保留一位小数)。(1)2011年我国固定电话用户为288915000户,移动电话用户为940085000户。(2)2011年我国能源消费总量为3480000000吨标准煤。4. 按要求填一填。5. 比大小。2.7米 2米7厘米 4.9元 4.90元4吨70千克 4.7吨 8平方米 790平方分米5千米600米 5.6千米 7平方米8平方分米 7.8平方米设计意图:在基础练习中使学生巩固本学期相关的基础知识点,以照顾到班级中大部分学生的平均学习水平。三、 易错练习1. 一辆汽车行驶100千米需要2.5小时,照这样计算,行驶10千米需要几个小时?行驶1000千米呢?2. 妈妈要过生日了,小丽拿100元钱去花店买花。下面是几种花的价格:菊花:6元/把(10枝)、郁金香:7.8元/枝、康乃馨:8.5元/把(10枝)、红玫瑰:1.26元/枝、火鹤:14.8元/枝(1)小丽想给妈妈买100枝红玫瑰,她带的钱够吗?(2)小丽想买10枝郁金香和10把菊花,还差多少钱?设计意图:通过易错练习帮助学生梳理易错点,减少学生的错误率。四、 拓展练习1. 解决实际问题。(1) 买10支钢笔需要多少钱?(2) 买10个水杯比买10支钢笔多用多少钱?设计意图:本环节通过练习帮助学生解决关于小数计算的实际问题,进一步培养了学生分析问题和解决问题的能力。