《分数混合运算》示范公开课教学设计【西师大版六年级数学上册】.doc

分数混合运算教学设计教学目标1、学会解决分数混合运算的计算。2、学会画线段解决应用题。教学重、难点认识到分数的混合运算顺序和整数的运算顺序是一样的。教学准备多媒体课件教学过程一、 复习导入。在我们学习了分数的加减乘除后，今天我们来学一学分数混合运算。二、 教授新课。1、情景教学1。师：大家都知道中国结吧，今天我们就来解决和中国结有关的问题。大家请看图（出示课件），第一种中国结要用编一个要用五分之二米彩绳，第二种编一个要用五分之三米彩绳。现在每种都做18个，一共需要多少米彩绳？生1：可以先算每种做18个要多少米，然后再把它们加一起。生2：先算两种各做1个的时候要多少米彩绳，再乘18。师：回答得很好，那这两种算法，哪一种比较简便？小结：分数四则混合运算的运算顺序与整数相同。2、巩固练习。完成第79页例1下面的试一试。3、情景教学2。师：岭南小学一年一度的运动会又到了，今年六年级有45个同学参加，其中男运动员占九分之五，女运动员有多少人？这个问题怎么解决？生：可以列方程解决。师：是的，那有没有别的更简便的方法呢？生：师：今天我们要学习的就是会利用画线段解决应用问题。（板书画线段）小结：画线段图可以清楚地看出分数实际问题的数量关系。4、巩固练习。（1） 完成第82页的例3及其下面的试一试。（2） 完成第82页的例4。三、 总结。今天你们有什么收获？