《认识半时》教学设计（一年级数学下册）.docx

认识半时教学设计学习目标：1、经历在生活经验的基础上，初步认识钟表的过程。 2、知道钟表在生活中的应用，会看半时。 3、感受时间与生活的密切联系。学习重点：初步认识钟表，知道钟表在生活中的应用，会看半时。学习难点：初步认识钟表，知道钟表在生活中的应用，会看半时。教学过程：一、创设情境师：同学们，你们看过家里的电视播放新闻联播吗？生：看到过。师：那么你们知道每天晚上新闻联播结束的时间吗？生：我知道是7:30结束。师：太棒了，回答对了。那么今天我们就来认识半时。二、 探究新知1.老师边讲解边呈现：7点半也叫7时30分。30分刚好是半个小时，当分针指向6时，就会出现半时。也就是：当时针指向两个数中间时，如果分针正好指向6时，就是几点半或几时30分，其中的“几”是较小的那个数。2.师：有计划、合理地安排时间非常重要，书上有六幅图，记录了聪聪星期天做的几件事，请同学们观察一下，聪聪什么时间干什么？学生观察、思考，教师巡视了解情况，并进行个别指导。师：谁来说一说聪聪星期天什么时间在干什么？你会说哪一件就说哪一件。师：聪聪放风筝是在9时，睡觉也是9时，这是怎么回事？学生讨论。老师边讲解边呈现。师：谁能按照这几件事发生的先后顺序讲一个故事。看图讲故事。让学生把聪聪一天做的事讲出来，。三、巩固练习老师依次给出练习题，每给出一道题都先给学生一定的思考时间、然后提问、最后点评指正。四、课堂小结老师带领学生边总结边呈现，以加深学生的理解和记忆。 2 / 2