《一般复式条形统计图》教学设计【四年级数学下册】.doc

一般复式条形统计图教学设计教学目标1、在读统计表和统计图、比较单式和复式统计图的过程中，认识复式条形统计图。2、了解复式条形统计图的特征，能用复式条形统计图直观且有效的表示数据。3、积极参加读统计图、讨论等学习活动，体会用复式条形统计图表示数据价值，激发学生学好数学的自信心。教学重点认识复式条形统计图的特征，能用复式条形统计图表示数据。教学难点用复式条形统计图表示数据不是整格时的情况。教学过程一、读统计表：某电器专卖店第二季度空调销售情况统计表4月5月6月计划销售（台）608090实际销售（台）48851001、让学生说一说从表格中得到什么信息从表中可以看到4月计划销售比实际销售台数多，而5、6月实际销售比计划销售多。2、以前学过条形统计图，是单式的，可以参照教材。 上图是单式的统计图，说一说从图上可以得到哪些信息，提问：从这两幅统计图上能直观看出每个月的计划销售和实际销售的差距吗？3、学生从图中当然不能直观的看出差距，为了直观比较，可以用复式条形统计图，能同时表示两组数据。教师介绍复式条形统计图，复式条形统计图是用两种不同颜色的条形表示每个月的两组数据，并用图标标注不同颜色的条形表示的是哪个数据，图标一般在右边，其他的与单式统计图相同。二、提出议一议1、 单式条形统计图和复式条形统计图有什么不同？给学生充分的机会表达自己的想法，让学生了解到，单式条形统计图只表示一组数据，复式条形统计图可以同时表示两组数据，并且可以直观的显示两组数据的差距。2、鼓励学生提出一些数学问题，并回答。三、试一试1、让学生读统计表，算出合计数填在表格中，并观察给出的复式条形统计图，了解图标和一格代表多少人，再自己完成复式条形统计图。2、交流时，关注条形的颜色和图标一致，时间间隔等问题。3、完成前三个问题，然后交流讨论还能提出什么问题，并解答。四、练一练1、独立完成图。2、让学生先了解本校学生情况，再确定每个小格代表几人。课堂总结：今天你收获了多少？