《简约复式条形统计图》教学设计【四年级数学下册】.doc

简约复式条形统计图教学设计教学目标1、经历读复式条形统计图、交流、讨论等认识特殊复式条形统计图的过程。2、认识特殊复式条形统计图，能用特殊复式条形统计图有效的表示较大数据。3、体会用特殊统计图表示数据的实际意义和作用，丰富实践经验。教学重点认识特殊复式条形统计图的特征，学会用特殊复式条形统计图表示数据。教学难点画图表示不在整格的数据。教学过程一、读统计图1、出示 西苑小学6岁至12岁学生平均身高统计图，观察这个图有什么特点？给学生充分发挥不同意见的机会。（1）从0到100有一条白条，这个是怎么回事？（2）应该是省略了0到100之间的数了吧。（3）第一个大格表示100厘米，上面每个大格表示10厘米。（4）100上面每个大格中间还有5个小格。（5）100以上的每个小格表示2厘米。 2、讨论：用第一个大格表示100有什么好处，会不会影响数据的直观性？给学生交流讨论的机会，并多让几个学生说说自己的想法。不完整的教师再做补充。我们在表示比较大的数据时，而且数据之间的差距又比较小，这时在第一格用断开或特殊画符表示较多数据，这样既可以有效地表示数据，又可以使统计图简单、整齐、美观。不会影响数据的直观表示。3、找学生回答下面的问题（1）8岁女生的平均身高是132厘米。（2）11岁男生的平均身高是149厘米。（3）在10岁、11岁时，男生和女生的平均身高相等。（4）用自己的语言描述不同年龄男生女生身高有何变化，让学生自己说一说。二、练一练1、让学生先了解给出的数据表和统计图的特点，再画图。观察给出的统计图，第一格大格表示100本，100以上每个小格表示25本；再观察图标，黄色表示西园小学捐书的本数，蓝色表示育英小学捐书的数量。再让学生画在图上。2、把给出的数据用附页中的统计图表示出来，让学生确定一个小格表示多少。课堂总结：今天你收获了多少？