《76加几》教学设计【西南师大版小学一年级数学上册】.doc

7，6加几教学设计一、教学目标（一）探索7、6加几的计算方法，并能正确口7、6加几。（二）进一步理解“凑十法”，提倡算法多样性。（三）培养初步的观察、比较及概括能力、动手操作和迁移类推能力。（四）培养初步的合作学习和数学应用的意识，体验学习数学的乐趣。二、教学重难点掌握7、6加几的计算方法。三、教学准备课件、小棒20根。四、教学过程（一）复习1.口算。2.数的组成。【巩固之前所学习的10内数的口算，以及前两节课学习的9加几和8加几的口算，巩固“凑十法”；复习数的组成，7和3组成10，6和4组成10。】（二）新授1.7加几。师：强强和爷爷在果园摘水果，让我们一起来看一看。（出示课件）摘了7筐苹果和5筐梨，你能提出什么问题？师：我们来解决问题“一共摘了多少筐水果？”先同桌讨论讨论如何解决这个问题，好吗？（预设）生1：我们是数的，数了数一共有12筐水果。生2：我们是这样想的，7筐苹果，然后接着数梨的筐数。生3：把7筐苹果加上3筐梨，就凑成10筐，10筐再加上剩下的2筐梨，一共是12筐水果。生4：7筐苹果加上5筐梨，就是75。师：这几种办法都不错，你最喜欢哪一种方法？如果用计算的方法，应该怎样列算式呢？学生回答，师板书75。师：75怎样计算呢？请大家想一想？怎样算简单？生：凑十法。师：我们用一根小棒代表一筐水果，想一想7加几等于10？移过去3根，就是1个十，再加上剩下的2根就是12。这12根小棒就代表了爷爷一共摘的水果筐数。7512（筐）板书师：看一下我们的算式，想一想我们刚才是如何凑十的？生：从5中拿出3，与7凑成10，10加2等于12。（板书过程）75122.6加几。师：孙悟空有多少朵花？生：6朵。师：猪八戒有多少朵花？生：5朵。师：一共有多少朵花？这个问题你们能够自己解决吗？在书上写下算式。生：6511。师：我请同学来说一说，你是怎么列式的？怎么计算的？师：从5中拿出4，与6凑成10，10加1等于11。（板书过程）6511师：同学们刚才都是把7、6分别凑成10，然后用10再加上剩下的数，这也就是我们今天共同研究的主要内容7、6加几的计算方法。【借助情境图列出算式，让学生运用学过的“凑十法”逐步探索7、6加几的计算方法。】（三）课堂活动1.79页猜一猜。2.自制7加几的卡片。3.把7加几的卡片有规律的排列。（四）总结这节课你有什么收获？学生先说，教师再总结。（课件出示）凑十歌谣，咱们一起来读一读：小朋友，拍拍手，大家来唱凑十歌，九凑一，八凑二，七凑三来六凑四，两五相凑就满十。看大数，分小数，凑成10，算得数。