《初步认识轴对称图形》示范公开课教学设计【西南师大版小学三年级数学下册】.docx

初步认识轴对称图形教学设计 教材分析本课主要带领同学认识轴对称图形。 教学目标1、联系生活中的具体事物，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的基本特征，会识别并能做出一些简单的轴对称图形。2、在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。 教学重难点【教学重点】理解轴对称图形的特征。【教学难点】掌握判别轴对称图形的方法。 课前准备 实物投影、钉子板、剪刀、彩纸 教学过程探究新知观察蝴蝶左右两部分你有什么发现？看一看上面的图形有什么特点？课堂活动说一说生活中的对称现象。知识总结：如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。折痕所在的直线叫做它的对称轴注意：同学们一定要记住轴对称图形，是指在平面内沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够完全重合的图形。折痕所在的直线叫做它的对称轴。四、应用质疑。1、谈话：通过这堂课的学习，你能说说有什么收获吗?在收获的同时，你觉得还有什么遗憾呢?2、同学们的收获可真大呀!老师还想请你们欣赏建筑中的对称美，请阅读第76页。3、作业：完成练习十七。五、同学们，只要我们用心去发现、用心去研究，你会觉得大自然的美无处不在，老师更希望你们能用学到的知识去创造更多的美，好吗? 教学反思尽量以游戏的方式让孩子们掌握知识。