《认识东南西北》示范课教学设计【小学二年级数学上册】.docx

认识东南西北教学设计教学目标：1. 结合现实情境，学会根据给定的东西南北中的一个方向确定其他三个方向的方法，学会看简单的路线图。2. 经历探究辨别方向与确定位置的过程，体验合作探讨问题的乐趣。3. 经历辨别方向与确定位置的过程，体会数学学习的乐趣。教学重点：根据指定的东西南北中的一个方向辨认其于三个方向。教学难点：在生活中辨认方向。教学过程：一、 情境导入师：同学们，喜欢做游戏吗？生：喜欢（全体起立，师生一起拍手做游戏：上上下下，前前后后，左左右右，咕噜咕噜长，咕噜咕噜短，咕噜咕噜锤，咕噜咕噜包，咕噜咕噜剪子，咕噜咕噜腰，锤、包、剪子，腰。）师：在我们做游戏的时候，用到了很多方向词语，你听到了吗？生：上、下、前、后、左、右生：上上下下，前前后后，左左右右师：还知道哪些描述方向的词语？生：东、西、南、北师：这节课我们一起认识生活中的东、西、南、北四个方向词语。师：快看，你的小伙伴在学校的升旗台旁边站着呢！我们一起来看看周围都有哪些建筑吧！师：观察图片，你了解到了哪些信息？师：他在向你们提问，问你认识方向吗？设计意图：本环节学生喜欢做游戏，这个游戏又和方向有关，学生的积极性调动起来了，引导学生回忆和方向有关的词语，引入今天的学习内容东、西、南、北四个方位。接着通过情境图，联系学生的生活经验，让学生带着积极、饱满的热情投入到新知识的学习中。二、 合作探索师：你认识方向吗？关于方向你都知道哪些知识？生：指南针上白色的针指的是北方，红色的指的是南方。生：太阳升起的方向是东，面对太阳，你的后面是西。生：夜晚，北极星所在的方向是北。生：一棵树桩，年轮宽的一面是南，窄的一面是北。师：同学们太厉害了，知道有关方向的这么多知识。师：早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？师：同学们都很厉害，很快的得到了答案，能跟大家分享一下吗？生：早上起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。师：这是一首方向歌，可以帮助我们大家记忆方向哦！师：那你能根据给定的方向可以辨认其他四个方向吗？生：面南背北，左东右西；面北背南，左西右东；面东背西，左北右南；面西背东，左南右北。师：同学们都很棒，因为东、西、南、北四个方向是按顺时针排列的，所以当面对的方向确定时，右面所对应的方向一定是顺时针的下一个方向。师：你们现在了解了这么多有关方向的知识了，运动场在什么方向？实验楼、教学楼和大门呢？这个问题你们能解决了吗？生1：小军的左面是北，所以教学楼在小军的北面。生2：运动场与太阳升起的方向一致，在小军的东面。生3：小军的右面是南，所以大门在小军的南面。生4：小军的后面是西，所以实验楼在小军的西面。设计意图：本环节通过先让学生说自己对，所以教师以学生为主，出示一个方向就和教室联系在一起，介绍教室的东、西、南、北四个方向有什么，总结之后用东、西、南、北四个方位说说自己周围的同学，这样学生的积极性特高，课堂气氛也非常好活跃。练一练。借助互动练习帮助学生巩固本节课所学的知识，同时调动学生学习的兴趣。三、 巩固练习1. 填一填。（1）小刚面向东，若他向左转，则面向（ ）；若他向右转，则面向（ ）；若他向后转，则面向（ ）。（2）太阳落山时，小明面向太阳，他面向的方向是（ ），他的左面是（ ），右面是（ ），后面是（ ）。设计意图：通过练习，巩固学生对方向的掌握。2. 判断。（1）小明面向北方，他的后面是南，左面是东，右面是西。（ ）（2）红红放学回家往南走，学校在她家的北面。（ ）（3）东南西北四个方向是相对的四个方向。（ ）设计意图：让学生能在确定一个方向的时候，找出其他三个方向。3. 选一选（1）晚上，面对北极星的方向，就是面向（ ）面。A.北 B.东 C.西 D南（2）东与西相对，北与（ ）相对。A.北 B.东 C.西 D南设计意图：通过练习，提高学生的方向的认识与理解。四、 课堂小结师：这节课你都收获了哪些知识？生1：辨认东、西、南、北四个方向的方法：太阳升起的方向是东，面向东，后面是西，左面是北，右面是南。生2：根据给定的一个方向辨认其余三个方向的方法：面南背北，左东右西；面北背南，左西右东；面东背西，左北右南；面西背东，左南右北。生3：方向具有相对性。设计意图：通过小结，一方面可以帮助学生回忆加深本节课的知识内容，进一步巩固学生对方向的认识与理解，另一方面提升学生的语言表达以及概况能力。