《万以内数的加减法（二）》公开课教学设计【青岛版小学二年级数学下册】.doc

万以内的加减法（二）教学设计教学目标1、结合具体情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法。2、在解决问题的过程中，探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法，培养学生初步的应用意识和能力。3、让学生经历知识的生成过程，感受数学源于生活，体验解决问题的快乐。教学重、难点重点1、掌握连续进退位的加减法的计算方法，正确进行计算。2、理解两次进位与两次退位的算理。难点掌握连续进退位的加减法的计算方法，理解两次进位与两次退位的算理。课前准备多媒体课件，拨数器，数学学具教学过程课件展示例1。活动一：创设情境，提出问题师：同学们，你们认识七星瓢虫吗？你都了解它哪些方面？（学生可能会说出许多自己知道的知识，教师都应给予肯定和表扬）对，大家知道的真多，七星瓢虫吃害虫，是农民伯伯的好帮手，田园里的小卫士。你想不想去看看它们是怎样捉害虫的？出示信息图师：观察画面，你发现了什么？根据这些信息，你能提出什么数学问题？学生可能提出：一共有多少棵白菜？ 一共有多少只七星瓢虫？ 还有多少棵茄子没有检查？ 茄子比白菜多多少棵？活动二：自主探索，解决问题1、师：我们先来解决刚才大家提出的“一共有多少棵白菜？”这个问题。你自己试着解决一下，好吗？学生利用已有的知识自己尝试解决。2、师：把自己解决问题的方法在小组里交流一下，看谁的方法巧妙。小组交流。活动二：自主探索，解决问题1、师：我们先来解决刚才大家提出的“一共有多少棵白菜？”这个问题。你自己试着解决一下，好吗？学生利用已有的知识自己尝试解决。2、师：把自己解决问题的方法在小组里交流一下，看谁的方法巧妙。小组交流。师：哪个小组愿意把你们的算法说给大家听？学生可能出现的算法：1）估算：179180 364360 179+364540（棵）2）口算：100300400 7060130 9413 13013143 143400543（棵）3）笔算：179364543（棵）让学生板书竖式，通过观察、比较竖式的写法，让学生说出算理及算法。师：你喜欢用哪种方法计算？让学生选择自己喜欢的方法，并说明理由。3、师：刚才我们计算了“一共有多少棵白菜”的问题。现在你能用自己喜欢的方法解决“地里一共有多少只瓢虫”这个问题吗？让学生独立思考，并列竖式解答。全班交流做法。4、师：大家已经自己解决了两个加法问题，想一想，你觉得我们在计算加法算式时要注意些什么？根据学生的回答教师进行适时的总结。5、师：下面我们再来解决“还有多少棵茄子没有检查？”要解决这个问题，需要哪些信息？你能自己试着解决这个问题吗吗？学生独立解决问题。师：把你的算法在小组里交流一下。全班交流。学生可能会出现的算法：1）估算：435440 276280 435-276160（棵）2）用学具摆一摆3）笔算：435276159（棵） 师：你觉得哪种方法最好？为什么？把你喜欢的方法介绍给小组同学。6、师：用你喜欢的方法解决“已经检查的茄子比白菜多多少棵？”这个问题。学生汇报做法。师：你觉得我们在计算减法的时候，要注意什么？课件展示例2。师：猫头鹰有高超的捕鼠本领，当它看到野鼠就会没有一点儿声响的飞到它们头顶。用利爪逮住，然后吞掉。 （出示情境图）这是猫头鹰一家，每月捉鼠情况的统计，谁来向大家介绍一下？2、师：你能提出哪些用减法计算的问题？列出算式吧！学生提出减法问题，接着用算式表示出来：猫头鹰爸爸比孩子多捉多少只？300116猫头鹰爸爸比猫头鹰妈妈多捉多少只？300205猫头鹰妈妈比孩子多捉多少只？205116（因为这道题不需要退位，所以鼓励学生直接口算出来）3、师：先算300116，会算吗？你想怎样算？学生可能会回答：我想估算；我想先估算，再用竖式计算，然后进行验算；（教师对学生的回答及时进行语言评价：看来你已经养成了很强的估算意识；对，计算时要养成演算的好习惯；你的想法很好）师：现在请大家选择自己喜欢的方法来算一算。（学生独立思考，教师巡回指导。）4、全班交流。师：谁愿意把你的方法介绍给大家？学生交流自己的想法：我是估算的，116接近100，300100200，所以300-116大约是200；：我用计数器拨一拨先拨300，再在个位上减6，06不够减从十位退1，十位上是0 ，就要从百位上退1在十位上作10 ，现在可以从十位退 1在个位上作10 ，1064，十位上918，百位211，结果是184。：我用竖式算：个位上06不够减从十位退1，十位上是0 ，就要从百位上退1在十位上作10 ，现在可以从十位退 1在个位上作10 ，1064，十位上918，百位211，结果是184。师：看来很多同学都用了竖式，现在咱们再来算一算。（教师边说边板书竖式：个位上0-6不够减从十位退1，十位上是0 ，就要从百位上退1在十位上作10 ，现在可以从十位退 1在个位上作10 ，1064，十位上918，百位211，结果是184。）板书：整百数减三位数师：像这样，个位上不够减，十位上又是0 ，你怎样来解决？ 学生可能回答：就要从百位上退1在十位上作10 ，现在可以从十位退1在个位上作10（学生通过回答，进一步巩固所学新知。）（教师及时评价：你说的这一点很重要，希望大家在计算的时候都应注意到这一点。）拍手游戏：过渡：我们来做个拍手游戏轻松一下吧！（师拍2下） 师说：我拍了几下？指名：你能拍的比我多3下吗？ 生拍你怎么拍的？谁听出来了？它先拍了几下？又拍了几下？再来试一试？（师拍4下）你们拍的比我多5下。（全班齐拍）老师刚才和小朋友玩了一个拍手游戏，你们自已想玩吗？那么同位来合作吧。老师喊停你们就停下来，好吗？玩吧！练习巩固：教师谈话：快到六一儿童节了，你想怎样庆祝一下自己的节日？二年级一班的同学开展了向福利院的小朋友献爱心的活动，他们通过什么方式来表示自己的爱心呢？出示信息图，学生观察。要求学生独立收集信息，在本子上提出问题，用自己喜欢的方式分析问题并解决问题。全班交流。（可能有如下想法）一组做剪纸123张，二组比一组多做58张，二组做多少张？12358181（张）一组卖剪纸320元，二组卖剪纸200元，一组比二组多卖多少元？（二组比一组少卖多少元？）320200120（元）一组卖剪纸320元，二组卖剪纸200元，两组共卖多少元？320200520（元）154160314（元） 11580195（元） 154115269（元）160115275（元）15480234（元） 16080240（元）一组可以买一种礼物，也可以买任意两种礼物。11580195（元）二组可以买一种礼物，最多能买两种笔。把18支钢笔平均分给9个小朋友，每个小朋友分几支？18÷92（支）四、课堂小结，布置作业。1、通过这节课的复习你有什么收获？还有疑问吗？请提出来。2、作业：完成综合练习1、2题。五、小结谈话：今天这节课你有什么收获？同学们这节课表现得非常好，解决了这么多的数学问题。在我们周围还存在着大量的数学信息，只要同学们留心就会发现和解决许多有趣的数学问题。