《10以内数的认识》示范公开课教学设计【青岛版小学一年级数学上册】.doc

10以内数的认识教学设计教学内容青岛版小学数学教材第421页。教学目标1、正确数出010各数，并会正确书写（注意书写姿势和书写笔画的正确）；2、认识符号“”，“”，“”，知道它们的含义，能够用符号和词语来描述10以内数的大小。教学重、难点1、在田字格里正确地书写010的数字。2、认识符号“”，“”，“”，能够用符号和词语来描述10以内数的大小。教学准备田字格小黑板，玩具，小棒，圆形卡片，教学挂图，磁石。教学过程一、数一数，说一说借助情景图（P4），在观察的基础上，使学生能够描述图画中物品及物品的数量，正确数出5以内物体的个数，锻炼他们口语表达能力。使学生能从具体的玩具中抽象出15的数字。师：谁来说一说火有几枚？生：有1枚。师：请大家数一数，坦克、小汽车、机器人、飞机有几个呢？（让学生自行数数。）师：谁能拨出1、2、3、4、5呢？（让学生上台拨一拨。）师：怎样把数字写得漂亮呢？请大家看老师是怎么写的。（教师示范15数字的书写顺序。）师：1像树枝细又长，2像小鸭水上漂，3像一只小耳朵，4像小旗随风飘，5像衣钩墙上挂。（引导学生正确书写，先让学生描摹。剩下的可让学生课后临摹完成。）（610的授课参照15的授课过程。）二、想一想，做一做师：我们把4个木块分成两堆，可以怎样分？生1：分成一堆3个，另一堆1个。生2：分成每堆2个。师：我们再来看另一个主题图（课本第9页），树上一个苹果也没有了，怎么表示呢？生：我用0来表示。师：同学们好聪明，“一个也没有”用0表示。那么哪位同学会书写0呢？（提问同学上台书写）师：你还在哪里见过0？（可以多让几个小朋友上来说一说。）师：同学们快看呀，操场上一群小朋友在拔河比赛呢，谁能说一说哪边人数多呢？生1：我分别用红色圆点和黄色圆点表示两队的人数来摆一摆。生2：10人比9人多师：谁会用符号表示呢？生1：109，读作：10大于9。生2：910，读作：9小于10。师：调整好两队的人数之后，现在可以比赛了吗？生1：1010，读作：10等于10。生2：我用之前摆小圆片的方法摆一摆，人数同样多啦！师：哪班拉拉队的人数少？生1：一班6人，二班4人。生2：二班的人数比一班少三、总结点名请同学说说他今天学到了什么，并说出所看到的数字010的特点，找出适合同学记忆的口诀帮助同学们记忆以提高同学们的兴趣。说一说如何比较10以内两个数的大小。