《第四单元整理和复习》示范公开课教学设计【小学数学北师大版三年级下册】.docx

第四单元 千克、克、吨整理和复习教学目标：1. 梳理本单元知识内容，认识质量单位千克、克、吨，帮助学生建立完整的知识体系。2. 通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中及时查漏补缺。3. 在解题过程中培养学生解题能力，解决与千克、克、吨有关的简单实际问题，提高学生解决问题的能力。教学过程：一、 复习回顾同学们，第四单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的提纲，回忆一下吧？1. 认识千克、克（有多重）师：你对克和千克有什么认识？请大家说一说生：称量较重物体物品的质量，常用千克（kg）做单位，如16个鸡蛋的质量约是1千克。称量较轻物体物品的质量，常用克（g）做单位，如3个曲别针的质量约是1克，1千克1000克。2. 认识吨师：你知道什么时候用吨作单位？生：在生活中，大型动物的体重，钢铁的质量和粮食的产量，火车和卡车等运输工具的载重量通常都用“吨”作单位。也就是称量较重或大宗物品的质量，常用吨（t）做单位，如1头小象的质量约是1吨。师：你知道千克、克、吨之间的进率吗？生：1吨=1千克1000克，1t=1kg1000g。3.单位换算及其应用。师：克、千克吨三个质量单位的单位换算关系是怎样的？生：已经知道1吨=1千克1000克，我能1推算出克和吨之间的关系是1吨=1000000克。设计意图：通过教师提问引起学生回忆，师生一起总结学过的质量单位以及它们之间的关系，建立完整的知识体系。二、 基础练习1. 单位换算。4吨=()千克 5000克=()千克2000千克=()吨9000kg=()t6t=()kg()t=3000kg2. 填空题。（1）在生活中,常用()、()和()来作物体质量的单位。（2）用字母表示,千克记作(),克记作(),吨记作()。3. 选择题。(把正确答案的序号填在括号里)（1）计算家里每月用水多少,一般用()作单位。A.克 B.千克 C.吨 D.千米（2）一本数学书约重()。A.120克 B.20千克 C.20克 D.120吨（3）用天平称一支粉笔的质量用()作单位。A.千克 B.克 C.吨 D.米（4）一桶水,连桶共重8千克,桶重2千克,水重()。A.8千克 B.7千克 C.6克 D.6000克设计意图：在基础练习中回忆起吨、千克、克之间的关系，增强学生对质量单位的理解。三、 易错练习1. 在括号里填上适当的质量单位(克、千克、吨)。2()400()4()1000()200()500()25() 载重25()70()2. 判断题。(正确的画“”,错误的画“”)（1）一根竹竿重10 克。()（2）一部电梯核定载重量为1t,一次最多可载30 名平均体重为50 千克的成年人。()（3）小胖每天早上都要喝250千克的牛奶。()（4） 5吨就是5个1000 千克。()（5）一个三年级学生的体重约是40 千克。()3. 在里填上“>”“<”或“=”。996克1千克9000克9千克5千克4500克8吨960千克8吨8020千克3000千克28吨设计意图：通过练习，帮助学生理解吨、千克与克的关系，会判断不同质量单位在生活中的应用，减少出错率。四、 拓展练习1. 粮店运来6吨大米,正好6天卖完。平均每天卖多少千克?2. 一堆货物有100吨,已经运走了34吨,剩下的至少多少次才能运完？3. 甲袋米质量是乙袋米质量的5倍,如果从甲袋中取出10千克倒入乙袋,两袋米的质量正好相等。两袋米原来各重多少千克？设计意图：通过不同的练习，培养学生利用学过的知识解决实际生活中的问题，培养学生解决问题的能力。 5 / 5