《分数的初步认识整理和复习》公开课教学设计【青岛版小学三年级数学上册】.docx

分数的初步认识教学设计整理和复习教学目标：1. 梳理本单元知识内容，理解分数的意义，能读写分数，会比较两个简单分数的大小，帮助学生建立完整的知识体系。2. 通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，掌握同分母分数的加减运算，在练习中及时查漏补缺。3. 在解题过程中培养学生解题能力，提高学生解决问题的能力，用分数表示事物的过程中体会学习分数的价值。教学过程：一、 复习回顾同学们，本单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的提纲，回忆一下吧？1. 认识几分之一师：你知道什么是几分之一吗？生：把物体或图形平均分成几份，其中的一份就是几分之一。2. 认识几分之几师：你知道什么是几分之几吗？生：分子表示取其中的几份，分母表示平均分成几份。师：分数包含哪几部分呢，你能举例说明吗？生：3分子、4分母还有一个分数线。3. 分数比较大小师：你会分数的比较大小吗？生1：当分母相同时，分子越大，这个分数就越大。生2：当分子相同（都是1）时，分母越大，这个分数就越小。4. 同分母分数的加减计算师：同分母分数加减法的计算方法你还记得吗？生：同分母分数加减法的计算方法：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。设计意图：通过教师提问引起学生回忆，师生一起总结分数的意义，以及分数比较大小和分数加减法的计算方法，建立完整的知识体系。二、 基础练习1. 你能把涂色部分用分数表示出来吗？2. 计算。 += = += +=3. 填空。（1）把一个蛋糕分成相等的5块,其中的3块可用分数表示为( ),读作( ),它的分子是(),分母是( )。（2）把一张正方形纸片对折一次,1份是它的（ ）,再对折一次,1份是它的（ ）,第三次对折后,3份是它的（ ）。（3）妈妈烙了一张饼,切成了相等的5份, 小明吃了，剩下的爸爸吃了,爸爸吃了这张饼的（ ）。设计意图：在基础练习中回忆分数的意义以及分数大小比较的方法。三、 易错练习1. 判断题。(正确的画“”,错误的画“”)（1）分母相同的分数,分子大的分数比较小。()（2）把一条线段分成相等的7段,其中的4段是它的47。()（3）分子相同的分数,分母大的分数比较大。()（4）同分母分数相加,分子相加、分母相加。()2. 看图计算3. 在里填上“>”“<”或“=”。 设计意图：通过练习，帮助学生理解分数的意义，会分数大小比较，减少出错率。四、 拓展练习1. 工程队修铁路，第一次修了要修部分的，第二次修了要修部分的，两次共修了要修部分的几分之几?2. 商店运来一批水果。其中红富士苹果占水果总量的，香蕉占水果总量的，香蕉比苹果多出总量的几分之几？3. 一瓶饮料聪聪喝了，弟弟和他喝的同样多，他们一共喝了这瓶饮料的几分之几？还剩下几分之几？设计意图：通过不同的练习，培养学生利用学过的知识解决实际生活中的问题，培养学生解决问题的能力。