欢迎来到淘文阁 - 分享文档赚钱的网站! | 帮助中心 好文档才是您的得力助手!
淘文阁 - 分享文档赚钱的网站
全部分类
  • 研究报告>
  • 管理文献>
  • 标准材料>
  • 技术资料>
  • 教育专区>
  • 应用文书>
  • 生活休闲>
  • 考试试题>
  • pptx模板>
  • 工商注册>
  • 期刊短文>
  • 图片设计>
  • ImageVerifierCode 换一换

    《百分数的应用(一)》示范教学设计【小学数学北师大版六年级上册】.docx

    • 资源ID:96666209       资源大小:22KB        全文页数:6页
    • 资源格式: DOCX        下载积分:5金币
    快捷下载 游客一键下载
    会员登录下载
    微信登录下载
    三方登录下载: 微信开放平台登录   QQ登录  
    二维码
    微信扫一扫登录
    下载资源需要5金币
    邮箱/手机:
    温馨提示:
    快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。
    如填写123,账号就是123,密码也是123。
    支付方式: 支付宝    微信支付   
    验证码:   换一换

     
    账号:
    密码:
    验证码:   换一换
      忘记密码?
        
    友情提示
    2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
    3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
    4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
    5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。

    《百分数的应用(一)》示范教学设计【小学数学北师大版六年级上册】.docx

    百分数的应用(一)教学目标: 1.在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,学会用线段图分析数量关系,帮助学生加深对百分数意义的理解。 2.能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”,提高运用数学解决实际问题的能力,体会百分数与现实生活的密切联系。 3.培养学生分析问题、解决问题的能力,激发学生学习数学的兴趣。 教学重点: 理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。教学难点:能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。  教学过程: 一、新课导入巧猜谜语,激发兴趣。(课件出示。) 师:同学们,今天老师给大家带来一些成语,看一看谁能用百分数来表示它们。 百发百中(100%)  百里挑一(1%)平分秋色(50%)   十拿九稳(90%)   事半功倍(200%)师:这些都是我们学过的百分数,你能说出它们的意义吗?今天我们将继续学习百分数的相关知识。(板书课题:百分数的应用)(设计意图:由百分数的游戏自然的导入,复习旧知,引入新课。) 二、探究新知 活动1:理解“增加百分之几”的意义。 1. 观察冰块的体积变化。 师:同学们制作过冰块吗?在制作过程中你发现了什么?(制作过,水结成冰,体积会增加。)2. 获取信息,提出问题。 3. 请大家画直观图表示冰的体积与原来水的体积的关系。 学生尝试画直观图表示冰的体积与原来水的体积的关系。     4. 画线段图理解题意。 (1)我们还可以通过画线段图来理解题意,请同学们自己尝试画一画。 学生自由画图,汇报,教师指导整理。设计意图:学生用线段图的方法解决实际问题,冰的体积比水的体积多出多少。(2)小组合作,理解“增加百分之几”的意义。 请同学们在小组内讨论,说一说“增加百分之几”是什么意思。 引导学生明确“增加百分之几”就是冰的体积比原来水的体积多的部分占原来水的体积的百分之几。 5.列式计算,解决问题。 先求冰比水增加的体积,再求增加的体积占原来水的体积的百分之几。也可以先求出冰的体积是原来水的体积的百分之几,再减去100%,求出增加百分之几。   设计意图:思考增加百分之几的意义。 引导学生交流解题的方法和思路。6.解决“减少百分之几”的问题。 (1)课件出示问题:水的体积比冰的体积少百分之几?     (2)小组合作交流,理解题意。 学生尝试自己动手画线段图,理解“少百分之几”的意义。 (3)汇报结果,使学生明确求“减少百分之几”就是求减少的量占单位“1”的百分之几。 列式解答:(5045)÷505÷5010% 或100%45÷50100%90%10%。7.归纳解法。 根据前面的学习,谁能说一说这类题的解题方法? (1)求一个数比另一个数多百分之几的解题方法。(课件出示。) 方法一:先求出一个数比另一个数多的具体量,再除以单位“1”的量。 方法二:先求出大数是小数的百分之几,再用这个数减去单位“1”(或100%)。求一个数比另一个数少百分之几的解题方法。(课件出示。) 方法一:先求出一个数比另一个数少的具体量,再除以单位“1”的量。 方法二:先求出小数是大数的百分之几,再用单位“1”(或100%)减去这个数。设计意图:归纳总结求增加百分之几和减少百分之几的方法。这些都需要建立在学生理解增加百分之几和减少百分之几的意义即本节课的重点。 三、巩固练习 1.红星乡计划造林9公顷,实际造林12公顷,实际造林比原计划多百分之几? (1)画图表示实际造林比原计划多百分之几? (2)列式解决问题 (3)原计划造林比实际造林少百分之几?画一画,算一算。 2.某市20092011年的进口额和出口额统计如下表: (1)2010年的进口额比前一年增加了百分之几? (2)2011年的出口额比前一年增加了百分之几?         (3)请你再提出一个数学问题并尝试解答。 3.看图回答下面的问题。(1)加篮球队的人数比参加围棋组的人数多百分之几? (2)参加科技组的人数比参加合唱队的人数少百分之几? (3)请你再提出一个数学问题并尝试解答。设计意图:通过有层次的练习,使学生能够较好的巩固所学知识,开拓学生思维。四、课堂小结 通过这节课的学习,你有哪些收获与大家分享。设计意图:通过小结,帮助学生构建本节课知识体系。

    注意事项

    本文(《百分数的应用(一)》示范教学设计【小学数学北师大版六年级上册】.docx)为本站会员(梅****6)主动上传,淘文阁 - 分享文档赚钱的网站仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁 - 分享文档赚钱的网站(点击联系客服),我们立即给予删除!

    温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。




    关于淘文阁 - 版权申诉 - 用户使用规则 - 积分规则 - 联系我们

    本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

    工信部备案号:黑ICP备15003705号 © 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁 

    收起
    展开