《十几减几的不退位减法》示范公开课教学设计【小学一年级数学上册】.docx

十几减几的不退位减法教学设计教学目标：1. 掌握十几减几（不退位）减法的计算方法，认识减法各部分名称，能较快准确的计算十几减几（不退位）的减法，进一步提高学生计算能力。2. 创设情境通过摆一摆、说一说让学生掌握十几减几（不退位）减法的计算方法。3. 使学生进一步体会数学与生活的密切联系，感知学习数学的快乐。教学重点：掌握十几减几（不退位）的减法，进一步提高学生计算能力。教学难点：掌握十几减几（不退位）减法的计算方法。教学过程：一、 情境导入师：海鸥回来了，小朋友可高兴了。星期天，小明和妈妈带着海鸥喜欢吃的食物到海边喂海鸥。我们一起去看看，请看大屏幕！师：观察图片，你了解到了哪些信息呢？师：你能提出哪些问题呢？设计意图：既创设了学习新知的情景，又借助情景充分利用教材，创设具有连续的情境，符合儿童的性格特点，极大激发了学生的学习兴趣，让环保教育与知识学习融为一体。二、 合作探索师：还剩多少桶？生：一共有17桶。生：用了4桶。师：怎么计算还剩多少桶呢？生：用减法17 - 4 =。师：怎么计算呢？生：我们可以数一数。生：我用小棒来摆一摆。生：我在计算器上拨一拨。师：在这个减法算式中，这是被减数，减数，得数叫差！设计意图：在这一环节的教学中，摆一摆、数的组成、在计数器上表示数、写数是一个相互联系的过程，不能将之分离开来。三、 巩固练习1. 填一填。（1）15-2计算时，要先算（ ）再加10。（2）两个数的和是19，减数是4，差是（ ）。（3）差=（ ）-（ ）。设计意图：通过练习，巩固学生对减法的认识。2. 计算。设计意图：通过练习，巩固学生对减法计算方法的理解和应用。3. 看图计算。4. 青蛙捉虫。设计意图：通过练习3、4，巩固学生对减法计算的认识，同时提高学生解决问题的能力。四、 课堂小结师：这节课你都收获了哪些知识？生1：计算十几减几时，先计把一位数与个位上的数相减，再用得到的差与 10 相加。生2：我们还认识了减法各部分的名称。设计意图：通过小结，一方面可以帮助学生回忆加深本节课的知识内容，进一步巩固学生对十几减几的认识与理解，另一方面提升学生的语言表达以及概况能力。