《打扫卫生》教学设计【小学数学北师大版五年级上册】.docx

打扫卫生教学设计 教材分析 打扫卫生是在学生学习了小数除以整数的小数除法的基础上设计的。除数是整数的小数除法是小数除法的基础，小数除法都要转化为除数是整数的小数除法。本节课教材创设“打扫卫生”的情境，提出了两个数学问题。教学时注意引导学生对问题的探究，提醒学生在计算整数除以整数商是小数的小数除法时应该注意什么，从而强化本节课的重点内容。 教学目标1. 通过生活中的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用，培养估算意识，提高估算能力。2. 利用已有知识，自主探究除数是整数商是小数的小数除法的计算方法。3. 正确掌握已学过的小数除法的计算方法，并能运用小数除法解决日常生活中的简单问题。 教学重难点【教学重点】掌握整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法。【教学难点】当被除数小于除数，个位不够商1时，就上0。除得的结果有余数，补“0”继续除。 课前准备多媒体课件及相关图片资源。 教学过程一、复习导入。1. 指名板演竖式计算过程18.2÷7 13.2÷8 2. 说一说 除数是整数的小数除法的计算方法及应注意的地方。二、探究新知。出示问题情境：开学了，班级购置了打扫卫生用具，买6把笤帚共花了18.9元，买4个簸箕共花了26元。你能提出哪些问题？怎样计算？引导学生列出算式：18.9÷6 26÷4观察这两个算式，每一题的商大约是多少呢？师引导学生根据已有生活经验对这两题的商进行合理估算。1. 学生讨论交流想法，尝试计算，教师巡视指导。2. 汇报讨论结果，说出自己的想法。3. 重点引导学生怎样用竖式计算？课件展示计算过程，重点强调小数或整数除以整数，除到小数部分有余数时，可以添0继续除。 4. 小结;整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法及注意事项。从高位除起。除到被除数的个位有余数时，首先在商的个位后面添上小数点，然后在余数的末尾补0再除。三、巩固练习。1. 蓝鲸是世界上最大的动物，有的体重可达198t。一头大象的体重是多少？估一估，再用竖式算一算，并说一说竖式中每一步的意思。2. 用竖式算一算，并说说竖式中每一步的意思。 12.3÷2 20.7÷5 36.3÷3 30÷4 45.9÷6 42÷8 3. 试一试霸王龙玩具每盒12个，共12.6元。平均每个多少元？剑龙玩具每盒24个，共18元。平均每个多少元？4. 练一练（1）平均每个苹果多少千克？（2）奇思买这些苹果共花去6.12元，平均每个苹果多少元？五、小结。通过今天的学习，你有什么收获？同桌交流，指名学生代表说一说。 教学反思略