《认识倍》示范课教学设计【小学二年级数学上册】.docx
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《认识倍》示范课教学设计【小学二年级数学上册】.docx
认识倍教学设计教学目标:1. 结合具体情境,体验求一个数的几倍是多少的含义和作用。2. 探究求一个数的几倍是多少的解题方法,能够应用“倍”的知识解决稍复杂的数学问题。3. 学会用数学的方法去观察、发现,能够解决生活中的数学问题,培养应用意识。教学重点:会求一个数的几倍是多少。教学难点:教学“倍”与乘、除法的联系。教学过程:一、 情境导入师:我们已经学习了好多乘法口诀了,看谁能把口诀说的又快有准。(课件出示对口诀让学生回答)师:小朋友们,凯蒂今天学习了做中国结,我们快来一起去看看发生了什么吧!师:观察图片,你了解到了哪些信息呢?生:凯蒂做了2个中国结,菲菲做的个数是凯蒂的3倍。师:你能提出哪些问题呢?生:菲菲做了多少个中国结?设计意图:本环节通过复习,帮助学生进一步掌握乘法口诀,接着通过同学们在教室的情节引入新课,激发学生的学习兴趣,联系学生的生活经验,让学生带着积极、饱满的热情投入到新知识的学习中。二、 合作探索师:你知道3倍是什么意思吗?(可以用学具摆一摆,或者画一画,然后小组交流自己的想法)生:2的3倍就是3个2。生:“3个2”可以说成“2的3倍”师:那我们一起来解决菲菲做了多少个中国结?这个问题吧!生:乘法算式:2×3=6(个)或3×2=6(个)师:求几个相同加数的和是多少,也可以说成求这个数的几倍是多少。求一个数的几倍是多少,用乘法计算,即:这个数×倍数这个数的几倍。师:接下来我们一起做个小游戏吧!看看谁能最快的找出倍数!(先让学号是2的倍数的同学站起来分别说一说自己的学号是2的几倍,再让学号是3的倍数的同学站起来分别说一说自己的学号是3的几倍)设计意图:本环节在学生学习过一些乘法口诀的基础上认识倍,让学生通过解决做中国结中的问题了解倍的含义,并在小游戏中进一步体会倍的用处。三、 巩固练习1. 连一连。设计意图:通过练习,巩固学生对倍掌握。2. 填一填。设计意图:通过练习,进一步巩固学生对倍的认识。3. 小汽车准乘5人,大客车准乘的人数是小汽车的7倍,大客车准乘多少人?设计意图:通过练习,巩固学生用倍的知识解决问题的能力。四、 课堂小结师:这节课你都收获了哪些知识?生1:求几个相同加数的和是多少,可以说成求这个数的几倍是多少。生2:求一个数的几倍是多少,用乘法计算,即:这个数×倍数这个数的几倍。设计意图:通过小结,一方面可以帮助学生回忆加深本节课的知识内容,进一步巩固学生对倍的认识与理解,另一方面提升学生的语言表达以及概况能力。