《分数的初步认识3》公开课教学设计【小学三年级数学上册】.doc

分数的初步认识3教学设计教学与实践活动内容简单分数的加减法。教学目标1、学会通过信息窗提供的信息提出问题，并运用简单的的分数加、减法解决问题。2、通过小组交流，合作探索，体验算法的多样化，培养初步的合作意识和创新能力。3、经历提出问题、解决问题的过程，充分体验解决数学问题的成功感，增强学习数学的信心。教具、学具准备教学挂图。教学与实践活动的过程：一、复习导入1、出示分数，认读2、2/7是什么意思？3、举例说一个分数。二、新授：1、同学们，我们已经知道，我们每一个人在成长过程中都会发生奇妙的变化。当你长大成人的时候，身体各部分的比例会发生什么样的变化吗？2、你能提出什么数学问题？（鼓励学生提出问题。）3、出示问题：成年人的躯干和下肢共占身长的几分之几？你能解决刚才提出的问题吗？（小组内交流）汇报： 3/84/87/8全班交流算法：（1）3/8表示8份中的3份，4/8表示8份中的4份，3加4是7份，8份中的7份就是7/8。（2）3/8是3个1/8，4/8是4个1/8，3个1/8加4个1/8就是7个1/8，即7/8。说说你喜欢哪种算法。4、出示问题2：成年人下身比上身长几分之几？这个问题你能自己解决吗？（自己完成）汇报自己的算法。三、巩固练习1、自主练习1：算一算。先看图，弄清图意再解答。2、自主练习2。学生自己完成练习，同位互相检查。补充类似练习，适当扩展延伸。3、自主练习3：指名说说图意。同位互相涂一涂，完成练习问题：一共涂了几分之几？谁涂的多？多了几分之几？四、小结板书设计：简单分数的加、减法。3 / 8 4 / 8 7 / 85 / 8 3 / 8 2 / 8教学反思：同分母分数的加减法比较简单，学生掌握较好，但是个别学生还需要加强练习。有时候，在练习中，就可以自然而然地掌握知识。因此必要的练习必须加强。