《卫星运行时间》公开课教学设计【小学数学北师大版四年级上册】.docx

卫星运行时间教学设计 教 材 分 析本节课结合“卫星运行时间”的具体情境提出问题:选择适当的方法进行估算,探索三位数乘两位数乘法的计算方法和算理;掌握乘法竖式的计算步骤和方法,正确进行乘法的竖式计算。一般情况下,用较大数目的乘法解决简单问题时,往往对结果先进行估计,以把握精确计算结果的合理范围或数量级。根据淘气和笑笑的两种估算方法,旨在启发学生从多个角度进行估算。探索三位数乘两位数乘法,是建立在已经掌握两位数乘两位数乘法的算法与算理的基础上的,所以探索三位数乘两位数乘法的算法与算理,本质上就是如何把两位数乘两位数乘法的算法与算理迁移到三位数乘两位数的情形。主要是启发学生多角度地探索计算的方法,理解竖式计算的道理。教学中利用横式、表格、竖式的角度呈现计算方法。结合计算135×74的竖式笔算的过程,正确掌握竖式乘法的计算方法和步骤。特别要注意计算所得到的数字要落在哪个数位上。 教 学 目 标1. 结合现实问题,经历三位数乘两位数计算方法的探索过程,体会算法的多样化,理解竖式计算的算理,能用竖式正确地进行计算。2. 在解决问题的过程中,能选择合适的方法进行估算。3. 在与他人交流算法的过程中,学会表达自己的想法,逐步养成善于倾听、敢于质疑的好习惯。 教 学 重 难 点【教学重点】三位数乘两位数的计算方法;竖式的简便写法以及积的末尾0的个数的确定。【教学难点】理解三位数乘两位数的算理;因数中间的0是否与另一个因数相乘的问题。 课 前 准 备多媒体课件。 教学过程一、情境导入。1. 课件出示人造地球卫星绕地球转动的情景。2. 估一估，绕地球21圈需要多少时间？ 3. 板书课题：卫星运行时间【设计意图】：设计情境，帮助学生理解题意，更好地理解乘法的意义。二、探索新知。1.估计三位数乘两位数积的范围。（1）课件出示问题：估一估，绕地球21圈需要多少时间？与同伴交流你的想法。 （2）整理估算方法,培养估算意识。21个114分大约是多少分呢？说说你是怎样估算的？（3）小结估算方法：估算就是根据数据的特点选择合适的方法进行估算,没有绝对的标准,但是有两个原则:接近,好算。【设计意图】：利用情境，引导学生主动探究估算方法，感受估算方法的多样性，培养估算意识。 2.探究方法，理解算理。（1）引导学生主动探究，全班交流，说出算理。（2）课件演示课本中的四种方法，引导学生进行对比。（3）利用课件，重点学习竖式计算，掌握算理。【设计意图】：利用拆数的方法,引导学生理解竖式计算的算理,从而熟练地掌握三位数乘两位数的一般计算方法。3.探索三位数乘两位数中间有0的乘法的计算方法。（1）三位数乘两位数中间有0的乘法的计算方法。 课件演示408×23的计算过程，引导学生说说在计算的时候应注意什么？（2）三位数乘两位数的简便算法。 课件演示(1)54×312(2)210×47 这两题的计算过程，通过对比，找出自己喜欢的方法。（3）小结计算方法。【设计意图】 ：引导学生利用前面刚学过的三位数乘两位数的方法,计算408乘23。通过计算使学生明白中间有“0”时应注意什么,教师加以总结三位数乘两位数的方法,使学生能熟练掌握三位数乘两位数的计算方法和算理。三、巩固练习。1.2011年7月，北京市开通114电话挂号业务，病人可以通过拨打114向指定的医院挂号。2011年8月，郭阿姨共上班23天，平均每天接电话144个。 （1）郭阿姨2011年8月要接多少个电话？估一估，算一算。 （2）与同伴说一说你的计算过程。 2.国庆60周年庆典上，阅兵方队正步通过天安门前时，每人走了128步，每步长75厘米。每人走的正步一共是多少厘米，相当于多少米？ 3.森林医生。4.算一算，并和同伴说一说计算过程。【设计意图】：通过练习让学生掌握三位数乘两位数的方法，明确算理，应用所学知识解决问题。四、小结。本节课学习了三位数乘两位数的计算方法。在进行计算时，你有什么要提醒大家注意的吗？ 教学反思略