《复式条形统计图》教学设计【人教版四年级数学下册】.docx

复式条形统计图教学设计 教材分析学生在三年级已经学过简单的统计表，本节课是把已学的统计知识，在此基础上引导学生绘制纵向复式统计图，并注意结合实际根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策。 教学目标1. 使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。2. 使学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。3. 培养学生细心观察的良好品质及对统计的兴趣。 教学重难点 略 课前准备多媒体课件 教学过程一、情境导入。师：你们知道全球有多少人口吗？我们国家有多少人口吗？生：70亿，13亿。师：老师这里也有一张人口统计表，这是一张反映某地区1985-2000年城镇和乡村人口数量的复式统计表。【出示】例1复式统计表【提问】你能从这张统计表中知道哪些信息。生：描述表内数据信息。师：今天我们继续学习关于统计的知识。【板书】 统计师：要求学生拿出题卡 【提问】请你观察“某城镇人口统计图”，你能说说这张统计图中都有些什么吗？生：（师引导学生说出）标题；纵轴：代表人数，单位：万人 每一格表示10万人；横轴：表示年份，年份上的小格中对应该年人数的条形图和数据；师：【提问】统计图上已画出了1985年和1990年人口数的条形图，1995年的怎么画？你会吗？请你来试一试。生：画图师：谁愿意来给大家演示一下你是怎么画的？（指导画法）心里将每个小格平均分成10份。例如在画24的时候找出一个标准35，34比35略低一点。现在你会画了吗？请大家把城镇人口的条形图补充完整再完成乡村人口的条形统计图。生：画图【师生活动】 展示 交流 生说画法 二、探索新知。师：现在我们完成了两个单式条形统计图，它们分别反映了城镇人口和乡村人口 两种量。如果要将这两种量的数据作对比，我们能不能在同一个统计图中同时表示这两个量。师：【提问】那么，在一幅统计图中，怎样区分城镇人口和乡村人口呢？【出示】例1复式统计图（空图）将两个单式条形统计图合并以后就得到这个复式条形统计图。说图例（一种图例代表一种事物）师：【提问】观察这个复式统计图横轴上的小格，你有什么发现？生：它横轴上的每个年份上有两个小格，而单式统计图横轴上的每个年份上只有一个小格。师：【提问】这两个小格是做什么用的呢？请大家同桌间交流一下，然后在题卡上尝试画出这幅复式条形统计图。生：同桌交流 画图【师生活动】展示 交流 评价 师：这就是我们今天新学习的统计图【板书】复式条形三、巩固练习。师：【提问】观察题卡上的复式条形统计图和单式条形统计图，说说他们有什么区别？生：在一张统计图上表示两种事物，可以直观地对比这两种事物 用不同的图例区分两种事物师：【出示】复式条形统计图的特点师：【提问】观察这个复式条形统计图，你能得到哪些信息？生：根据统计图提出并回答简单的问题，发现信息并进行简单的数据分析。师：【提问】横轴上的每个年份上有两个小格【师生活动】师：【练习】P97做一做。根据这张复式统计表告诉你的信息，给它制作一张复式条形统计图。 【师生活动】展示 交流 评价 解答四、小结。 教学反思略 4 / 4