《多位数乘一位数（不进位）》教学设计【人教版三年级数学上册】.doc

多位数乘一位数（不进位）教学设计教学目标：1. 经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，体验其计算方法的多样性。2. 初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义，理解并掌握其计算法则。3. 培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，培养学生的语言表达能力。教学重点：理解和掌握多位数乘一位数（不进位）的笔算算理和算法。教学难点：学会乘法竖式的书写格式，理解并掌握其计算法则。教学过程：一、 新课导入出示情境图，让学生观察了看到了什么，他们在干什么，说一说了解到了数学哪些信息？设计意图：通过情景让学生感知问题与实际生活相联系。二、 探究新知提出问题：怎样算一共有多少支彩笔呢？怎样列式呢？预设：12×3=提出问题：你有什么计算方法呢？（学生独立完成，小组交流讨论算法，接着汇报。）预设1：12+12+12=36（支）预设2：把12拆成10和2,10×3=30,2×3=6,30+6=36。预设3：可以用竖式计算 1 2 × 3 3 6 提出问题：你能说一说你是怎么用竖式计算的吗？预设：列竖式时第二个因数3表示3个一，要和第一个因数12的个位上的2对齐，乘号写在第二个因数的前面，先从个位算起，3与个位的2相乘,结果6写在个位上，再与十位的1相乘得3，表示3个十，写在十位上，3个十是30，写在下面，在30下面画一根横线，6+30得到积36。注：此图片是动画缩略图，如需使用此资源，请插入动画“【数学探究】两位数乘一位数的不进位乘法练习（笔算）”。提出问题：我们写笔算乘法时，应注意一些什么呢？预设1：相同数位要对齐。预设2：从个位乘起。预设3：乘到哪一位上积就写在那一位上。设计意图：通过解决实际生活中的问题，尝试自主解决问题，在找到不同的算法后，掌握竖式的方法。注：此图片是微课缩略图，如需使用此资源，请插入微课“【知识点解析】多位数乘一位数（不进位）笔算乘法.mp4”。三、 巩固练习1. 做一做。 2 1 1× 4 3 1 2× 3 1 2× 4 3 4× 2 2. （1）买两个小汽车需要多少钱？（2）小明用50元买两个小熊，应找回多少钱？3. 一双运动鞋是112元，王老师要为他的4个运动员每人买一双这样的鞋，王老师带了500元钱，够吗？设计意图：通过竖式计算，帮助学生巩固多位数乘一位数的计算方法，通过解决问题的练习让学生体会用乘法解决问题。四、课堂小结提出问题：多位数乘一位数的计算方法是什么？预设：用一位数依次去乘多位数的每一位数，从个位乘起，和哪一位相乘，所得的积写在那一位的下面。设计意图：通过交流总结，帮助学生构建本节课知识体系。