《我说你做》公开课教学设计【小学数学北师大版一年级上册】.docx

我说你做教学设计 教材分析“我说你做”是一个可供两人玩的搭积木游戏，是在学生认识长方体、正方体、圆柱、球的基础上安排的活动课。这一活动一方面是巩固学生对立体图形的认识，另一方面则是为发展学生表象思维提供了一个载体。学生在根据指令进行摆放物体时，首先需要在头脑中有立体物品的表象，至于放在哪里合适，则需要熟悉物品的特征。所以说，看上去学生是在搭积木，实际上在这背后隐含着表象思维能力的培养。通过触摸、拼摆等活动，培养学业生初步的空间观念。 教学目标1. 通过“你说我摆”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他 们的数学交流能力。2. 通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。3. 培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识。 教学重难点【教学重点】发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听。【教学难点】培养学生的想象、主动探索的精神和与人合作的意识是难点。 课前准备 相应课件、演示教具 教学过程一、复习回顾师：同学们，上节课我们认识了长方体、正方体、圆柱还有球，现在拿出你手中的学具，举出长方体。学生举起长方体。师：大家互相看一看，拿得对不对？学生互看，判断，个别指正。师：接下来举出正方体、圆柱、球。看哪个小朋友每次都能拿得对！生依次举出正方体、圆柱和球。师：看来，小朋友们对于长方体、正方体、圆柱和球这几种物体都能正确认识了，这节课，咱们就要用这些不同形状的物体来摆出新的造型。按老师的要求去做，好不好？这就是“我说你做”。揭示课题：我说你做。二、探索新知1. 说一说，摆一摆（1）老师说要求，全体学生摆学具。先放一个正方体，在它的上面放一个球，在正方体的左边放一个圆柱，在正方体的右边放一个长方体。教师巡视。同桌之间互相检查，相互帮助。两人小声地说一说摆的过程。（2）请一名学生任意说要求，其他学生摆。同桌互相评价，帮助。（3）老师说要求，请学生两人为一组，面对面摆学具。师：同学们，摆完后看看对面的同学与你摆的有什么不一样？你能给你的合作伙伴提出一个数学问题吗？2. 摸一摸，摆一摆师：看，老师拿的是什么？对，一个口袋，里面装了不同形状的物体。现在我们一起玩个游戏，名字叫“神奇的口袋”。先和老师一起学儿歌。神奇的口袋东西多，小朋友们摸一摸，摸到请你说一说。老师和一位学生先一起玩，其他学生边拍手边说儿歌，做示范。师：我提要求你来摸，摸一个正方体。如果摸对，其他同学鼓励。再选几位学生摸一摸。分别摸出长方体、正方体、圆柱、球。学生兴趣高，课堂气氛活跃起来。师：请大家摸出不同的物体，按要求摆到桌面上。看操作要求：摸出一个圆柱，再摸出一个正方体，放在圆柱上面。学生根据老师提出的要求摸出物体，并摆放。师：哪个同学愿意提出要求，让其他同学按你的要求来做呢？同桌之间，利用你的学具来做这个游戏，摸的同学一定要闭上眼睛，不要偷看哦！三、巩固练习出示课本P73 “练一练”的13题。 四、小结今天你学到了什么知识？ 教学反思略。