《分数的初步认识整理和复习》教学设计【人教版三年级数学上册】.docx

分数的初步认识教学设计整理和复习教学目标：1. 梳理本单元知识内容，认识几分之一和几分之几，会进行分数的大小比较，帮助学生建立完整的知识体系。2. 通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中及时查漏补缺。3. 在解题过程中培养学生解题能力，提高学生解决问题的能力。教学过程：一、 复习回顾同学们，第八单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的提纲，回忆一下吧？1. 分数的初步认识师：我们一起认识了分数，你有哪些了解？生1：把一个物体平均分成几份，每份就是它的几分之一。生2：把一个物体平均分成几份，其中几份就是它的几分之几。生3：同一个物体，平均分的份数越多，得到的每一份就越少。生4：通过模型可以直观比较分数的大小。2. 分数的简单计算师：我们还学习了分数的简单计算，方法是什么呢？生1：在计算分母相同的分数加减法时，分母不变，分子相加减。生2：1可以看作是分子和分母相同的分数。3. 分数的简单应用师：我们一起学习了单位“1”，利用“1”解决一些实际生活中的问题，你还记得吗？生1：不仅可以把一个完整的物体或者图形看成一个整体平均分，也可以把几个物体看成一个整体平均分。生2：解决“求一个数的几分之几是多少”的问题时，先用总数除以分数的分母，求出每份是多少，再用每份乘分子。设计意图：通过教师提问引起学生回忆，师生一起回忆分数的意义以及总结分数比较大小的方法方法，建立完整的知识体系。二、 基础练习1. 请用分数表示下面的涂色部分。2. 计算。+= = 1 =+= 1= +=3. 比较大小。设计意图：在基础练习中回忆起简单分数加减法的计算方法以及如何比较大小的方法，增强学生的计算能力。三、 易错练习1. 填空。表示把一个物体平均分成（ ）份，取其中的（ ）份。2. 你能折出一个正方形的吗？把折法画一画，看谁的方法多。3. 下面哪些图形的阴影部分可以用表示？设计意图：通过练习，帮助认识分数，会分析解决问题，减少出错率。四、 拓展练习1. 一瓶饮料聪聪喝了，弟弟和他喝的同样多，他们一共喝了这瓶饮料的几分之几？还剩下几分之几?2. 我有64支彩色铅笔，天天的彩色铅笔数量是你的天天有多少支彩色铅笔？3.一张长方形纸的涂红色，涂蓝色。没涂色的部分占这张纸的几分之几？设计意图：通过不同的练习，培养学生利用学过的知识解决实际生活中的问题，培养学生解决问题的能力。