2024年春季小学三年级下册语文部编版课时练第二单元单元测试02.docx

第二单元测试时间：90分钟 满分：100分班级_姓名_得分_一、看拼音，写词语。(8分)qin x jio ào shu táng gng dì xn shng yún chèn jng zhì ji shì 二、用“”给加点字选择正确的读音。(3分)泥泞(nìng níng) 忧虑(lù l) 应验(yìng yng)淤塞(si sè) 挣脱(zhng zhèng) 不禁(jn jìn)三、把词语补充完整，并完成练习。(10分)南（ ）北（ ） 自相（ ）（ ） （ ）蛇（ ）足（ ）人（ ）天 杯（ ）蛇（ ） （ ）（ ）之蛙 1.你做这些多余的事就叫。2.小强就是个，没有见识，说出来的话经常。3.你不要总是，弄得自己魂不守舍。四、选词填空。(6分)虚弱 懦弱 衰弱1.小红生病了，身体很( )。2.他终于战胜了自己的( )，勇敢指证了那个小偷。3.妈妈得了神经( )，天天睡不好觉。竟然 果然 公然 4.小红( )把这道题做出来了5.他这样( )做坏事，真让人气愤。6.他的作品( )名不虚传。五、给加点字选择正确的解释。(填序号)(5分)1.尽：完毕；达到极端；全部用出；都，全。(1)胡同的尽头有一所新房子。( )(2)我一定尽力帮你。( )(3)眼看就要失败了，小明用尽全身力气，使劲一掰，终于把小刚的手腕儿掰倒了。( )2.兔走触株，折颈而死。( )跑行走离开3.因释其耒而守株。( )因为原因于是六、根据要求选择正确的答案。(3分)1.“耙、耘”这两字从部首看与什么有关系?( )A.农田B.农具C.农民D.庄稼2.下列句子停顿正确的一组是( )A.因/释其耒/而守株，冀/复得兔。B.因释/其耒/而守株，冀复/得兔。C.因/释其耒/而守株，冀复得/兔。D.因释/其耒/而守株，冀/复得兔。3.书写时要事先考虑好笔画的长短比例和距离，避免拥挤是针对( )A.字的间架结构。B.横画或者竖画较多的字。C.竖画较多的字。D.横画较多的字。七、按要求完成句子练习。(7分)1.鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（3分）(1)加点的部分属于(神态 语言)描写。(2)注意加点的部分，照样子把句子补充完整。妈妈：“你真是气死我了！”(3)给画线的句子换个说法，意思不变。2.“真的，一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。（1分）“这次比赛我终于得第一啦！”哥哥。3.我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。（2分）这句话运用了的修辞手法，生动形象地写出了“我”的安闲舒服。我也能运用这个手法写一句：4.通过寓言故事，使我想到了生活中的许多人和事。(修改病句) （1分）八、判断对错。(4分)1.伊索寓言搜集整理了很多俄国的故事。( )2.水要流动才能保持清洁是自然规律。( )3.寓言故事一般比较短小，但背后往往蕴含着深刻的道理。（ ）4.克雷洛夫寓言里的很多故事都似曾相识，却被赋予了新的意义。（ ）九、口语交际。(4分)你们班决定实行“班干部轮流制”，即让全班同学轮流担任班干部。有的同学赞成班干部轮流当，而有的同学认为班干部就应“一人一职，负责到底”，对此，你有什么看法？选一个观点，并说明理由。我的观点：我的理由：十、学写通知。(根据下面的要求写一则通知)(3分)以少先队大队部的名义，通知各班班长于明天(4月5日)下午两点到学校总务处领取新的卫生工具。十一、阅读理解。(22分)(一)陶罐和铁罐(节选)(11分)你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争（辩 辨）说，“我们生来就（ ）盛(chénq shèng)东西的，并( )来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说”“住嘴！”铁罐（恼 脑）怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到（羞 差）耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”1.在选文的括号里填上恰当的关联词语。(1分)2.写出下列词语的反义词。(2分)懦弱（ ） 轻蔑（ ）3.选择正确的读音和字，打“”。(2分)4.通过陶罐和铁罐的对话，可以看出陶罐，铁罐。(2分)5.读完短文，你想把哪句话送给铁罐?( )(2分)A.尺有所短，寸有所长，取长补短，相得益彰。B.软弱就是自己最大的敌人。C.人不可有傲气，但不可无傲骨。6.联系全文回答，这个故事告诉我们一个什么道理?(2分)(二)河蚌和水鸟(11分)河蚌正在张开壳晒太阳，水鸟去啄它的肉，被河蚌夹住了嘴，双方相持不下，结果被渔翁一起捉住。河蚌和水鸟，一个被放在水盆中，一个被关在笼子里。夜深了，河蚌悄悄地爬出了盆，一步一步向屋外挪去。但是它爬得太慢了，爬了大半天也没有爬出屋。水鸟虽然有对善于飞翔的翅膀，此时却也不能远走高飞了，只好用嘴使劲地啄笼子。可它把笼子敲得“梆梆”响，也没弄开，反而把渔翁吵醒了。“跑？休想！”渔翁一边警告一边走了过来，一看水鸟还在笼子里待着，可是盆里的河蚌却不见了。他扭头一瞧，发现河蚌正缓缓地向屋外爬呢！“你想溜？也没那么容易！”说着，又把它捉起来扔进盆里，回去睡了。河蚌眉头一皱，计上心来，小声说：“水鸟老兄，咱们应该相互帮助才对”水鸟连忙点头称好。夜幕再次降临了。河蚌地爬了出来，用自己的外壳打开了笼子。水鸟让河蚌夹住自己的脚，急忙展开的翅膀向外飞去。的失在茫茫夜色中。1.选择合适的词语填在短文最后一个自然段的横线上。(2分)蹑手蹑脚 顷刻间 有力 锋利2.仔细阅读短文，我们知道河蚌的长处是，水鸟的长处是。(2分)3.“眉头一皱，计上心来”形容经过思考，突然想出了办法。那么，河蚌想出了什么办法呢?(2分)4.短文写了河蚌和水鸟被捉及它们两次逃跑的故事。开动脑筋，为它们找找被捉以及两次逃跑分别失败和成功的原因。(3分)河蚌和水鸟同时被捉，是因为它们。第一次逃跑没有成功，是因为它们。第二次逃跑成功，是因为它们。5.读了这个寓言故事，你明白了一个什么道理?(2分)十二、作文。(25分)同学们，你们一天天长大，会做的事情也越来越多。想一想，成长过程中的哪件事给你留下的印象最深？比如：放风筝、摘果子请你选择一件事情写下来。提示：要将人物的动作、语言、神态写具体。要把这件事情的经过写清楚。正确运用标点符号，不写错别字。300字左右。第二单元诊断必刷卷一、谦虚 骄傲 水塘 耕地 欣赏 匀称 精致 解释二、正确的读音： nìng l yìng sè zhèng jn 三、辕辙 矛盾 画添 杞忧 弓影 井底1.画蛇添足2.井底之蛙 自相矛盾3.杞人忧天四、1.虚弱2.懦弱3.衰弱4.竟然5.公然6.果然五、1.(1)(2)(3) 2.3.六、1.B 2.A 3.B七、1.(1)神态(2)示例：眉头一皱，眼睛一瞪(3)唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。2.示例：兴奋地跳起来3.比喻 示例；白云悠闲地躺在蔚蓝的天空中，像浪花躺在大海里一样。4.删掉“使”或“通过”。八、1.× 2. 3. 4. 九、略。通知4月5日下午两点，请各班班长到学校总务处领取新的卫生工具。少先队大队部4月4日十、十一、(一)1.是不是 2.勇敢 重视3.辩 chéng 恼 羞4.谦虚 骄傲5.A6.每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。(二) 1.蹑手蹑脚 锋利 有力 顷刻间2.有锋利的外壳 有一双有力的、善于飞翔的翅膀3.河蚌救水鸟出笼子，水鸟带河蚌逃生。4.互不相让 各用其所短，未能相互配合 互相帮助，发挥各自的长处5.只有学会合作，发挥各自的长处，才能成功。