【★★★】2024年春季小学三年级下册语文部编版课时练第19课《剃头大师》(含答案).docx
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【★★★】2024年春季小学三年级下册语文部编版课时练第19课《剃头大师》(含答案).docx
部编版三年级下册语文19.剃头大师课时练一、选择题1下列词语搭配不正确的一项是()A喝中药剃光头看电影B弹钢琴打篮球找剪刀C吃零食摸耳朵放风筝D叠花篮养鸽子吹花圃2下列词语不全是近义词的一组是( )A抗议抗争 锃亮闪亮B摆布操纵 折磨煎熬C央求恳求 处置处理D天分天资 抗议顺从3下列词语书写全部正确的一项是( )A表第 胆小 怕鬼 姑父 夺走B骂人 仇人 付钱 双陪 虽然C大师 中药 埋发 欢迎 痛苦D摆布 过年 央求 天分 电灯泡4从哪儿可以看出小沙不喜欢剃头师傅理发?( )A谁给他剃头,他就骂谁“害人精”,还用仇人一样的目光奴是对方。B小沙连忙摸耳朵,看它们还在,就无所谓了。C小沙不喜欢怕鬼,怕喝中药。5(剃头大师)下列说法正确的一项是( )A本文节选自杨红樱的小说开心男孩。B课文中的“剃头大师”是指理发店的老师傅。C“剃头大师”其实是一种调侃,以“剃头大师”为题,能引起读者的阅读兴趣。二、填空题6生字扩词。仇:( )( ) 差:( )( )付:( )( ) 倍:( )( )虽:( )( ) 泡:( )( )件:( )( )7课文朗读。(1)课文共( )个自然段,我已读了( )遍课文,我能把课文读得(选一选):正确 流利 有感情(2)边读边在课文中圈生字,画生词,不明白的画上“?”。(3)从剃头大师一文的题目,我知道 。三、语言表达8照样子写句子。 例:他们开心极了,唱了一首又一首的歌,跳了一曲又一曲的舞。(1)冬天可真冷啊!_ (2)公园可真漂亮!_9按要求写句子。(1)人影给溪水染绿了。(改成“把”字句)_(2)山溪像绿玉带一样平静。(用加点的词语造句)_(3)这样给小沙剃头,我怎么能得到那五块钱呢?(变成陈述句)_(4)我以前没有干过这一行。我好像有剃头的天分。(用恰当的关联词合成一个句子)_四、现代文阅读阅读练习。童年的水墨画(节选)林中松树刚洗过澡一身_,松针上一串串雨珠_。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠,像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落,只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。10在横线上填一填,把小诗补充完整。11读读下面两句话,再填一填。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。句子中的“斗笠”指的是_,句子中的“斗笠”指的是_。12诗中的小朋友在哪里干什么?_课外阅读。我自己上来的在日本,一位父亲带着6岁的儿子郊游,父亲钓鱼,儿子在一旁玩耍。在离湖边不远处,有一个很深的大坑。孩子好奇,自己偷偷摸索着下到坑里。玩了一阵子后他发现,大坑离地面很高,下来容易上去难。于是他不得不求助正在钓鱼的父亲:“爸爸,爸爸,帮帮我,我上不去了!”但他没有得到回应。其实,此时此刻他知道他的父亲正在距离他不远的地方钓鱼,他没有想到,父亲会对其求助( )。于是, 他的第一个反应就是愤怒。他开始直呼父亲大人的名字,并称之为“八格牙鲁(混蛋)”。他的父亲还是( )。这时,天渐渐地黑下来,出于恐惧和无助,他的第二个反应是哭泣,又哭又喊,足以令做父亲的( )。结果得到的反应还是沉默。之后,他不得不自己想办法了。他在坑里特来转去,寻找可以上去的地方。终于,他发现在坑的另一面,有几棵可以用于攀缘的小树。他艰难地爬上来。此时此刻,他发现父亲还在那里叼着烟卷,悠闲地一动不动地钓着他的鱼。令人( )的是,这个顽童,没有抱怨,更没有愤怒,而是径直走到父亲身边,自豪地对父亲说:“老爸,是我自己上来的!”13选择恰当的词语填入括号中。(填序号)A意想不到 B置之不理 C揪心14对“径直”的理解,正确的是( )A直接B一直C笔直15儿子掉坑里后,他的第一个反应是( ),第二个反应是 ( ),父亲的反应一直是( )。 A哭泣 B愤怒 C沉默 D恐惧16孩子最后怎么做?( )A他一直在哭泣。B他更加愤怒 。C他很无助,不知道怎么办。D他自己想办法爬上坑。17父亲为什么不帮助孩子?这是一个怎样的父亲? _参考答案:1D2D3D4A5C6 仇人 仇恨 差不多 差劲 付款 付账 加倍 高倍 虽然 虽说 起泡 水泡 条件 零件7(1)18 3流利(1)噩梦 监督 冤家 摆布(3)课文与“剃头发”有关8(1)呼呼的北风像刀一样刮在脸上,让人瑟瑟发抖。 (2)清清的小河像一条玉带,翠绿的柳树在河边梳着长长的头发。9(1)溪水把人影染绿了。 (2)天上的星星像小朋友的眼睛一样明亮。 (3)这样给小沙剃头,我没能得到那五块钱。 (4)虽然我以前没有干过这一行,可是我好像有剃头的天分。10清清爽爽明明亮亮11蘑菇的样子像斗笠 带着斗笠的采蘑菇的孩子12小朋友在林中采蘑菇。13B B C A14A15 B A C16D17父亲想让孩子遇到困难学会自己解决,而不是哭闹或愤怒的方式。这是一个懂得培养孩子自立、爱孩子爱得深沉的父亲。