【分层单元卷】2024年春季小学测试卷部编版语文6年级下册第6单元·C培优测试.docx

【分层单元卷】部编版语文6年级下册第6单元·C培优测试一、选择题(共9分)1(本题1分)下列词语中,加点字读音完全正确的一项是（       ）A卜算子（b）    渭城（wèi）     锦官城（jng）     戛然而止（jiá）B柴扉（fi）    啼啭（zhuàn）   浣溪沙（huàn）      语重心长（zhòng）C屐齿（j）      酥饼（sh）     白云观（gun）     衣衫褴褛（l）D蕲水（qí）      颤抖（chàn）    华罗庚（huá）    锲而不舍（qì）2(本题1分)下列词语中,书写完全正确的一项是（      ）A琴弦  生涯  衣襟  身临其境B颤抖  河畔  恭敬  引人入盛C教悔  批阅  轨道  迫不急待D矜持  折腾  仰幕  信手粘来3(本题1分)书信开头的第一行是()A空两格写称呼B顶格写称呼C空两格写问候语D顶格写问候语4(本题1分)下面作为给同学的临别赠言，不合适的一项是（        ）A会当凌绝顶，一览众山小。B孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。C长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。D劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。5(本题1分)下列句子中没有语病的一项是（        ）A学生写作文切忌不要胡编乱造。B我们学校的全体师生争先恐后地为灾区人民捐款。C王老师的个性是十分豪爽的人。D我们要善于反思，及时解决和发现学习中存在的问题。6(本题1分)下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是（     ）A老师语重心长地对我说：“字如其人，每个人的字都不同，你不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构”。B还记得一年级时，稚嫩的我忐忑不安地跨进校门，穿过走廊，来到教室。C爷爷正是风华正茂的年纪。D她的故事讲得娓娓动听，博得听众的阵阵掌声。7(本题1分)赠言要因人而异，“有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发”，这条赠言应送给（       ）的同学。A惰性较强B缺乏自信C意志脆弱D意志坚强8(本题1分)下列说法错误的一项是（       ）A老师领进门中的田老师寓教于乐，让人佩服。B书信的结尾处要有祝福语，署名和日期要写在右下的位置。C同学录是留在校园里永远的记忆，是留在岁月中永远忘不掉的纯真。D编排成长记录册时，所有收集的资料可以直接拿来就用，不需要筛选或修改。9(本题1分)对下列诗句所运用的修辞手法判断错误的一项是（    ）A随风潜入夜，润物细无声。（夸张）B欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（比喻）C水是眼波横，山是眉峰聚。（比喻）D谁道人生无再少？（反问）二、填空题(共11分)10(本题6分)句子积累。（1）采薇（节选）出自我国最早的诗歌总集_。江上渔者中用了夸张和比喻的修辞手法的诗句是：“_，_。”（2）泊船瓜洲中抒情的句子是“_，_”。游园不值这首诗中描写春光美好的诗句是：“_，_。”卜算子·送鲍浩然之浙东中点明作者送朋友离去的时间的诗句是：“_，_。”苏轼的浣溪沙中和曹操“烈士暮年，壮心不已”一句抒发的感情类似的句子是：“_？_！_。”11(本题5分)积累与运用。（1）十年_，百年_；插柳_，终身_（2）小学是我们的启蒙阶段，我们忘不了老师的教诲。当我们贪玩时，老师告诫我们：“一寸光阴一寸金，_。”老师还教育我们：“不精不诚，_。”“天行健，_。”（3）再见，亲爱的同学！在这离别的时刻，让我们以王勃的诗句“海内存知己，_。”共勉吧！（4）小学六年的生活一晃而过，即将升入初中了，我想用“_，_。”来勉励自己，使自己今后更加勤奋地学习。三、语言表达(共11分)12(本题4分)按要求完成句子练习。（1）我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。（缩句）_（2）妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”（改为转述句）_（3）老师的爱犹如冬日的阳光，温暖我们的身心。（仿写句子）老师的爱犹如_（4）从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。（改成反问句）_13(本题2分)根据下面的情境，写临别赠言。（1）给你最喜欢的一位老师：_（2）给你最友好的一位同学：_14(本题3分)句子练习。（1）仿照下面的句子，发挥想象，再续写一个句子。  老师的爱浓浓的，暖暖的，像一抹抹阳光温暖着我；老师的爱轻轻的，柔柔的，像一缕缕春风吹拂着我； _（2）毕业前夕，师生之间、同学之间常常会写赠言，互相勉励，并表达美好的祝愿。 请你根据不同的对象写临别赠言。  给同桌张状状写的临别赠言： _给班主任张老师写的临别赠言： _15(本题2分)语言表达。 本校六年级要组织毕业晚会，在筹备环节中，大家遇到了一些问题，请你帮忙解决这些问题？（1）征集晚会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。  你写的是：_。  （2）根据节目单，合唱长大后我就成了你之后是舞蹈友谊天长地久 ，请你为这两个节目写几句串词。 _四、信息匹配(共4分)16(本题2分)找出每组词语中的错别字画上横线，并改正在括号里。（1）感激  起蒙  艰难  残忍      （      ）       （2）敬佩  惩诫  嗅觉  羞愧      （      ）（3）难勘  浮现  遐想  崇奉      （      ）       （4）吹烟  河畔  恭敬  撇嘴      （      ）17(本题2分)选择合适的词语填空。浮现    出现    呈现    闪现（1）启蒙老师的音容笑貌，还不时的在我的记忆中( )。（2）往事又( )在他的眼前，他忘不了过去的岁月。（3）翻过山坡如画的景色( )在我眼前。（4）每个周末，我和爸爸就会( )在运动场上。五、现代文阅读(共35分)(本题8分)课外阅读。_苏格拉底带着他的学生漫游天南海北，增长自己的见识。通过游历，学生们看到了很多自己以往未曾见识到的东西，增广了见闻，现在他们各个都是满腹经纶。一天，苏格拉底他们到了一片旷野，大家在草地上坐了下来，苏格拉底对弟子们说：“现在你们已经学到了很多东西了，而且你们都已是饱学之士。马上你们就可以从我这里毕业了，作为你们的最后一次考试，我问你们一个问题。” 苏格拉底问他们：“现在我们坐的是什么地方？” 学生们回答道：“旷野。”苏格拉底又问：“这里长了什么？”学生们答曰：“草。”苏格拉底说：“是的，这里长满了草，那我要问你们一个问题，让你们想办法，你们会如何除掉这些杂草？” 学生们对于这个问题很诧异，因为他们学的是哲学，而这个问题应该是那些农民就可以解决的吧，这个问题实在是大大出于他们的意料，一直探讨人生奥秘的老师最后一次的考试竟如此简单。 一名学生抢先开口：“这个问题很好解决，只要用手拔掉即可。”另一个学生答道：“用镰刀割掉，那样会省力些。”第三个学生回答得更为干脆：“用火烧更彻底。”苏格拉底站了起来，说：“那好，现在你们就按各人自己的方法除一片杂草。我们明年再来这里，看看谁的答案更好。” 一年后，三个学生都来了，在他们除草的地方已不再是杂草丛生，不过还是参差不齐的长着一些小草在风中摇摆，而另有一块地方，不是他们除草的区域，那里没有杂草，反而旺盛地长着绿油油的麦苗，在那块区域的正前方摆放着厚厚的一摞书，他们凑上去看，那是他们老师的著作，在这摞书的上面还压着一张纸条，上面写着：“要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。”其实，我们的生活也一样。要除掉你心灵的杂草，就让爱占满你的灵魂。18(2分)给这篇文章取个合适的题目，写在文前的横线上。19(2分)三个学生除掉杂草的方法分别是什么？苏格拉底的方法是什么？ _20(2分)你觉得文中哪句话写得好，用“               ”画出来，说一说为什么。_21(2分)你的心灵有过什么杂草吗？假如有，你想怎么去做呢？ _(本题6分)非连续性文本“五一”小长假期间，家住东阳的王铭同学报名参加了“杭州三日游”活动。请你仔细阅读下面表格中的信息，完成练习。22(2分)王铭旅游的目的地是_。23(2分)从两地的天气预报中，我们至少可以提取出哪两条信息？ （1）_；（2）_。24(2分)如果你是导游，你会根据天气情况向王铭作出怎样的温馨提醒？ _(本题10分)阅读                                                    老师领进门（节选）开学头一天，我们排队进入教室。每个一年级小学生，配备一个三年级的学兄带笔。田老师先给二年级和四年级学生上课，让三年级的学兄把着一年级学弟的小手，描红摹纸。红摹纸上,一首小诗:一去二三里,烟村四五家。亭台六七座,八九十枝花。轮到给一年级上课时,田老师先把这首诗念一遍,串讲一遍，然后,以这四句诗为内容,编出一段故事,讲得娓娓动听。我还记得,故事的大意是:一个小孩儿,牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥家,一口气走出了二三里。娘儿俩路过一个小村子，只有四五户人家,正在做午饭，家家冒炊烟。两个人走累了,看见路边有六七座亭子,就走过去歇脚。亭子外边,花开得茂盛，小孩儿越看越喜爱,伸出指头点数，嘴里念叨着“八枝,九枝，十枝”。他想折下一枝来,戴在耳朵上,把自己打扮得像个迎春小喜神儿。他刚要动手,妈妈喝住他，说：“你折一枝,他折一枝,后边歇脚的人就不能看景了。”小孩儿听了妈妈的话,就缩回了手。后来，花越开越多,数也数不过来了,此地就变成-座大花园我听得入迷,恍如身临其境,田老师戛然而止,我却仍在发呆,直到三年级大学兄捅了我一下,我才惊醒。那时候,田老师每讲一课,都要编一个引人入胜的故事,一,二,三,四年级的课文,都是如此。我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入地。从事文学创作,需要丰富的想象力。在这方面田老师培育了我,给我开了窍。我回家乡去,在村边、河畔、堤坡,遇到田老师拄杖散步,仍然像四十年前的一年级小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事,我深深感谢他在我那幼小的心田上,播下文学的种子。老人摇摇头,说:“这不过是无心插柳柳成荫啊！”十年树木,百年树人；插柳之恩,终身难忘。25(2分)“我听得入迷,恍如身临其境”。“身临其境”在文中指_26(2分)我“恭恭敬敬地向他行礼”说明（    ）A“我是一个尊重老人的人。B田老师对“我”的帮助很大。C“我”深深地铭记田老师对我的教诲之恩，终身难忘。27(2分)“这不过是无心插柳柳成荫啊！”田老师说这句话的意思是:他认为在“我”那幼小的心田里,播下_这件事，并不是他的刻意追求,而是他在教学中无意的举动,却收到了意想不到的效果。这句话也反映了田老师_和_的精神。28(2分)最后一句在文中起（    ）的作用。A引出下文B点明中心C承上启下29(2分)“十年树木,百年树人；插柳之恩,终身难忘。”这句话你是如何理解的？ “十年树木,百年树人”讲的是人才栽培的重要与不容易:“插柳之恩,终身难忘”表明了“我”_难忘老师对“我”的_之恩。(本题11分)阅读再见了，亲爱的母校岁月匆匆，花开花落。小学的学习生活转瞬间就过去了。而今，我们即将毕业。在即将离别母校的时刻，我们的心情格外激动，每个人的心中充满了留恋之情。回首往事，六年的小学生活（      ），母校的一草一木、一砖一瓦是那样熟悉，那样亲切。忘不了,敬爱的老师！忘不了您的（    ）,忘不了您那慈样的目光。从开始学枯燥的拼音字母到能写（    ）的作文,您为我们操了多少心,流了多少汗。杨老师,还记得吗？还记得我这个曾经口吃的学生吗？我从小口齿就不伶俐，说话吃力，上学了，同学们叫我“小结巴”，我伤心透了，恨自己，经常偷偷地哭，父母带我到处求医寻药,都没见效,您也对我关怀备至。有一天,您把我叫到办公室,给我一本（绕口令）的书,温和地嘱咐我天天练、天天背。是您那温柔、期待、信任的目光，和蔼真诚的神情鼓舞了我，在您的指导下，我苦练说话本领,终于改掉了口吃。在年级朗读比赛中居然获得第一名！这次比赛我会牢记一辈子,因为这项荣誉里有您的一份心血。忘不了,亲爱的同学！忘不了我们朝夕相处的那些时光,忘不了我们结下的深情厚谊。六年中,我们一起度过这段美好的岁月,我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏,曾经在平整的操场上尽情玩耍。六年了,转眼间要分手了,心中怎能平静呢？记得四年级时,身强体壮的我不慎被玻璃扎伤了脚,行走因难,是你们,比我瘦小的同学,替我背着书包,搀扶着我,一步一步艰难地上下楼梯;是你们,使我没少听一节课,没少做一次作业。这种亲如手足的同窗情谊我怎能忘记？忘不了,美丽的校园！您像一位温和的母亲,用甜美的乳汁哺育着我们,使我们茁壮成长。在这里,我们受到严格的教育;在这里,我们养成了奋发努力、团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好作风。我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量,懂得了做人的道理。对母校的回忆是温馨而美好的,对母校的感谢是真挚而无尽的。让我们再次感谢老师们的辛勤培育！再见了,哺育我们成长的母校！30(2分)在文中括号里填上合适的词语。 A朗朗上口          B谆谆教诲       C历历在目31(2分)用“ ”画出第一自然段中直接抒发感情的句子。32(2分)作者在即将离开母校的时刻，心中充满留恋。其留恋之情具体体现在以下哪几个方面？_33(2分)下面说法不正确的一项是（    ）A作者难忘同窗情谊是因为同学的帮助使作者成绩飞速提高。B“您像一位温和的母亲,用甜美的乳汁育着我们。”这句话用比喻的手法赞美校园博大、无私的胸怀。C“这种亲如手足的同窗情谊我怎能记？”用反问句表达自己难忘同窗情谊的强烈感情。34(3分)请你帮小作者制作一本精美的成长纪念册，该分哪儿步呢？ （1）首先取一个_的名字，设计一个_的封面。（2）扉页写“卷首语”或“成长感言”，请你替他写出来吧！_六、书面表达(共30分)35(本题30分)写作。对于一个学生而言，学校真可以称得上是第二个家了。在这个家里我们获得成功的喜悦， 感受失败的酸楚请以 校园里的 _为题，从“酸、 甜、苦、辣”中任选一词写一篇文章，要求内容具体，语句通顺，具有真情实感；书写要规范，整洁，不少于500 字。参考答案：1B2A3B4B5B6C7B8D9A10     诗经     君看一叶舟     出没风波里     春风又绿江南岸     明月何时照我还     春色满园关不住     一枝红杏出墙来     才始送春归     又送君归去     谁道人生无再少     门前流水尚能西     休将白发唱黄鸡11     树木     树人     之恩     难忘。     寸金难买寸光阴     不能动人     君子以自强不息     天涯若比邻     少壮不努力     老大徒伤悲12     我欣赏作文。     妈妈对我说，她上班去了，我中午在家自己温习功课。     甘甜的泉水，滋润着我们成心灵。     从这种宽严之间，难道我们这些小学生没有领悟到老师们没有明说的某些道理吗？13     敬爱的老师，您就像春风，给我们温柔的关怀；像春雨，滋润我们幼小的心灵。您的教育之恩，我们永世难忘！谢谢您老师！     俗话说：“百年修得同船渡。”亲爱的同学，我们同窗六载，这不知道是前世几百年才修来的缘分！让我们共同珍惜这份来之不易的友情、同学情！14     老师的爱静静的，默默的，像一场场春雨滋润着我。     状状，我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。     假如我们是一棵棵小树，您就是甘甜的雨露，您是我们走向成功路上的一盏灯，张老师,谢谢您！15     感恩有你、感谢相伴。     示例：一首长大后我就成了你 ，唱出了同学们对老师深深的依恋和爱戴。师生情是如此动人，而同窗情也更让人感动。接下来，就让我们一起欣赏舞蹈友谊天长地久 。16（1）起 启（2）诫 戒（3）勘 堪（4）吹 炊17     闪现     浮现     呈现     出现18除去心灵的杂草    19三个学生除杂草的方法是：用手拔、用镰刀割、用火烧。苏格拉底的方法是：在上面种庄稼。    20其实，我们的生活也一样。要除掉你心灵的杂草，就让爱占满你的灵魂。因为这句话告诉了我们一个哲理，要让爱占满我们的灵魂。    21示例：有。要多做好事，让善良的品质占据我的心灵。22杭州    23     昼夜温差大     将有降雨    24示例：王铭同学，这几天杭州地区昼夜温差比较大，请随身携带保暖衣物。5月2日至5月3日，杭州部分地区有降雨，记得带上雨具。25自己听了（田老师编的）故事，仿佛亲身到了故事的境地中去了。    26C    27     文学的种子     谦虚     实事求是    28B    29     终身     栽培30历历在目   谆谆教诲  朗朗上口    31母校的一草一木、一砖一瓦是那样熟悉，那样亲切。    32忘不了敬爱的老师、忘不了亲爱的同学、忘不了亲爱的学校。    33A    34     贴切     个性化     回眸岁月，感恩有你。35   略第 13 页 共 13 页