【分层单元卷】2024年春季小学测试卷部编版语文6年级下册第6单元·A基础测试.docx

【分层单元卷】部编版语文6年级下册第6单元·A基础测试一、书写(共5分)1(本题5分)看拼音写词语。jiù yuán    jù quán    fú ruò    biàn lùn    zhn l u rán    wén xiàn    su jí    zhèn jù    qi yn 二、选择题(共8分)2(本题1分)下列各项中，加点字的读音完全正确的一项是（）A承载（zi）友谊（yì）B脸颊（jiá）        颤抖（zhàn）C琴弦（xuán）       俯下（f）D轨道（u）        时间轴（zhóu）3(本题1分)下列词语中没有错别字的一项是（）A朝西相处 依依不舍B桃里满门 尾尾动听C戛然而止 寂静无人D身临其镜 迫不急待4(本题1分)对“聪明在于学习，天才在于积累”这句话理解正确的一项是（）A聪明的人不需要学习也可以成为天才。B只有聪明的人才能成为天才。C聪明和天才是要靠后天学习和积累的。D天才是天生聪明的人。5(本题1分)书信一般由称呼、问候、正文、结尾、（）和日期六部分构成。A问候语B标题C署名D副标题6(本题1分)下列句子中加点词语使用不正确的一项是（   ）A这部小说情节惊险曲折，悬念不断，引人入胜。B同学们的欢笑声在老师走进教室的那一刻戛然而止。C她那娓娓动听的朗诵，博得听众的阵阵掌声。D我有什么不懂的问题，就会向老师请教，老师常常表扬我这种不耻下问的好习惯。7(本题1分)下列说法错误的一项是（   ）A我为少男少女们歌唱是一首抒情诗，作者是现代散文家、诗人何其芳。B书信主要包括称呼、正文、结尾和日期。C作文上的红双圈一文中，“于是，我就接着折腾”，“折腾”在这里指坚持写文章。D给老师的一封信中书哲回忆了方老师给予自己的种种关爱和运动会上老师对运动员的鼓励和安慰，赞美了老师的奉献精神，表达了对老师真挚的谢意。8(本题1分)下面有关扉页的理解，不正确的一项是（     ）A扉页，一般是指书翻开后的第一页（即整本书的第二页）。B扉页在书籍和本册中起到的作用和封面是一样的。C扉页也起了装饰作用，可以增加书籍的美观。D扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师或家长写。9(本题1分)下面有关“编年体”和“栏目式”的理解，不正确的一项是（     ）A制作成长纪念册时，可以把“编年体”和“栏目式”进行结合。B“编年体”强调资料的时间特质。C“栏目式”强调资料的内容特征。D因为六年级时取得了校运会的短跑冠军，就可以把小学期间所有有关运动的内容都依据“编年体”的要求放进六年级的分类里。三、判断题(共4分)(本题4分)判断正误，正确的打“”，错误的打“×”。10(1分)老师领进门中田老师的“插柳之恩”是指毕业时，田老师插柳技送别学生。( )11(1分)作文上的红双圈中，是老师的九十八个红双圈给了我坚持写作的信心。( )12(1分)我为少男少女们歌唱的作者是何其芳，他的这首诗洋溢美好和希望。( )13(1分)制作成长纪念册时，所有收集来的资料都可以随意用，不需要筛选。( )四、填空题(共14分)14(本题5分)在下面的句子里填写恰当的关联词。（1）有的人在工作、学习中( )缺乏耐性和韧性，( )他们一旦碰了钉子，走了弯路，就开始怀疑自己是否有研究才能。（2）失败( )不是什么令人快乐的事情，( )你也决不应该因此气馁。（3）( )它像一阵微风或者一片阳光，( )让它变成声音飞到四方八面去吧。（4）我们( )要科学、文明地使用网络，( )要认识网络之外的世界。（5）( )避其所短，用其所长，( )能在成功的道路上不断前进。15(本题4分)将下列句子中画横线的部分用词语代替。（1）有了书，同学就像有了一座取之不完、用之不完的知识宝库。( )( )（2）在宇宙中的一切事物都在恢复生机的季节，您带我们去野外去找春天。( )（3）我听得入迷，恍如亲自到了那个地方，田老师突然停止。 ( )( )（4）我很兴奋，即刻就想去看看，却不愿在同学面前显示出我急迫得不能等待。( )16(本题5分)日积月累。（1）在学习中，语文老师常用杜甫的一句“_，下笔如有神”勉励我们要博览群书；数学老师经常以“_，_”告诫我们不能骄傲。是啊！老师就像妈妈一样关心着我们，我们怎么报答得了老师的恩情呢？我不禁感叹道：“谁言寸草心，_。”（2）游园不值是描写春天景色的古诗，请你另外再写一首同样描写春天景色的古诗。_，_。_，_。_五、语言表达(共10分)17(本题4分)按要求写句子。（1）周明当上班长后，就处心积虑地想把自己的本职工作做好。（修改病句）_（2）大风把操场上的杨树吹得东歪西倒。（改为拟人句）_（3）树上的苹果又大又红。（改为比喻句）_（4）一年级时，稚嫩的我忐忑不安地跨进校门。（缩句）_18(本题6分)综合实践活动。活动一：下面是王小明收集的自己的六年小学生活中有代表性的资料，他想采用“栏目式”做一本成长纪念册，请你帮他把资料放入相应的栏目里吧。（填序号）分类提示：“成长足迹”可以选择学习中或成长中比较重要的事，“多彩生活”可以选择生活中的活动，“毕业赠言”指的是师生之间的赠言、祝福语，“留影珍藏”一般是照片之类的。春游照片第一次戴上红领巾的照片班级集体照书法作品老师的寄语一年级入学照片涂鸦作品同学的祝福各类获奖证书每位同学的照片成长足迹：_多彩生活：_毕业赠言：_留影珍藏：_活动二：不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师。请你将想对老师或同学说的话写下来。（1）给老师：_。（2）给同学：_。活动三：六年级最后一次班会，你作为班长策划本次班会，要写一份活动策划书。活动主题可以是_，活动目的是_。除此之外，一份完整的策划书还应写_、_、_和_。六、信息匹配(共4分)19(本题2分)给加点词语选择正确的意思。折腾：A翻过来倒过去。B反复做（某事）。C折磨。D乱花费；挥霍。（1）我就接着“折腾”，陆续发表了很多小说，成了作家。( )（2）病把他可折腾苦了。( )（3）如此下去，祖辈的基业几下子就被他折腾完了。( )（4）他昨晚失眠，在床上折腾了一宿，直到天亮才睡着。( )20(本题2分)路路即将小学毕业，他想制作成长纪念册，应该怎样安排才是最省时省力的？请按正确的顺序排一排：_A给成长纪念册取一个贴切的名字，设计封面。B收集、筛选成长资料，给资料分类。C完成扉页的“卷首语”或“成长感言”。D按照一定顺序编排正文：配图、配小标题、配文。七、现代文阅读(共25分)(本题7分)阅读。老师领进门<节选>我还记得，故事的大意是：一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥家，一口气走出了二三里。娘儿俩路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。两个人走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚。亭子外边，花开得茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数，嘴里念叨着“八枝，九枝，十枝”。他想折下一枝来，戴在耳朵上，把自己打扮得像个迎春小喜神儿。他刚要动手，妈妈喝住他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”小孩儿听了妈妈的话，就缩回了手。后来，花越开越多，数也数不过来了，此地就变成一座大花园我听得入迷，恍如身临其境，田老师的话戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的学兄捅了我一下，我才惊醒。那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍。我回家乡去，在村边、河畔、提坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”十年树木，百年树人；插柳之思，终身难忘。21(2分)根据选文第二自然段的故事内容，写出与其相对应的小诗：_，_。_，_。22(1分)选文中画“ ”的句子运用了_的修辞手法，生动形象地写出了_。23(1分)田老师给“我”开了什么窍？_24(2分)从“这不过是无心插柳柳成荫啊！”中可以体会到一个_的田老师；“无心插柳柳成荫”的上一句是_。25(1分)你怎样理解“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”？_(本题5分)阅读回答问题。作文上的红双圈是在1972年的5月，我清清楚楚记得那个日子。那一次学校举办“红五月”征文比赛。我投了稿，是一篇很长的作文，题目叫“补考”。    一天上午，我们正在操场劳动，有同学跑过来告诉我：“获奖征文在报栏里贴出来了，有你的！上面打满了双圈。”我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎地笑着，独自欣赏我的打满了红双圈的作文。我的心怦怦跳着，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这就是语文老师给我的评价。带着双圈的作文在报栏里贴了很久。一天，县文化馆的同志来到学校，看见了报栏里的这篇作文，就揭下来带走了。不久，我的作文刊登在了县办刊物上。县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中，第二次发表。几经周转，次年，补考竟发表在上海一家出版社的正式刊物上。那时，我已经下乡插队。父亲鼓励我：既有一，何不能有二？于是，我就接着“折腾”，陆续发表了很多小说，成了作家。没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？人生有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。26(1分)请用一句话概括本文写了一件什么事。_27(1分)第二段画线句子表明了“我”当时什么样的心情？_28(1分)第四段中的“折腾”一词是什么意思？_29(1分)“人生有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。”作者为什么这么说？_30(1分)最后一段运用了_修辞手法，作用是_。(本题6分)非连续性文本阅读。读书交流会活动方案活动主题：阅读要有一定的速度。活动内容：1与同学分享自己近期读的书籍。2交流提高阅读速度的方法。活动目的：学会交流，学会分享，养成好读书、读好书的良好习惯。活动时间：10月9日下午2：005：00活动过程：一、读书名言引入。二、交流近期读的书籍。1向同学推荐自己喜欢读的一本书。要注意从以下两个方面入手：（1）书名、作者、主要内容。（2）从书中得到的收获。2分小组交流推荐自己喜欢读的书。3小组推荐1名读书推荐员，班级内交流。三、交流提高阅读速度的方法。1小组交流，写出交流提纲。（1）如何提高阅读速度。（2）如何做到既要读得快，还要想得快。（3）交流书中令自己印象深刻的内容。2班级交流，各组派代表在班级内交流。交流时注意倾听和思考。四、总结。31(1分)本次读书交流会的主题是_。32(1分)本次读书交流会的目的是什么？请用“_”画出来。33(1分)本次读书交流会的时间是_，活动内容有_项。34(1分)关于本次读书交流会，下列说法正确的是（）（多选）A喜欢读书的同学很多，肯定有愿意在班级内交流的，我只在小组里交流就可以了。B推荐一本好书时，我觉得只要把书名和主要内容说清楚就行了。C无论是小组交流，还是班级交流，别人讲时，我们一定要认真倾听。D别人讲的时候，我们要一边听一边想，学习他们的读书方法。35(1分)活动前要用有关读书的名言引入，你认为选择哪则名言合适？_36(1分)请你替老师对这次活动做个总结吧！_(本题7分)课外阅读。明天，我们毕业丁雪飞一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。还清楚地记得，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！【A】每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园，顿时荡漾起我们的欢声笑语。早操开始了，我们排着队进入操场，那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概！上课铃响了，我们飞快地跑进教室。在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉。中午15分钟的写字，是我们每天的“必修课”。在优雅的乐曲声中，我们一笔一画地描红临帖，从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的博大精深。每周两次的课外兴趣小组活动，特别受到我们的欢迎。一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地：有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本六年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！【B】敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料【C】日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把您的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。七月的风儿把我们召唤，新的生活让我们向往。中学的大门向我们招手，新的集体把我们盼望。我们像小鸟张开翅膀，满怀美好的理想，向着蓝天自由地飞翔。漫步美丽的校园，当年我们亲手栽下的一株株树苗，如今已经长成一棵棵小树。亲爱的同学们，在这离别的时刻，让我们再给小树施一次肥，浇一次水吧！等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望！”37(1分)“老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！”对这两句话的理解错误的一项是（）A表达了作者对老师的赞美、敬爱和深深眷恋。B“天使”是说老师可爱可敬，有着美好的心灵；“大树”是说老师授予知识，给予庇荫，给学生以关怀呵护，帮助学生解决学习和生活上的困难；“海洋”是说老师心胸宽广，有渊博的知识。C这两句话采用了拟人的修辞方法，抒发了对老师的不舍之情。D连续三个比喻以排比的句式升华了主题，突出了学生对老师火一样的热情。38(2分)本文作者从_、_、_这三个方面表达了对母校的深深的眷恋之情。39(3分)画横线的A句运用了_的修辞方法，将_比作_，写出了学习生活的_；画横线的B句运用了_的修辞方法，表达了作者_之情；C处省略号省略的是_。40(1分)你也即将毕业，请你设计一张卡片，将你最想说的话写在卡片上。_八、书面表达(共30分)41(本题30分)习作。题目：难忘 情我们就要离开母校，告别朝夕相处的老师和同学，在新的学校开始新的学习生活。临近毕业，你一定有很多美好的回忆荡漾在心间。请先把题目补充完整，再写一两件事来表达自己对母校（老师、同学）深深的情谊，字数在500左右。参考答案：1救援  俱全  弗若  辩论  真理偶然  文献  搜集  证据  蚯蚓2D3C4C5C6D7B8B9D10×    11    12    13×14     因为     所以     虽然     但是     不管     都     不仅     还     只有     才15     取之不尽     用之不竭     万物复苏     身临其境     戛然而止     迫不及待16     读书破万卷     虚心使人进步     骄傲使人落后     报得三春晖     竹外桃花三两枝     春江水暖鸭先知     蒌蒿满地芦芽短     正是河豚欲上时     惠崇春江晚景17     周明当上班长后，就一心一意地想把自己的本职工作做好。     大风把操场上的杨树吹得摇头晃脑。     树上的苹果像灯笼似的又大又红。     我跨进校门。18                         时间是多么匆匆啊！匆匆中，我们即将离开校园，离开您！感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途     六个春秋我们在一起，每一次游戏，每一次辩论都让我回味无穷。它们将化作美好的记忆，珍藏在我心中     爱与感恩     感谢六年来相伴的同学和老师     活动时间     活动地点     活动分工     活动流程19     B     C     D     A20     B     A     C     D21     一去二三里     烟村四五家     亭台六七座     八九十枝花    22     比喻     田老师讲的这些故事就像点点春雨滋润着“我”的心田，在“我”心中播下了文学的种子    23田老师让“我”得了想象是增强文采的法宝，帮“我”打开了想象的大门。    24     谦逊、不求回报     有意栽花花不发    25“十年树木，百年树人”说明人才培养是大事，也指出人才培养是多么不容易；“插柳之恩，终身难忘”表明“我”对田老师的教育之恩终身难忘。26老师在我的作文上打满红双圈，对我产生很大影响，我对此非常感谢。    27“我”为自己的成就感暗自高兴，既激动又有点害羞。    28“折腾”原为“折磨”或“反复做某事”的意思，在文中指“我”勤奋创作的艰辛。    29在人生道路上，有时看似偶然的一件小事就能改变一个人的命运，偶然的事会产生必然的影响。    30     排比     对母校和老师辛勤栽培和激励表示由衷的谢意，感情真挚强烈31阅读要有一定的速度    32学会交流，学会分享，养成好读书、读好书的良好习惯。    33     10月9日下午2：005：00     两#2    34CD    35读书破万卷，下笔如有神。    36希望你们通过今天的活动掌握一些读书的方法，养成良好的读书习惯，多读书，读好书。37C    38     美丽的校园     多姿多彩的学习生活     敬爱的老师    39     比喻     学习生活     五彩斑斓的画卷     丰富多彩     反问     对母校的热爱、赞美     老师为“我们”做的其他事情    40聚也不是开始，散也不是结束，同窗数载凝的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中。41略第 16 页 共 16 页