鲁教版六年级地理下册《中东（第1课时）》示范课教学设计.docx

中东教学设计 （第1课时）一、教学目标1能看图比较中东与西亚范围的不同之处。2能在“中东”地图上找出“两洋、三洲、五海”。3能用地图和资料，说出中东石油资源的数量、分布、生产、出口等情况。 二、教学重点及难点重点1 中东地区地理位置的重要性；2 中东地区丰富的石油资源。难点1 中东地区是世界的热点地区的原因；2 中东地区石油资源的特点、分布和输出路线。三、教学准备制作多媒体课件四、教学资源1. 素材库中“【课程引入】中东”。2. 素材库中“【活动设计】读图，说说中东石油在世界上的地位”。3. 素材库中“【活动设计】中东石油的输出路线”。4. 素材库中“【活动设计】中东石油的输出路线”。五、教学过程【课堂引入】教师：中东是人类文明的发祥地之一，地理位置十分重要，这里蕴藏着世界上最丰富的石油资源，却因石油引起争端不断；这里水资源匮乏，水比石油珍贵；这里拥有最豪华的酒店和最先进的设施，也拥有着世界上最严格的宗教。这里就是中东。今天我们就来学习世界的焦点和热点地区中东。使用素材库中“【课程引入】中东”。【新知讲解】一、“三洲五海之地”1. 位置和范围多媒体展示“中东在世界中的位置”图，了解中东的地理位置。引导学生读图归纳中东的位置。教师：请读图，说说中东的位置。学生：中东位于亚洲西南部和非洲东北部。多媒体展示“中东的地形”图，了解中东的范围。引导学生读图归纳中东的范围。教师：请读图，说说中东的范围。学生：中东位于地中海、红海、黑海、阿拉伯海、里海之间。包括西亚的大部分和埃及。多媒体展示西亚国家图和中东国家图，引导对比分析西亚国家与中东国家的不同。 教师：读图对比西亚国家与中东国家的不同。教师：比较中东和西亚的国家差异。学生：西亚国家比中东国家多一个“阿富汗”，少一个“埃及”。中东=西亚-阿富汗+埃及。2. 中东主要的国家多媒体展示“中东政区图”。中东政区图教师：中东地区包括哪些国家？学生：中东地区包括埃及、巴勒斯坦、以色列、叙利亚、约旦、黎巴嫩、也门、沙特阿拉伯、科威特、阿曼、土耳其、伊朗、亚美尼亚、格鲁吉亚和阿塞拜疆等国。教师：读图，找出中东地跨两大洲的国家，填表格。学生：填表：【拓展知识】为什么把这个地区叫做中东呢？教师讲解：“中东”这个名称的来源是过去欧洲人以欧洲为中心，按距离的远近把东方各地分别称为“近东”“中东”和“远东”。3. 重要地理位置教师讲解中东的地理位置的重要性和简要讲解中东的交通要道。多媒体演示 “中东的政区图”。 教师：为什么说中东是“一湾二洋三洲五海之地”？。引导学生找出中东附近的大洲、大洋、海峡及运河，让学生充分感受到中东重要的地理位置。易混淆点强调：里海非海而是内陆湖。4. 重要海运通道：苏伊士运河、土耳其海峡。教师：读图中东地形图，找出土耳其海峡、苏伊士运河和霍尔木兹海峡，并阅读课本文字说明了解其重要地理位置。学生：略教师总结：土耳其海峡是黑海与地中海唯一的通道，苏伊士运河是地中海与红海之间的唯一通道，土耳其海峡、苏伊士运河都是咽喉要道，是联系东西方的交通枢纽，战略位置非常重要。教师结合课程引入，指出中东是是人类文明的发祥地，是傲视群雄的文化灿烂之所。指导学生阅读材料，了解中东对人类文明做出的贡献。阅读材料，了解中东在历史上曾经发挥过的作用。材料一：阿拉伯帝国的建立和阿拉伯文化的兴起。穆罕默德约于公元610年创立伊斯兰教以后,在麦地那建立了一个神权国家。这个国家不断向外扩张,很快就征服了阿拉伯半岛其它地区.到623年穆罕默德死去时,整个半岛已基本统一了。穆罕默德的继承者从634年开始向半岛以外扩张,相继征服了叙利亚、巴勒斯坦、伊朗和埃及。阿拉伯的一个部落倭马亚在大马士革建立了倭马亚哈里发王朝。倭马亚哈里发王朝是一个在文化上相对开放的王朝,从一开始就接受了希腊文化。他们招募了许多科学家到大马士革来，并在公元700年在那里建立了一座天文台。阿拉伯的科学家们在君主的支持下,在数学、天文学、化学、光学和医学方面作出了卓越的成就。材料二：阿拉伯帝国时期，从陆上丝绸之路的开通到海上丝绸之路的开通,阿拉伯人都是东西方贸易的中转站,通过他们东西方文化在世界范围内得到了传播。在古丝绸之路上,欧亚非三大洲的商人不断进行友好往来,传播各民族文化，成为东西方交流的友好使者。其中阿拉伯人发展和传播的阿拉伯数字，对东西方文化交流作出巨大贡献。教师：中东如此重要的地理位置，在历史曾经发挥过怎样的作用？ 学生：略教师小结：经济上中东是东西方贸易的中转站；文化艺术上促进东西方文化交汇融合；军事上：阿拉伯帝国建立、统一、融合、开放的环境，更利于经济、文化艺术上的交流。重要的地理位置给中东地区带来了深远的影响，也使中东成为世界文明的中心。二、世界石油宝库多媒体展示关于海湾战争的图片。海湾战争阅读材料，了解美国等国家插手中东问题的主要原因。材料一：据统计，海湾地区已探明的石油储量约为世界探明总储量的66。西方国家从海湾地区进口的石油占其国内石油总消耗的比重分别为：日本64、法国35、意大利32、英国14、美国11 材料二：美国官方称，海湾战争总费用为610亿美元。以美国为首的多国部队由美国、英国、沙特阿拉伯等共34个国家组成，美国之外的国家派出的作战部队约占总兵力的24%，但它们支付了战争总费用的88%。仅沙特阿拉伯、科威特、日本三国就承担了其中的484亿美元。美国实际在海湾战争中只花了70亿美元，不足全部战争费用的12%。材料三：美国总统老布什说“如果世界 富饶的石油储量落入萨达姆之手，我们的工作、我们的生活方式、我们自己的自由 都将蒙受损失！”教师：海湾战争中美国插手中东问题的主要原因是什么？学生：获取石油资源。教师小结：人们常说石油是工业的血液，对于石油进口较多的国家，如果没有石油战略储备，那么一旦石油进口中断，在缺乏石油供应的地区必然会对各行各业产生灾难性打击，飞机不能飞，汽车不能跑，交通瘫痪，生产停滞。目前，石油在世界能源结构中所占的比重约为40%，在可预见的将来仍是主要的能源。中东号称“世界油库”，谁能控制中东石油，谁就能支配世界经济。【课堂活动】使学生了解中东石油在世界上的地位，活动意图：让学生通过阅读饼状图，了解中东石油的储量、产量和输出量。理解中东为何被誉为“世界石油资源宝库”。学生分析、讨论得出：中东是目前世界上石油储量最丰富、生产和输出石油最多的地区，中东石油在世界上占有极其重要的地位。多媒体课件展示“中东的石油产区”。教师引导学生找出中东石油的分布区以及主要石油生产国。学生：主要分布在波斯湾及沿岸地区。主要的产油国有沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、阿联酋等。多媒体展示“波斯湾石油外运航线”图。教师要求学生读图找出中东石油输出的国家和地区。学生：中东石油主要输往东亚、美国和欧洲西部。教师小结：美国是世界第一大经济体、欧洲西部地区发达国家林立而东亚则是亚洲乃至全球范围内经济最活跃的地区。经济的持续发展需要能源的不断供给来保证，这些地区是中东石油的主要消耗国，可见该地区的石油对世界经济发展所起的作用。【课堂活动】教师打印活动设计，使学生了解中东石油的输出路线。此环节可使用中东石油的输出路线” 。活动意图：中东石油的运输路线为本课的重点，也是考点，通过活动环节可让学生加深印象，巩固知识点。教师分析波斯湾石油外运的三条主要航线所经过的海洋、海峡、运河和所到达的国家或地区，展示下表。经过的主要海洋和海峡到达的地区船线A船线B船线C教师提问：航线A和航线B到达的目的地相同，为什么还要分两条？提示：两条航线的粗细不同，表示运输量不同。提问：经过苏伊士运河的航线有什么好处？学生回答：可以大大缩短航程。教师补充：航线A比航线B短了9000多千米的航程，时间缩短半个月。从波斯湾运石油到西欧，经过苏伊士运河一年可往返9次，绕道好望角只能往返5次。典型例题例1下列有关中东地区的说法，正确的是（）A. 该地区被称为“三洲五海之地” B. 该地区水资源丰富 C. 该地区大多数居民信仰佛教 D. 该地区大多数人讲英语【答案】A【解析】中东处于亚、非、欧三大洲的交界地带，位于阿拉伯海、红海、地中海、黑海和里海（内陆湖）之间，联系亚洲、欧洲和非洲，所以被称为“三洲五海之地”。中东的气候炎热干燥，沙漠面积广大，很多地方年降水量不足200毫米，水资源缺乏。中东是三大宗教的发源地。中东是世界上阿拉伯人的主要聚居地区之一，阿拉伯人普遍说阿拉伯语，信奉伊斯兰教。例2波斯湾沿岸地区的石油通过海运出口到世界各地，经常被人们形象地称为“世界油阀”的海峡是（）A. 马六甲海峡 B. 土耳其海峡 C. 霍尔木兹海峡 D. 麦哲伦海峡【答案】C【解析】波斯湾的唯一出海口是霍尔木兹海峡，海峡长150千米，最窄处仅38.9千米，它是世界上石油运输最繁忙的海峡，平均每5分钟就有1艘油轮进出海峡，每年有占世界出口总量一半以上的石油从这里运出。如果将这一海峡封锁住，西方世界的主要石油来源就被切断了，西方经济就会陷入瘫痪状态，因此，人们称霍尔木兹海峡为“世界油阀”。六、课堂小结这节课我们认识到了中东地区地理位置的重要性，也是当前世界最著名的热点地区之一。本区石油资源丰富，也是导致中东地区长期动乱、冲突的原因之一。同时，中东地区还因水而战，因宗教文化差异而战，具体情况是怎么样的呢？我们将在下节课揭晓。七、板书设计一、“三洲五海之地”1. 范围和范围；2. 重要的地理位置 “两洋三洲五海之地”；3. 重要海运通道：苏伊士运河、土耳其海峡和霍尔木兹海峡。二、世界石油宝库1. 中中东石油的分布；2. 运往世界的中东石油。 9 / 9