2024年英语教案模板3篇.docx

2024年英语教案模板3篇 教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书。下面是我为大家收集的，希望你们能喜爱 英语教案模板一 教学目标： 1、 技能与学问目标 (1)能听懂并会说、会读Good afternoon. 和What’s your name? I’m x x.的句型。 (2)能听懂并会说、会读词汇 your, name, afternoon. 2、运用实力目标 能在不同时间段，正确地向他人问好。(上午：Good morning! 下午：Good afternoon!)能用What’s your name?来询问他人姓名。通过歌曲的学习培育孩子的乐感与美感，增加学科间的融合。 教学重点： 能听懂并会说会读Good afternoon! What’s your name? I’m 及词汇your ,name, afternoon. 教学难点： name 中的 /m/ 与 afternoon中 /n/的发音。 教学过程： 一、Warm up 1、运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习。 “Good morning! I’m ” “How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine ,too. Thank you.” 2、同学们今日表现不错，那我们一起来做个嬉戏吧。活动帮助学生分清“boys与girls”的用法。速度由慢到快，指令可交替进行。 二、Lead in OK!boys and girls ,you’ve done a good job. Look!老师左右手各持一手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点：What’s your name ? 手偶1：Hi, I’m Mr.Li . What’s your name? 手偶2: Hello, I’m Sam. 三、Text teaching 1、同学们现在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老师说话的声音变粗。老师将Mr. Li的头饰带在头上与学生对话： Mr. Li: Hello! Good morning. Ss: Good morning. Mr. Li: what’s your name? Ss: I’m x x. 2、播放一遍录音，要求学生听录音指图片。再次播放对话，要求学生跟读23遍; 老师订正学生的发音。 3、让学生以小组为单位起先朗读对话内容，并对个体学生进行抽查。 4、传话嬉戏 大家在班里男女生之间要用礼貌的语言相互问候，这个嬉戏就是看男生与女生谁的礼貌用语说的。举例： 老师：Girls whisper. 女孩：(耳语)Good morning, boys. 老师：Boys low. 男孩：(低声说)Good morning, girls. 用“Good afternoon”做同样的嬉戏。 5、歌曲“Good morning,Sam”。同学们今日我们要学习一首好听的英文歌曲，学完后四人小组把歌词进行改可将“Good morning!”改为“Good afternoon”。由四人小组向大家表演改编后的歌曲，评出优秀小组。 四、Sum upw We’ve learned a very sweet new song and done some interesting exercise. 五、Homework Sing the new song to your parents and listen to the tape twice. 英语教案模板二 一、教学目的 1、激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念; 2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯; 3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。 4、同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。 5、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 二、教材分析 本册教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。 2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。 4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式限度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。 三、教学措施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。 2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生沟通，进行口语交际训练。 四、主要教学目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简洁运用。 五、班级状况分析 四年级从上个学期的状况来看在英语学习上驾驭较好，主要表现为学习成果层次上很匀称，英语学习爱好很高，口语朗读上较为扎实。在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。 英语教案模板三 说课教案 (一) 教学内容 1. 本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时。本单元分别介绍了National hero， History makers，Sports stars 和 Superhero。这几篇文章的主题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯穿，承上启下，融为一体。 2. 本课是介绍National Hero，是学生比较熟识和感爱好的话题，前部分须要介绍杨利伟和神州五号，让学生驾驭有关词汇;后一部分是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船遨游太空的状况。 3. 本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多(有些单词表没有而初中又没有学过)，在这样的困难前提下，我引导学生通过 culture and background knowledge，结合课本内容丰富自己的学问面，拓宽学生对航天学问的了解，让学生了解航天英雄的胜利之路，激发他们的民族骄傲感。 (二) 学生分析 1. 组成状况职业中学高一学生年龄都在14-16岁之间，大多数学生由于初中的学问基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学实力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成果不太志向。 2. 学生的学问与技能水平职业中学招生的学生，基础学问比较薄弱，甚至连音标都不会读，词汇的驾驭范围狭窄，影响了阅读，听力和作文。学生的表达实力还是停留在比较低级的水平，面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上，未能驾驭泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习实力较差，缺乏总结归纳的实力。 3. 学生已驾驭的学习策略尽管学生的学问和技能水平一般，但经过了肯定时间的训练后，他们还是驾驭了pair work, group work, using the culture and background knowledge的阅读技巧。 (三) 教学目标 1. 通过快速阅读文章，学生能够对每段文章进行归纳总结，精确地把段落主题与所给的headings联系起来。 2. 通过细致阅读，学生能够回答关于文章的细微环节问题。 3. 通过进一步阅读，学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄。并尝试复述课文。 (四) 教学策略 教学方法：运用交际法，充分调动学生的主动性，主动参加到课堂教学中，通过师生互动，小组表演的形式，完成各种任务，以达到完成教学任务的途径。 (五) 教学过程第一步 导入T: Good morning, Everyone! Do you like watching movies? Do you know Jet Lee (李连杰)?Do you know one of his famous movie called HERO? What does hero’ mean? Who are the heroes in your heart? Do you know Yan Liwei, our national hero? 其次步 介绍文章人物 T: Open your books, and turn to page 100 and 101. Let’s read two passages about Shenzhou V and Yang Liwei.Shenzhou V is China’s first manned spaceship. It lifted off at 9 a.m. on Wednesday, October 15th, 2024 in Jiuquan, Gansu Province. It was carrying Yang Liwei. It was launched very successfully and landed in Inner Mongolia safely. Yang Liwei is China’s first astronaut. He was a pilot in the army. He was chosen from 1,500 other army pilots and started training for his space flight in 1998. During the 21-hour space flight, he circled the earth 14 times. When the spaceship was doing its seventh circle, Yang Liwei showed the flags of China and the United Nations, expressing the wishes of the Chinese people to explore and use space peacefully. 介绍文章时，展示文章中的生词，让学生揣测词意，带读并加以巩固。 第三步 阅读文章 (1) Fast Reading呈现六个headings，让学生快速阅读，要求归纳每段的主题。a. Astronaut lands safelyb. Welcome homec. International good wishedd. An exciting lift-offe. Introdutionf. During the flight学生单个回答并集体探讨改正错误。 (2) Careful Reading学生通过fast reading,完成了headings后，基本对课文有肯定的了解，然后呈现出五道问题，要求学生再进行其次次阅读，对课文进行更深化的了解。 1. How did Yang Liwei feel duing the flight? How did he feel afterwards? 2. What did Yang Liwei do during the Shenzhou V’s seventh circle of the earth? 3. How many circles did the spaceship complete while Yang Liwei was sleeping? 4. What were helicopters doing as Yang Liwei returned to the earth’s atmosphere? 5. What did Yang Liwei do when he came out of the spaceship? 第四步 巩固练习 通过两次阅读让学生对课文熟识，训练学生的阅读速度和解题技巧，最终通过ask and answer in pairs，培育学生的口语实力，并强迫他们记住文章的主要内容，为下一步语言运用打下基础。 第五步 语言运用 为提高学生对生活中的热点问题发表自己观点的实力，让学生运用自己学过的语言学问，对自己心目中的民族英雄进行模拟采访。把全班同学分成若干个小组，每个小组有一名同学扮演“杨利伟”，其他同学为全国各地新闻媒体记者，他们自由设计问题，对“杨利伟”进行采访。老师巡察课堂，发觉表现精彩的小组，让他们到台前表演。老师总结评价。 第六步 布置作业 让学生打算复述杨利伟的故事，要求说出自己的民族骄傲感。 A Teaching Plan for Unit 3 Celebration Lesson 1 FestivalsHUANG SHUI PING General objectives: 1.To read to learn the main Chinese seasonal festivals and their history origin and meanings. 2.To help them learn some phrasal verbs and functional items about the topic and try to use them. Language aim: 1.Phrases:Be celebrated by, fall on , mark, be decorated with, tradition/traditional, serve, take part in, get together 2.important sentences: The Mid-Autumn Festival is celebrated by Chinese people. The Lantern Festival falls on the fifteenth day of the first lunar month. It marks the beginning of the hottest season of the year. Ability aim: 1).Improving the ability of getting the general information and specific information from reading a text. 2). Using own words to describe some important Chinese festivals. Emotion aim: To promote students’ qualities of a patriotism(爱国主义精神，爱国心) by learning the main Chinese festivals and learn their history origin and their meanings。 Teaching important points and difficult points: 1).To get information from reading 2).To talk about festivals freely in English.