体育与健康课程标准（2022年版）考题.docx

体育与健康课程标准（2022年版）考题 一、单项选择 1.人体能量的直接来源不包括（ B ） A.糖 B.淀粉 C.脂肪 D.蛋白质 2.关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见的有关情况时， 提倡中小学生到校后先进行（B）分钟左右的身体活动。 A.10 B.20 C.30 D.60 3.小学阶段以集体（B）为主 练习 B.教学 C.游戏 D.表演 4.教育部等五部门发布关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的 意见指出，要每年开展学生体质健康测试，每（D）年开展一次国家义务教育 阶段学生体质健康监测，每_（）年开展一次全国学生体质健康监测与调研。 A.2、4 B.3、4 C.2、5 D.3、5 5.下列对义务教育体育与健康课程标准2022版中核心素养内涵错误的一项 是（ D ）。 A.运动能力 B.健康行为 C.体育品德 D.竞赛公平 6.“积极参与多种运动项目游戏，感受运动乐趣”是义务教育体育与健康课程 标准2022版中（ B ）目标？ A. 水平一 B. 水平二 C. 水平三 D. 水平四 7.体育与健康课程教学要实现从“以教为主”转变为“（A）”。 A.以学为主 B.以健康为主 C.以快乐为主 D.以玩为主 8.教育部等五部门发布关于全面加强和改进新 时代学校卫生与健康教育工作的意见要求增加体育锻炼时间，保障学生每天校 内、校外各（B）个小时体育活动时间。 A.半 B.1 C.2 D.3 9.“在体育活动中表现出不怕困难、努力坚持学练的意志品质”是义务教育体 育与健康课程标准2022版中（ A ）目标？ A. 水平一 B. 水平二 C. 水平三 D. 水平四 10.体育与健康课程要求一二年级每周开展（ C ）节体育，三至九年级每周开 展（ ）节体育课。 A.3 4 B.3 2 C.4 3 D.5 4 11.以下不属于义务教育体育与健康课程标准2022版课程内容健康教育的是 （ A ）。 A.校园霸凌 B.心理健康 C.疾病预防于突发公共卫生事件应对 D.安全应急与避险 12.以下不属于义务教育体育与健康课程标准2022版课程内容专项运动技能 的是（ C ）。 A.水上或冰雪类运动 B.中华传统体育类运动 C.外国成熟少儿类运动 D.新兴体育类运动 13.以下不属于义务教育体育与健康课程标准2022版课程内容跨学科主题学 习的是（ D ）。 A. 德育 B. 劳动教育 C. 国防教育 D. 环保教育 14.一般地说，一节体育课上，学生课堂平均心率在（ A ）为中等运动量。 A. 130-150次/分 B. 120-130次/分 C. 140-150次/分 D. 160-180次/分 15.体育课练习密度是指一堂体育课课中，学生（ B ）与实际上课总时间的比例。 A.休息时间 B.练习时间 C.提问时间 D.讨论时间 214.每节课群体运动密度应不低于（A），个体运动密度不低于（）。 A.75%；50% B.70%；50% C.75%；55% D.70%；55% 18.小学高段学生的睡眠时间为（ B ），才能保证身体的发育和脑力的恢复。 A.8 小时 B.9小时 C.10小时 19.在一个相对集中的时期内，对某个练习内容进行系统学习或阶段学习的教学 方法称之为（ C ）。 A.专门教学 B.单一教学 C.单元教学 D.系统教学 20.体育与健康课程标准的基本理念是坚持（ D ）的指导思想。 A.参与第一 B.快乐第一 C.结果第一 D.健康第一 二、多选题 1.体育品德包括（ ）、（ ）、（ ）三个方面：ABC A.体育精神 B.体育道德 C.体育品格 D.体育规则 2.基本运动技能包括（ ABD ）。 A.移动性技能 B.非移动性技能 C.操作性技能 D.操控性技能 3.学习评价内容包括：（ ABC ）。 A.运动能力的发展 B.健康行为的形成 C.体育品德的养成 D.体育品格的养成 4.体育与健康课程的跨学科主题学习部分主要立足于核心素养 ，结合课程的目 标体系，设置有助于实现体育与（ ABCDE ）和相结合的多学科交叉融合的 教学内容。 A、德育 B、智育 C、美育 D、劳动教育 E、国防教育 5.体育与健康教材根据课程内容分类编写，就是（ ABC ）内容编写学生使用 的教科书，就运动技能、体能和专项运动技能内容编写教师用书。 A、体育文化 B、体育精神 C、健康教育 D、体育品德 6.体育与健康课程的特征的是（ ABD ）。 A、基础性 B、实践性 C、美体性 D、综合性 7.课程评价包括（ ABD ）三个方面。 A、学生的学习 B、教师的教学 C、教学内容 D、课程建设 8.体育与健康课程标准包括（ ABCD ）内容。 A、前言 B、课程目标 C、课程内容 D、实施建议 9.体育家庭作业的设计与实施必须遵循的（ ABCDE ）原则。 A.安全性 B.差异性 C.针对性 D.趣味科学性 E.易行性 10.体育学科核心素养是确定（ ABC ）的依据和导向。 A.体育学科课程标准 B.体育学科知识体系 C.体育学科质量评价标准 D.体育学科心理健康 11健康教育包括（ ABCDE ）领域，主要帮助学生逐步养成健康与安全的行为习惯和 生活态度。 A.健康行为与生活方式 B.生长发育与青春期保健 C.心理健康 D.疾病预防与突发公共卫生事件应对 E.安全应急与避险 12.体育与健康课堂基本结构包括哪几个方面（） .开始部分 .准备部分 .基本部分 .结束部分 13.体育与健康课程听课与评课应从哪几方面进行（） .教师方面 .学生方面 .教学内容方面 .场地器材方面 14.学校体育工作除了体育课外，还包括哪几个方面（） .课间操 .课外活动 .校园体育竞赛 .课余训练 15.体育与健康新课标、新教材、新课堂，基于（ABCD ）一体化新样态体育课教 学的视角。 A.学 B.练 C.赛 D.评 三、是非题 1、通过课程的学习，学生将掌握体育与健康的根底知识、根本技能与方法，增 强体能。(对) 2、应高度重视学生之间的个体差异，在体育与健康教学中做到区别对待、因材 施教，特别要关注体育根底较差的学生，有针对性地采用相应的教学方法。(对 3、师应结合实际，将课程目标具体化，提高目标的可操作性，有 方案、有步骤 地促进学习目标的达成。( 对) 4、教学要充分体现“健康第一”指导思想，把立德树人贯穿教学始终。 ( 对) 5、对水平四的学生以等级制评价为主，结合评语式评价进行综合评价。(对) 6、教学内容选择要与学生的身心发展水平（体内敏感期）相适应，要拔苗助长 或“开倒车”现象。（错） 7、课堂教学安排既要遵循生理规律，又要遵循运动规律，做到循序渐进，循序 渐退，剧烈运动后立刻坐、蹲等骤停现象。（错） 8、根据教材内容和教学需要，做好充分准备运动，结束部分要为主教材教学务。 （错） 9、遵循精讲多练原则，每次集中讲解一般不超过2分钟。一节课集中讲解总时 间一般不超过10分钟。( 对) 10、课堂教学必须有讲解、有示范、有指导的教授体育运动项目，并强化动作要 领，帮助学生建立正确的运动表现。( 对) 11、广东省教育发展“十四五”规划中要求加大学校体质健康监测和信息化管理 工作力度。到2025年，按照国家学生体质健康标准，学生体质健康优良率达 到25%以上。（错） 12、教学设计要体现 学、练、赛 教学模式，努力提高学生的学习兴趣，做到 学以致用。( 对) 13、每节课群体运动密度应不低于75%,个体运动密度应不低于50%；每节课应达 到最高运动强度，班级所有学生平均心率原则上在150-170 次/分。（错） 14、提倡中小学生到校后先进性20分钟左右的身体活动。保障学生每天校内、 校外各1小时体育活动时间。( 对) 15、深化体教融合 促进青少年健康发展意见的根本原则是“一体化设计 、一体 化推进”。 ( 对)