学前儿童卫生学.第三版.课件第十章 学前儿童健康教育.pptx

第十章学前儿童健康教育健康教育健康教育的目的和的目的和任务任务学前儿童健学前儿童健康教育的康教育的内容内容家庭、托幼家庭、托幼机构和社会机构和社会健康教育的健康教育的一体化一体化托幼机构健托幼机构健康教育的途康教育的途径和方法径和方法本章思本章思路路教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析学前儿童健康教育的目的和任务教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析目的目的 任务任务&是通过与学前儿童健康有关的经验和学习活动，促进他们的健康。让学前儿童获取有益于健康行为和减少有害于健康行为的知识和能力。教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析主要包括以下几个方面：主要包括以下几个方面：儿童会认同自身对维护健康的责任性；儿童会认同与健康有关联的自身需要；儿童会比较安全的行为和有危害的行为；儿童会初步获取改进或保持自身健康的策略和方法；儿童会初步学会预防受伤害和处理自身健康问题的策略和方法；儿童会初步运用处理紧急事件的技能。教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析家庭、托幼机构和社会健康教育的一体化教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析健康知识的获得健康态度的改善健康行为的养成基本生理需要的满足安全、爱、尊重、成就感等的需要的满足一、学前儿童家庭健康教育一、学前儿童家庭健康教育教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析主要内容包括：个人健康行为和习惯自理生活能力预防受伤害热爱集体、关心他人二、托幼机构的健康教育二、托幼机构的健康教育教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析涉及面广、影响因素多、工作量大专业健康教育机构各级医疗卫生机构各类宣传和新闻部门各级文化娱乐部门各类社会团体三、社会健康教育三、社会健康教育教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析学前儿童健康教育的过程是健康知识的获健康知识的获得、健康态度的形成和健康行为的培养的得、健康态度的形成和健康行为的培养的过程过程，知、情、行三者的交互作用十分复杂，因此，健康教育要发挥家庭、托幼机构和社会三方面的教育作用，相互协调、相互补充，使三方面的教育一体化使三方面的教育一体化，使健康教育产生更为显著的效果。四、家庭、托幼机构和社会健康教育一体化教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析学前儿童健康教育的内容教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析包括身体、心理和社会适应三个方面应涉及认知、情感和行为这三个领域一、学前儿童健康教育内容的组成一、学前儿童健康教育内容的组成教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析（一）个人卫生教育生活自理能力有规律的生活习惯清洁卫生习惯学习卫生习惯二、学前儿童健康教育的具体内容二、学前儿童健康教育的具体内容教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析（二）心理健康教育培养学前儿童对自己和他人的积极情感；改善与人交往的技能形成与人合作、分享和商量的品质增强应对环境变化的能力等等二、学前儿童健康教育的具体内容二、学前儿童健康教育的具体内容教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析（三）营养与饮食卫生教育初步认识人体所需的各种营养素培养学前儿童对平衡和合理膳食的积极态度培养学前儿童良好的饮食卫生习惯二、学前儿童健康教育的具体内容二、学前儿童健康教育的具体内容教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析（四）消费卫生教育有初步的识别能力能抵制消极的消费观念和行为逐渐增强自我保健的意识二、学前儿童健康教育的具体内容二、学前儿童健康教育的具体内容教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析（五）环境卫生教育旨在让儿童初步懂得保持环境卫保持环境卫生的重要性生的重要性，逐渐产生和形成保护生活环境卫生的责任感，培养培养儿童保护环境卫生的行为和习惯儿童保护环境卫生的行为和习惯。二、学前儿童健康教育的具体内容二、学前儿童健康教育的具体内容教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析（六）疾病预防和控制的教育旨在让学前儿童懂得健康的行为和习懂得健康的行为和习惯有益于儿童疾病的预防惯有益于儿童疾病的预防，从而初步形成个体在疾病预防中的责任感责任感，并在日常生活中能初步形成有益于健康初步形成有益于健康的行为和习惯的行为和习惯，较为自觉地执行各项执行各项防病措施。防病措施。二、学前儿童健康教育的具体内容二、学前儿童健康教育的具体内容教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析（七）性教育逐步学习各种有关性的知识防止儿童产生性压抑和性神秘感逐步确立正确的性态度培养儿童具有正确的性别自我认同和性角色意识二、学前儿童健康教育的具体内容二、学前儿童健康教育的具体内容教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析 内容的选择：儿童的生长发育儿童与自然、社会环境的交互作用有关儿童健康问题的决策和采取的行动三、学前儿童健康教育内容的选择和组织三、学前儿童健康教育内容的选择和组织教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析 内容的组织：按学科逻辑程序按儿童心理程序的组织方式三、学前儿童健康教育内容的选择和组织三、学前儿童健康教育内容的选择和组织教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析托幼机构健康教育的途径和方法一、途径1.通过教育环境的创设、一日生活活动、成人的榜样以及成人直接的教学等途径得以实施。2.整合在各个科目或领域的教育之中。3.通过家庭教育和社区教育的途径得以实现。二、方法1动作和行为练习 情境演示游戏 讨论讲解示范 参观访问课后作业：复习与思考课后作业：复习与思考课后作业：复习与思考课后作业：复习与思考绪论学前儿童健康教育的目的和任务是什么？学前儿童健康教育的任务具体包括哪几个方面？在学前儿童健康教育中，如何处理知识、态度和行为习惯三者之间的关系？为什么应该特别重视学前儿童家庭健康教育？下课啦!