植物生物活动调节知识点总结归纳及考点考纲剖析(人教版高中生物).ppt

人教版人教版 生物生物（高中）（高中）专题16 植物生物活动调节生物二轮复习课件考纲考情考纲考情知考向知考向核心素养核心素养提考能提考能最新最新考纲考纲1.1.植物生长素的发现和作用（植物生长素的发现和作用（）2.2.其他植物激素（其他植物激素（）3.3.植物激素的应用（植物激素的应用（）4.4.探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用生命生命观念观念分分析析植植物物激激素素间间的的相相互互作作用用，建建立立普普遍遍联系的观点联系的观点科学科学思维思维通通过过植植物物向向光光性性原原因因分分析析、生生长长素素作作用用的的两两重重性性的的曲曲线线分分析析，培培养养逻逻辑辑思思维维分分析问题的能力析问题的能力近三近三年考年考情情20172017全国卷全国卷（3 3）、）、20172017全国卷全国卷（3030）、）、20162016全国卷全国卷（4 4）、）、20152015全国卷全国卷（2 2）、）、20152015全国卷全国卷（2929）科学科学探究探究“生生长长素素类类似似物物促促进进扦扦插插枝枝条条生生根根的的最最适适浓浓度度”及及“与与植植物物激激素素相相关关的的实实验验设设计计”知识网络知识网络基础知识梳理基础知识梳理一、向光性一、向光性1概念：在概念：在_的照射下，植物朝向的照射下，植物朝向_方向生长的现象。方向生长的现象。2原因：原因：_照射后，生长素在背光侧比向光侧分布照射后，生长素在背光侧比向光侧分布_。单侧光单侧光光源光源单侧光单侧光多多二、生长素的发现过程二、生长素的发现过程1达尔文的植物幼苗胚芽鞘的向光性实验达尔文的植物幼苗胚芽鞘的向光性实验实验一：如下图所示，用小纸盒罩住幼苗，在小纸盒的一侧挖一小孔，实验一：如下图所示，用小纸盒罩住幼苗，在小纸盒的一侧挖一小孔，用光照射用光照射(单侧光单侧光)，培养一段时间后，发现幼苗胚芽鞘，培养一段时间后，发现幼苗胚芽鞘_生长。生长。弯向光源弯向光源结论：结论：_。植物生长具有向光性植物生长具有向光性结论：结论：_。实验二：如下图所示，切去幼苗胚芽鞘的尖端后，将幼苗放到实验实验二：如下图所示，切去幼苗胚芽鞘的尖端后，将幼苗放到实验一的装置中培养，一段时间后，胚芽鞘一的装置中培养，一段时间后，胚芽鞘_。不长也不弯不长也不弯向光性与尖端有关向光性与尖端有关实验三：用锡箔小帽套住幼苗尖端，用单侧光照射，结果幼苗继续实验三：用锡箔小帽套住幼苗尖端，用单侧光照射，结果幼苗继续_生长生长(如图甲所示如图甲所示)；用锡箔小环套在幼苗胚芽鞘尖端下面的一段，用单侧光；用锡箔小环套在幼苗胚芽鞘尖端下面的一段，用单侧光照射，结果幼苗照射，结果幼苗_生长生长(如图乙所示如图乙所示)。结论：结论：_，而向光弯曲部位是尖端下面的一段。，而向光弯曲部位是尖端下面的一段。达尔文根据实验提出，单侧光照射对胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激达尔文根据实验提出，单侧光照射对胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部的伸长区时，会造成传递到下部的伸长区时，会造成_比比_生长快，因而出现向光性生长快，因而出现向光性弯曲。弯曲。直立直立弯向光源弯向光源感光部位在尖端感光部位在尖端背光侧背光侧向光性向光性2詹森实验詹森实验(如下图所法如下图所法)结论：结论：_。胚芽鞘顶尖产生的刺激可以透过琼脂片传给下部胚芽鞘顶尖产生的刺激可以透过琼脂片传给下部3拜尔实验拜尔实验(如下图所示如下图所示)结论：结论：_。胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的分布不均匀造成的4温特实验温特实验把切下的燕麦幼苗胚芽鞘尖端放在一小块琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘把切下的燕麦幼苗胚芽鞘尖端放在一小块琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂切成小块。再将处理过的琼脂块放的切去尖端的燕麦胚芽鞘一尖端，将琼脂切成小块。再将处理过的琼脂块放的切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧侧(如图所示如图所示)，结果发现燕麦胚芽鞘会朝，结果发现燕麦胚芽鞘会朝_生长。生长。如果设立对照组，放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，则胚芽鞘如果设立对照组，放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，则胚芽鞘_。结论：结论：_。思考思考1生长素发现过程中的实验给我们什么启示？生长素发现过程中的实验给我们什么启示？琼脂块对侧琼脂块对侧不长不弯不长不弯造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是化学物质造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是化学物质助学巧记助学巧记三、生长素的产生、运输和分布三、生长素的产生、运输和分布1生长素的产生：主要合成部位是生长素的产生：主要合成部位是_、_、_。2生长素的运输生长素的运输(1)极性运输：从极性运输：从_运输到运输到_，而不能反过来运输。，而不能反过来运输。(2)非极性运输：在成熟组织中，可以通过非极性运输：在成熟组织中，可以通过_进行非极性运输。进行非极性运输。3分布：相对集中地分布在分布：相对集中地分布在_的部分。的部分。幼嫩的芽幼嫩的芽叶叶发育中的种子发育中的种子形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端韧皮部韧皮部生长旺盛生长旺盛四、生长素的生理作用四、生长素的生理作用1特点：特点：_，即，即_促进生长，促进生长，_抑制生长，甚至杀死植物。抑制生长，甚至杀死植物。两重性两重性低浓度低浓度高浓度高浓度2不同器官对生长素的反应灵敏度不同器官对生长素的反应灵敏度_。例如：根芽茎。例如：根芽茎。3具体作用：既能具体作用：既能_生长，也能生长，也能_生长；既能促进发芽，也能生长；既能促进发芽，也能_发发芽；既能防止落花落果，也能芽；既能防止落花落果，也能_。4具体体现：具体体现：_。(1)现象：顶芽优先生长，侧芽受到现象：顶芽优先生长，侧芽受到_。(2)原因：原因：顶芽处生长素浓度低顶芽处生长素浓度低_生长；生长；侧芽处生长素浓度高侧芽处生长素浓度高_生长。生长。(3)解除：摘除解除：摘除_。(4)应用：棉花打顶。应用：棉花打顶。5生产应用：防止果实和叶片的脱落、促进生产应用：防止果实和叶片的脱落、促进_、获得无子果实、促使插条、获得无子果实、促使插条_。不同不同促进促进抑制抑制抑制抑制疏花疏果疏花疏果顶端优势顶端优势抑制抑制促进促进抑制抑制顶芽顶芽结实结实生根生根五、尝试运用生长素促进插条生根五、尝试运用生长素促进插条生根1_的生长素促进生根，农业生产中常用的是的生长素促进生根，农业生产中常用的是_。2生长素类似物处理插条的方法很多，常用的有生长素类似物处理插条的方法很多，常用的有_法和法和_法。法。适宜浓度适宜浓度生长素生长素 类似物类似物浸泡浸泡沾蘸沾蘸六、其他植物激素的种类和作用六、其他植物激素的种类和作用1赤霉素：赤霉素：(1)合成部位：主要是未成熟的种子、合成部位：主要是未成熟的种子、_和和_。(2)主要作用：促进主要作用：促进_，从而引起植株增高；促进，从而引起植株增高；促进_和和_。(3)实例：感染赤霉菌的水稻植株疯长而形成的实例：感染赤霉菌的水稻植株疯长而形成的_。幼根幼根幼芽幼芽细胞伸长细胞伸长种子萌发种子萌发果实成熟果实成熟恶苗病恶苗病2细胞分裂素：细胞分裂素：(1)合成部位：主要是合成部位：主要是_。(2)主要作用：主要作用：_。3脱落酸：脱落酸：(1)合成部位：合成部位：_、_的叶片等。的叶片等。(2)分布：在将要分布：在将要_的器官和组织中含量多。的器官和组织中含量多。(3)主要作用：抑制主要作用：抑制_，促进叶和果实的，促进叶和果实的_和和_。4乙烯：乙烯：(1)合成部位：植物体各个部位。合成部位：植物体各个部位。(2)主要作用：促进果实主要作用：促进果实_。根尖根尖促进细胞分裂促进细胞分裂根冠根冠萎蔫萎蔫脱落脱落细胞分裂细胞分裂衰老衰老脱落脱落成熟成熟5激素间的相互作用激素间的相互作用(1)在植物生长发育和适应环境变化过程中多种激素在植物生长发育和适应环境变化过程中多种激素_，共，共同调节。如：同调节。如：_生长素促进细胞的伸长，生长素浓底高到一定生长素促进细胞的伸长，生长素浓底高到一定值时，会促进乙烯的合成，使其含量值时，会促进乙烯的合成，使其含量_。反过来又。反过来又_生生长素促进切段细胞伸长的作用。长素促进切段细胞伸长的作用。(2)植物的生长发育过程根本上是植物的生长发育过程根本上是_在一定时间和空间上的在一定时间和空间上的_的结果。激素调节只是植物生命活动调节的一部分。的结果。激素调节只是植物生命活动调节的一部分。相互作用相互作用低浓度低浓度增高增高抑制抑制基因组基因组程序性表达程序性表达七、植物生长调节剂的应用七、植物生长调节剂的应用1植物生长调节剂植物生长调节剂(1)概念：概念：_的对植物的的对植物的_有调节作用的化学物质。有调节作用的化学物质。(2)优点：容易优点：容易_、_广泛、广泛、_稳定。稳定。2具体应用具体应用(1)用用_催熟。催熟。(2)用用_溶液处理芦苇可增加纤维长度。溶液处理芦苇可增加纤维长度。(3)用用_处理大麦可简化酿酒工艺、降低成本。处理大麦可简化酿酒工艺、降低成本。人工合成人工合成生长发育生长发育合成合成原料原料效果效果乙烯利乙烯利赤霉素赤霉素赤霉素赤霉素考点解析考点解析考点一生长素生理作用的两重性考点一生长素生理作用的两重性1.生长素的生理作用生长素的生理作用(1)作用机理：生长素促进生长的原因主要是促进细胞的纵向伸长，不是细胞数作用机理：生长素促进生长的原因主要是促进细胞的纵向伸长，不是细胞数目的增多。目的增多。(2)作用的两重性：低浓度促进，高浓度抑制。作用的两重性：低浓度促进，高浓度抑制。例如对植物生长来说，从图中可以知道例如对植物生长来说，从图中可以知道a点表示根生长的最适宜的浓度，点表示根生长的最适宜的浓度，b点表点表示低浓度和高浓度的分界点。示低浓度和高浓度的分界点。不同的生长器官对生长素浓度的需求不同，不同的生长器官对生长素浓度的需求不同，从上图可以看出对生长素从上图可以看出对生长素的敏感度的敏感度根芽茎根芽茎。2.实例：顶端优势实例：顶端优势概念：指顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，顶端优先生长，概念：指顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，顶端优先生长，侧芽生长受到抑制的现象。侧芽生长受到抑制的现象。原因：顶芽产生的生长素向下运输，过多地积累在近顶端的侧芽部位，使近原因：顶芽产生的生长素向下运输，过多地积累在近顶端的侧芽部位，使近顶端的侧芽部位生长素浓度过高，从而抑制该部位侧芽的生长。顶端的侧芽部位生长素浓度过高，从而抑制该部位侧芽的生长。解除：去掉顶芽，侧芽附近的生长素来源受阻，浓度降低，于是抑制就被解解除：去掉顶芽，侧芽附近的生长素来源受阻，浓度降低，于是抑制就被解除，侧芽萌动、加快生长。除，侧芽萌动、加快生长。3.在实践中的应用在实践中的应用浓度浓度实践作用实践作用低浓度低浓度(适宜适宜)促进扦插枝条生根；促进果实发育，培育无子果实；防止落花落果促进扦插枝条生根；促进果实发育，培育无子果实；防止落花落果高浓度高浓度果树整枝修剪；棉花摘心；田间除草；根的向地性果树整枝修剪；棉花摘心；田间除草；根的向地性考点二植物的向性运动考点二植物的向性运动1.向光性的原因分析向光性的原因分析单侧光照射胚芽鞘尖端单侧光照射胚芽鞘尖端(或植物茎尖或植物茎尖)，导致生长素横向运输，导致生长素横向运输(向光侧向光侧背光背光侧侧)而分布不均匀，生长素背光侧而分布不均匀，生长素背光侧向光侧，生长速度背光侧向光侧，生长速度背光侧向光侧。向光侧。可见：可见：向光性产生的内部因素是生长素分布不均匀，外部因素是单侧光向光性产生的内部因素是生长素分布不均匀，外部因素是单侧光的照射。的照射。2.植物茎的背地性和根的向重力性植物茎的背地性和根的向重力性3生长素的运输生长素的运输(1)运输方向运输方向横向运输和极性运输：横向运输和极性运输：横向运输：是由单向刺激引起的，发生在胚芽鞘、芽和根的尖端，与植物横向运输：是由单向刺激引起的，发生在胚芽鞘、芽和根的尖端，与植物形态学方向无明显关系。如在单侧光下，生长素从胚芽鞘向光侧移向背光侧。形态学方向无明显关系。如在单侧光下，生长素从胚芽鞘向光侧移向背光侧。单侧光引起生长素的横向运输可由图单侧光引起生长素的横向运输可由图1所示实验加以验证。所示实验加以验证。(2)运输方式运输方式主动运输：主动运输：极性运输：指生长素只能由植物形态学上端运输到下端，而不能倒极性运输：指生长素只能由植物形态学上端运输到下端，而不能倒过来运输。如图过来运输。如图2所示：茎尖分生组织合成的生长素向下运输；根尖所示：茎尖分生组织合成的生长素向下运输；根尖分生区合成的生长素向上运输。生长素的极性运输不受重力影响。分生区合成的生长素向上运输。生长素的极性运输不受重力影响。主动运输：生长素的运输在缺氧条件下会受到影响，同时，顶芽产生的主动运输：生长素的运输在缺氧条件下会受到影响，同时，顶芽产生的生长素能逆浓度梯度向下运输并大量积累在侧芽部位，说明生长素的运生长素能逆浓度梯度向下运输并大量积累在侧芽部位，说明生长素的运输方式为主动运输。输方式为主动运输。特别提醒特别提醒1.原因：横向运输只有在受到单一方向的外界刺激时才会发生，原因：横向运输只有在受到单一方向的外界刺激时才会发生，如单侧光和重力；极性运输是由植物的遗传特性决定的，不受如单侧光和重力；极性运输是由植物的遗传特性决定的，不受外界因素影响外界因素影响(只能由形态学的上端运输到形态学的下端只能由形态学的上端运输到形态学的下端)。2.部位：横向运输只发生在根、茎尖端等未成熟部位；极性运部位：横向运输只发生在根、茎尖端等未成熟部位；极性运输则主要通过筛管运输。输则主要通过筛管运输。生长素的横向运输和极性运输的原因及部位生长素的横向运输和极性运输的原因及部位技法提炼技法提炼植物向性运动的分析判断植物向性运动的分析判断 类别类别图解条件图解条件相关结果相关结果遮盖类遮盖类直立生长直立生长向光生长向光生长暗箱类暗箱类直立生长直立生长向光向光(小孔小孔)生长生长常用方法有：云母片插入类、暗盒开孔类、切割移植类、琼脂块替换类、常用方法有：云母片插入类、暗盒开孔类、切割移植类、琼脂块替换类、锡箔纸遮盖类、匀速锡箔纸遮盖类、匀速(高速高速)旋转类、幼苗横置类、失重类等，分析如下：旋转类、幼苗横置类、失重类等，分析如下：插入插入类类向右侧生长向右侧生长直立生长直立生长向光生长向光生长向光生长向光生长移植移植类类直立生长直立生长向左侧生长向左侧生长中中IAA的含量的含量abc，bc旋转旋转类类直立生长直立生长向光生长向光生长向小孔生长向小孔生长茎向心生长，根离心生长茎向心生长，根离心生长横置横置类类中中IAA含量及作用含量及作用：ab、cd，都促进水平，都促进水平生长生长：ab、cd，a、c、d促进促进生长，生长，b抑制生长抑制生长考点三聚焦植物激素相关实验设计题考点三聚焦植物激素相关实验设计题1.验证生长素的产生部位在尖端验证生长素的产生部位在尖端实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图如图甲甲)。对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧侧(如图乙如图乙)。2验证胚芽鞘生长部位在尖端下段验证胚芽鞘生长部位在尖端下段实验组：在胚芽鞘尖端与下段间插入云母片，如图甲。实验组：在胚芽鞘尖端与下段间插入云母片，如图甲。对照组：胚芽鞘不做处理，如图乙。对照组：胚芽鞘不做处理，如图乙。3验证生长素的横向运输发生在尖端验证生长素的横向运输发生在尖端(1)实验操作实验操作(如图如图)：(2)实验现象：装置实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置中胚芽鞘直立生长；装置b和和c中胚芽中胚芽鞘弯向光源生长。鞘弯向光源生长。4验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输(1)实验操作实验操作(如图如图)：(2)实验现象：实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组去掉尖端的组去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。胚芽鞘不生长不弯曲。5探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度(1)实验操作：如图所示实验操作：如图所示(注：注：A盒下侧有开口，可以进光盒下侧有开口，可以进光)。(2)结果预测及结论：结果预测及结论：若若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。若若A中幼苗向下弯曲生长，中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。侧光对生长素分布的影响大于重力。6运输运输(1)极性运输。极性运输。含义：在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学的上端运输到形含义：在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学的上端运输到形态学下端，而不能反过来运输。态学下端，而不能反过来运输。方式：是一种逆浓度梯度的主动运输过程，需要消耗方式：是一种逆浓度梯度的主动运输过程，需要消耗ATP，与细胞呼吸强度，与细胞呼吸强度有关。有关。实验验证：实验验证：(2)非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部的筛管运输。非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部的筛管运输。(3)横向运输：在一些细胞分裂特别旺盛的地方，受外界某些刺激横向运输：在一些细胞分裂特别旺盛的地方，受外界某些刺激(如单侧如单侧光光)的影响，生长素在形态学上端也可以横向运输。的影响，生长素在形态学上端也可以横向运输。图中图中a表示单侧光引起的横向运输表示单侧光引起的横向运输(黑暗环境中不发生黑暗环境中不发生a)；图中；图中b表示从形态表示从形态学上端到形态学下端的极性运输。学上端到形态学下端的极性运输。考点四植物激素间的相互作用考点四植物激素间的相互作用1.在植物生长发育和适应环境过程中各种激素并不是孤立起作用，而是在植物生长发育和适应环境过程中各种激素并不是孤立起作用，而是多种激素相互作用共同调节，如图所示：多种激素相互作用共同调节，如图所示：2.激素间的相互作用，有的是相互促进，有的是相互拮抗。具体表现如下激素间的相互作用，有的是相互促进，有的是相互拮抗。具体表现如下(1)促进植物生长：细胞分裂素、生长素。促进植物生长：细胞分裂素、生长素。(2)促进坐果和果实生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。促进坐果和果实生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。(3)促进果实成熟：乙烯、脱落酸。促进果实成熟：乙烯、脱落酸。(4)诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素。诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素。(5)调节种子发芽：细胞分裂素、赤霉素、脱落酸。调节种子发芽：细胞分裂素、赤霉素、脱落酸。(6)延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。3.不同发育时期植物激素的种类和数量不同，体现了基因的选择性表达。不同发育时期植物激素的种类和数量不同，体现了基因的选择性表达。1植物生长与多种植物激素之间的关系植物生长与多种植物激素之间的关系归纳记忆归纳记忆2赤霉素与生长素在促进茎秆的伸长方面的关系图赤霉素与生长素在促进茎秆的伸长方面的关系图易易 错错 警警 示示有关植物激素的几个理解误区有关植物激素的几个理解误区1.植物激素是在植物体的一定部位合成的微量有机物，激素种类不同，化学植物激素是在植物体的一定部位合成的微量有机物，激素种类不同，化学本质不同。本质不同。2.生长素有极性运输的特点，其他植物激素没有。生长素有极性运输的特点，其他植物激素没有。3.植物激素具有远距离运输的特点，激素种类不同，运输的方式和方向不一植物激素具有远距离运输的特点，激素种类不同，运输的方式和方向不一定相同。定相同。4.植物激素具有调节功能，不参与植物体结构的形成，也不是植物的营养物植物激素具有调节功能，不参与植物体结构的形成，也不是植物的营养物质。质。5.利用生长素类似物处理植物比用天然的生长素更有效，其原因是人工合成利用生长素类似物处理植物比用天然的生长素更有效，其原因是人工合成的生长素类似物具有生长素的作用，但植物体内没有分解它的酶，因而能长的生长素类似物具有生长素的作用，但植物体内没有分解它的酶，因而能长时间发挥作用。时间发挥作用。考点五探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度考点五探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度1.实验原理实验原理植物生长调节剂对植物插条的生根情况有很大的影响，而且用不植物生长调节剂对植物插条的生根情况有很大的影响，而且用不同浓度、不同时间处理影响程度不同。其影响存在一个最适浓度，同浓度、不同时间处理影响程度不同。其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。3实验中易出现的问题分析实验中易出现的问题分析(1)分析不同插条的生根情况：分析不同插条的生根情况：不能生出不定根：有可能是枝条上没有芽、枝条倒插等。不能生出不定根：有可能是枝条上没有芽、枝条倒插等。都能生出不定根：促进扦插枝条生根是指刺激枝条的下端生出不定根，都能生出不定根：促进扦插枝条生根是指刺激枝条的下端生出不定根，而不是刺激根生长。不同的枝条可能生出的不定根的数目多少不一样，而不是刺激根生长。不同的枝条可能生出的不定根的数目多少不一样，如枝条上芽多，则产生的生长素就多，就容易促使不定根的萌发。如枝条上芽多，则产生的生长素就多，就容易促使不定根的萌发。(2)分析与本实验相关的其他因素：分析与本实验相关的其他因素：温度要一致；温度要一致；设置设置重复重复组，即每组不能少于组，即每组不能少于3个枝条；个枝条；设置对照组，清水空白对照；设置浓度不同的几个实验组之设置对照组，清水空白对照；设置浓度不同的几个实验组之间进行对比，目的是探究间进行对比，目的是探究2,4D或或萘乙酸促进扦插枝条生根萘乙酸促进扦插枝条生根的最适浓度。的最适浓度。(3)可存在两种浓度的生长素，其促进生根的效果基本相同。可存在两种浓度的生长素，其促进生根的效果基本相同。人教版人教版 生物生物（高中）（高中）专题十四 人体的内环境和稳态生物二轮复习课件1 1体液：体液：(1)(1)概念：人体内含有的大量以概念：人体内含有的大量以_为基础的液体。为基础的液体。(2)(2)组成：由组成：由_(_(约占约占2/3)2/3)和和_构成，后者主要由构成，后者主要由_、_、_等组成。等组成。水水2 2内环境：内环境：(1)(1)概念：由概念：由_构成的液体环境。构成的液体环境。(2)(2)作用：是作用：是_ _ _的直接环境，其中的直接环境，其中_是血细胞直接是血细胞直接生活的环境；生活的环境；_是体内绝大多数细胞直接生活的环境。是体内绝大多数细胞直接生活的环境。细胞内液细胞内液细胞外液细胞外液血浆血浆组织液组织液淋巴淋巴细胞外液细胞外液细胞生活细胞生活血浆血浆组织液组织液(3)(3)组成成分间的关系组成成分间的关系 血浆蛋白含量降低导致血浆的渗透压变小，组织液中的水回渗的速率降低，血浆蛋白含量降低导致血浆的渗透压变小，组织液中的水回渗的速率降低，组织液的量会相对增加，造成组织水肿。组织液的量会相对增加，造成组织水肿。思考：思考：长期营养不良的病人，血浆蛋白含量降低，组织液的相对含量会发生长期营养不良的病人，血浆蛋白含量降低，组织液的相对含量会发生什么变化？什么变化？淋巴淋巴血浆血浆组织液组织液知识拓展知识拓展组织水肿及其产生原因分析组织水肿及其产生原因分析1.血浆胶体渗透压降低血浆胶体渗透压降低(全身性水肿全身性水肿)；2.毛细血管通透性增加；毛细血管通透性增加；3.淋巴回流受阻；淋巴回流受阻；4.过敏性物质引起过敏性物质引起过敏性水肿；过敏性水肿；5.营养不良引起血浆蛋白合成量减少，血浆渗营养不良引起血浆蛋白合成量减少，血浆渗透压降低，使水分进入组织液，引起组织水肿。透压降低，使水分进入组织液，引起组织水肿。考点二、细胞外液的成分考点二、细胞外液的成分1相同点：血浆、组织液和淋巴的成分和含量都相近，都有相同点：血浆、组织液和淋巴的成分和含量都相近，都有_(约为约为90%)、_和和_等；从本质上讲，细胞外液就是一种等；从本质上讲，细胞外液就是一种_，这在一定程度上反映了生命起源于，这在一定程度上反映了生命起源于_。2不同点：三者最主要的差别在于血浆中不同点：三者最主要的差别在于血浆中_较多，而组织液和淋较多，而组织液和淋巴中巴中_含量较少。含量较少。内环境是指细胞外液，包括血浆、组织液和淋巴等，血红蛋白、有氧呼吸内环境是指细胞外液，包括血浆、组织液和淋巴等，血红蛋白、有氧呼吸酶等细胞的各种成分存在于细胞内液中，不属于内环境的成分。酶等细胞的各种成分存在于细胞内液中，不属于内环境的成分。水水无机盐无机盐蛋白质蛋白质盐溶液盐溶液海洋海洋蛋白质蛋白质蛋白质蛋白质思考：思考：血红蛋白、有氧呼吸酶等细胞内的各种成分是否属于内环境的成分？血红蛋白、有氧呼吸酶等细胞内的各种成分是否属于内环境的成分？考点三、细胞外液的渗透压、酸碱度和温度考点三、细胞外液的渗透压、酸碱度和温度1渗透压：指溶液中渗透压：指溶液中_对水的吸引力，其大小取决于溶液中对水的吸引力，其大小取决于溶液中_。2酸碱度：正常人的血浆酸碱度：正常人的血浆pH为为_，能保持稳定与血浆中的，能保持稳定与血浆中的_和和_等离子有关。等离子有关。3温度：人的体温一般维持在温度：人的体温一般维持在_左右。左右。思考：思考：正常人体内细胞酶的活性基本与外界无关的原因是？正常人体内细胞酶的活性基本与外界无关的原因是？变温动物和离体细胞酶的活性，受环境温度影响较大；而人的体温一般维持在变温动物和离体细胞酶的活性，受环境温度影响较大；而人的体温一般维持在37左右，因此正常人体内细胞酶的活性会随着外界温度的变化而变化。左右，因此正常人体内细胞酶的活性会随着外界温度的变化而变化。溶质微粒溶质微粒溶质微粒的数目溶质微粒的数目7.357.45 无机盐无机盐蛋白质蛋白质371细胞可以直接与细胞可以直接与_进行物质交换；不断获取进行生命活动所需的物质，进行物质交换；不断获取进行生命活动所需的物质，同时又不断排出同时又不断排出_。2内环境与外界环境的物质交换过程，需要消化、呼吸、循环、泌尿等各个系内环境与外界环境的物质交换过程，需要消化、呼吸、循环、泌尿等各个系统的参与。同时，细胞和内环境之间统的参与。同时，细胞和内环境之间_ _。如图：如图：考点四、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介考点四、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介内环境内环境代谢产生的废物代谢产生的废物相互影响、相互影响、相互作用相互作用1变化规律：健康人的内环境的变化规律：健康人的内环境的_和和_都处于动态平衡都处于动态平衡中。如人的体温，会因中。如人的体温，会因_、_的不同存在微小的差异，但始终接近的不同存在微小的差异，但始终接近37。2稳态：正常机体通过稳态：正常机体通过_作用，使各个器官、系作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持统协调活动，共同维持_。考点五、内环境的动态变化考点五、内环境的动态变化每一种成分每一种成分理化性质理化性质年龄年龄性别性别神经系统和体液、免疫调节神经系统和体液、免疫调节内环境的相对稳定状态内环境的相对稳定状态思考：思考：稳态就是稳定不变的状态吗？为什么？稳态就是稳定不变的状态吗？为什么？不是。因为内环境中各种化学成分的含量不是恒定不变的，而是在不是。因为内环境中各种化学成分的含量不是恒定不变的，而是在一定范围内波动，内环境稳态是一种动态的相对稳定。一定范围内波动，内环境稳态是一种动态的相对稳定。1法国生理学家贝尔纳曾推测，内环境的恒定主要依赖于法国生理学家贝尔纳曾推测，内环境的恒定主要依赖于_调节。调节。2美国生理学家坎农提出稳态维持机制的经典解释：内环境稳态是在美国生理学家坎农提出稳态维持机制的经典解释：内环境稳态是在_和和_的共同作用下而实现的。的共同作用下而实现的。3目前普遍认为：目前普遍认为：_调节网络是机体维持稳态的主要调节机调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。制。4人体维持稳态的调节能力是有一定限度的，当外界环境的变化人体维持稳态的调节能力是有一定限度的，当外界环境的变化_，或人体自身的调节功能或人体自身的调节功能_时，内环境的稳态就会遭到破坏。时，内环境的稳态就会遭到破坏。考点六、对稳态调节机制的认识考点六、对稳态调节机制的认识神经系统神经系统神经调节神经调节体液调节体液调节神经神经体液体液免疫免疫过于剧烈过于剧烈出现障碍出现障碍思考：思考：直接参与维持人体内环境稳态的系统有哪些？为什么直接参与维持人体内环境稳态的系统有哪些？为什么说免疫系统在维持稳态方面起着重要的作用？说免疫系统在维持稳态方面起着重要的作用？有消化、呼吸、循环和排泄系统，还有免疫系统。因为免疫系有消化、呼吸、循环和排泄系统，还有免疫系统。因为免疫系统能发现并清除异物、外来病源微生物等，否则会引起内环境统能发现并清除异物、外来病源微生物等，否则会引起内环境波动。波动。要点探究要点探究1.1.体液各成分的相互转化体液各成分的相互转化(1)(1)血浆中的水分和一切能透过毛细血管的物质都可以通过毛细血管壁进入组织血浆中的水分和一切能透过毛细血管的物质都可以通过毛细血管壁进入组织间隙形成组织液，绝大部分组织液又可以通过毛细血管壁渗透到血浆中；间隙形成组织液，绝大部分组织液又可以通过毛细血管壁渗透到血浆中；(2)(2)少部分组织液可以渗入毛细淋巴管形成淋巴；少部分组织液可以渗入毛细淋巴管形成淋巴；(3)(3)淋巴经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中。可见，通过相互转化这三者淋巴经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中。可见，通过相互转化这三者之间构成了一个统一的整体。之间构成了一个统一的整体。2 2内环境稳态的调节机制内环境稳态的调节机制稳态内涵稳态内涵稳态并不是指内环境的各种化学成分和理化性质维持在一个固定稳态并不是指内环境的各种化学成分和理化性质维持在一个固定不变的值，而是在一定范围内维持相对稳定的状态不变的值，而是在一定范围内维持相对稳定的状态稳稳态态调调节节基础基础人体各器官、系统协调一致地正常运行人体各器官、系统协调一致地正常运行调节机制调节机制神经神经体液体液免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。其免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。其中血糖平衡调节、体温调节及水和无机盐的平衡调节依赖于神经中血糖平衡调节、体温调节及水和无机盐的平衡调节依赖于神经和体液调节，侵入人体的病原微生物必须依赖免疫系统发现并清和体液调节，侵入人体的病原微生物必须依赖免疫系统发现并清除除能力大小能力大小人体维持稳态的能力是有一定限度的，当外界环境的变化过于剧人体维持稳态的能力是有一定限度的，当外界环境的变化过于剧烈，或人体自身的调节功能出现障碍时，内环境的稳态就会遭到烈，或人体自身的调节功能出现障碍时，内环境的稳态就会遭到破坏破坏3 3、实验实验“生物体维持生物体维持pHpH稳定的机制稳定的机制”实验探究实验探究（1）实验原理）实验原理采用对比实验方法，通过向自来水、缓冲液、生物材料中加入酸或碱溶采用对比实验方法，通过向自来水、缓冲液、生物材料中加入酸或碱溶液引起的液引起的pH变化，定性说明人体内液体环境与缓冲液相似而不同于自来变化，定性说明人体内液体环境与缓冲液相似而不同于自来水，从而说明生物体维持水，从而说明生物体维持pH相对稳定的机制。相对稳定的机制。（2 2）材料、步骤、结论。）材料、步骤、结论。特别提醒特别提醒1.内环境属于多细胞动物的一个概念，单细胞动物以及植物没有内环境属于多细胞动物的一个概念，单细胞动物以及植物没有所谓的内环境。所谓的内环境。2.内环境达到稳态时，人体未必不得病内环境达到稳态时，人体未必不得病(如遗传病患者，植物人等如遗传病患者，植物人等)。3.内环境稳态遭到破坏时，代谢速率未必下降，也有可能导致代内环境稳态遭到破坏时，代谢速率未必下降，也有可能导致代谢速率上升。谢速率上升。4.人的呼吸道、消化道、泪腺、尿道等由孔道与外界相连，储存人的呼吸道、消化道、泪腺、尿道等由孔道与外界相连，储存的液体也直接与外界接触，所以这些液体一般不称为体液，而称的液体也直接与外界接触，所以这些液体一般不称为体液，而称为外界溶液。为外界溶液。5.不同人体细胞所处的内环境不同不同人体细胞所处的内环境不同细胞名称细胞名称所处内环境所处内环境组织细胞组织细胞组织液组织液毛细血管壁细胞毛细血管壁细胞血浆、组织液血浆、组织液毛细淋巴管壁细胞毛细淋巴管壁细胞淋巴、组织液淋巴、组织液血细胞血细胞血浆血浆淋巴细胞和吞噬细胞淋巴细胞和吞噬细胞淋巴、血浆淋巴、血浆易易 错错 警警 示示1、几组易混淆的概念、几组易混淆的概念(1)血液和血浆：血液和血浆：血液包括血浆和血细胞。血液包括血浆和血细胞。血浆是血液中的液体部分，属于体液中的细胞外液。血浆是血液中的液体部分，属于体液中的细胞外液。(2)血红蛋白和血浆蛋白：血红蛋白和血浆蛋白：血红蛋白存在于红细胞中，是红细胞内的主要成分。血红蛋白存在于红细胞中，是红细胞内的主要成分。血浆蛋白是血浆中血浆蛋白是血浆中200多种蛋白质的总称，为血浆中含量最多的多种蛋白质的总称，为血浆中含量最多的“固体固体”成分。成分。(3)细胞液、细胞内液、细胞外液：细胞液、细胞内液、细胞外液：细胞液特指植物细胞大液泡中存在的物质。细胞液特指植物细胞大液泡中存在的物质。细胞内液和细胞外液特指多细胞动物中的两个概念，细胞内液和细胞外液特指多细胞动物中的两个概念，细胞内液是细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生存环细胞内液是细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称之为内环境。境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称之为内环境。2内环境成分的判断方法内环境成分的判断方法一看一看是否属于血浆、组织液或淋巴中的成分是否属于血浆、组织液或淋巴中的成分(如血浆蛋白、水、无如血浆蛋白、水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、脂质、机盐、葡萄糖、氨基酸、脂质、O2、CO2、激素、代谢废物等、激素、代谢废物等)。若是，则一定属于内环境的成分。若是，则一定属于内环境的成分。二看二看是否属于细胞内液及细胞膜的成分是否属于细胞内液及细胞膜的成分(如血红蛋白、呼吸氧化酶、如血红蛋白、呼吸氧化酶、解旋酶、解旋酶、DNA聚合酶、聚合酶、RNA聚合酶、载体蛋白等聚合酶、载体蛋白等)。若是，则一。若是，则一定不属于内环境的成分。定不属于内环境的成分。三看三看是否属于外界环境液体的成分是否属于外界环境液体的成分(如消化液、尿液、泪液、汗液、如消化液、尿液、泪液、汗液、体腔液等中的成分体腔液等中的成分)。若是，则一定不属于内环境的成分。若是，则一定不属于内环境的成分。技法提炼技法提炼内环境与外界物质交换图解内环境与外界物质交换图解物质出入人体细胞的具体途径分析物质出入人体细胞的具体途径分析(1)营养物质进入组织细胞：营养物质进入组织细胞：(2)O2进入细胞内被利用：进入细胞内被利用：技法提炼技法提炼人体人体pH稳态的维持稳态的维持正常人的血浆近中性，正常人的血浆近中性，pH为为7.357.45。维持酸碱平衡的因素：存在缓冲对，如维持酸碱平衡的因素：存在缓冲对，如H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4等。等。血浆血浆pH调节的过程调节的过程知识拓展知识拓展1.内环境的物质成分是指存在于血浆、淋巴和组织液中的物质成分，内环境的物质成分是指存在于血浆、淋巴和组织液中的物质成分，可分为三类：可分为三类：营养成分：小肠吸收的需要在血浆和淋巴中运输的物质，如水、营养成分：小肠吸收的需要在血浆和淋巴中运输的物质，如水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、维生素等；无机盐、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、维生素等；调节成分：细胞合成的分泌蛋白，如抗体、淋巴因子、神经递质、调节成分：细胞合成的分泌蛋