高中生物光合作用课件教案,光合作用典型例题分析.ppt

1 1 第第13课课 光合作用光合作用普查讲13 13 光合作用一张图学透七组题讲透第（第（2 2）题）题第（第（3 3）题）题第（第（4 4）题）题目录第（第（7 7）题）题捕获光能的色素和结构捕获光能的色素和结构第（第（5 5）题）题 第（第（6 6）题）题第（第（1 1）题）题第（第（8 8）题）题第（第（9 9）题）题 第（第（1010）题）题第（第（2020）题）题第（第（1212）题）题第（第（1313）题）题 第（第（1414）题）题 第（第（1515）题）题 第（第（1616）题）题第（第（1717）题）题 第（第（1818）题）题 第（第（1919）题）题第（第（1111）题）题第（第（2121）题）题光合作用的探究历程光合作用的探究历程光合作用的过程光合作用的过程2 2 一张图学透一张图学透捕获光能的捕获光能的色素和结构色素和结构一 张 图 学 透捕获光能的色素和结构捕获光能的色素和结构蓝紫光和红光蓝紫光和红光蓝紫光蓝紫光3 3 一张图学一张图学透透捕获光能的捕获光能的色素和结构色素和结构一 张 图 学 透暗反应暗反应合色素和与光反应有关的酶合色素和与光反应有关的酶捕获光能的色素和结构捕获光能的色素和结构光光4 4 一张图学透一张图学透光合作用的光合作用的探究历程探究历程一 张 图 学 透光合作用的探究历程光合作用的探究历程5 5 一张图学一张图学透透光合作用的光合作用的探究历程探究历程一 张 图 学 透淀粉淀粉光合作用的探究历程光合作用的探究历程6 6 一张图学一张图学透透光合作用的光合作用的探究历程探究历程一 张 图 学 透氧气氧气光合作用的探究历程光合作用的探究历程7 7 一张图学一张图学透透光合作用的光合作用的探究历程探究历程一 张 图 学 透水水光合作用的探究历程光合作用的探究历程8 8 一张图学透一张图学透光合作用的光合作用的过程过程一 张 图 学 透光合作用的过程光合作用的过程9 9 一张图学透一张图学透光合作用的光合作用的过程过程一 张 图 学 透光合作用的过程光合作用的过程1010 一张图学一张图学透透化能合成作化能合成作用用一 张 图 学 透无无氨氧化时氨氧化时化能合成作用化能合成作用机物氧化时释放的能量机物氧化时释放的能量1111 一张图学一张图学透透影响影响光合作光合作用的因素用的因素一 张 图 学 透影响光合作用的因素影响光合作用的因素1212 七 组 题 讲 透（1）（多选多选）下列关于高等植物叶绿体及分布其中的色素的叙述，正确的是（）A.镁是构成叶绿素的必需成分，植物缺乏镁会导致叶片发黄B.通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用C.黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光E.叶片变黄或变红的原因是因为叶绿素在低温下分解，叶片呈现类胡萝卜素的颜色 F.植物细胞内的色素都可以吸收、传递和转换光能 G.温室种植蔬菜时应选用无色透明的玻璃，不应使用红色或蓝紫色的玻璃H.叶绿体中的色素都分布在类囊体薄膜上，酶都分布在基质中第1313课 第（1 1）题P85P851313 七 组 题 讲 透（1）（多选多选）下列关于高等植物叶绿体及分布其中的色素的叙述，正确的是（）A.镁是构成叶绿素的必需成分，植物缺乏镁会导致叶片发黄B.通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用C.黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的第1313课 第（1 1）题P85P85 镁参与镁参与叶绿素的合成，是构成叶绿素的必需成分，植物缺乏镁叶绿素的合成，是构成叶绿素的必需成分，植物缺乏镁会导致叶片发黄，故会导致叶片发黄，故A项正确。一般情况下，叶绿体中的色素只吸收项正确。一般情况下，叶绿体中的色素只吸收可见光，红外光和紫外光不是可见光，故可见光，红外光和紫外光不是可见光，故B项错误。叶绿素的合成需项错误。叶绿素的合成需要光，黑暗中生长的植物幼苗，因没有光照而导致叶绿素合成受阻，要光，黑暗中生长的植物幼苗，因没有光照而导致叶绿素合成受阻，使类胡萝卜素的颜色显现出来，因而叶片呈黄色，故使类胡萝卜素的颜色显现出来，因而叶片呈黄色，故C项正确。项正确。解析：1414 七 组 题 讲 透（1）（多选多选）下列关于高等植物叶绿体及分布其中的色素的叙述，正确的是（）D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光E.叶片变黄或变红的原因是因为叶绿素在低温下分解，叶片呈现类胡萝卜素的颜色 F.植物细胞内的色素都可以吸收、传递和转换光能 第1313课 第（1 1）题P85P85 叶绿体中的色素主要吸收蓝紫光和红光，而对绿光的吸收较少，叶绿体中的色素主要吸收蓝紫光和红光，而对绿光的吸收较少，反射多，所以叶片呈现绿色，故反射多，所以叶片呈现绿色，故D项错误。秋天叶片变黄是因为低温项错误。秋天叶片变黄是因为低温使叶绿素遭到破坏，呈现出类胡萝卜素的颜色，变红则是因为液泡中使叶绿素遭到破坏，呈现出类胡萝卜素的颜色，变红则是因为液泡中花青素的颜色，故花青素的颜色，故E项错误。植物细胞叶绿体内的色素都可以吸收、项错误。植物细胞叶绿体内的色素都可以吸收、传递光能，只有少数处于特殊状态下的叶绿素传递光能，只有少数处于特殊状态下的叶绿素a能转换光能，故能转换光能，故F项错项错误。误。解析：1515 七 组 题 讲 透（1）（多选多选）下列关于高等植物叶绿体及分布其中的色素的叙述，正确的是（）G.温室种植蔬菜时应选用无色透明的玻璃，不应使用红色或蓝紫色的玻璃H.叶绿体中的色素都分布在类囊体薄膜上，酶都分布在基质中第1313课 第（1 1）题P85P85 叶绿体色素虽对红光和蓝紫光吸收最多，但也吸收其他光，即叶绿体色素虽对红光和蓝紫光吸收最多，但也吸收其他光，即白光的效果最好，因此温室种植蔬菜时，应选用无色透明的玻璃，光白光的效果最好，因此温室种植蔬菜时，应选用无色透明的玻璃，光合效率最高，故合效率最高，故G项正确。叶绿体中的色素都分布在类囊体薄膜上，项正确。叶绿体中的色素都分布在类囊体薄膜上，与暗反应有关的酶分布在叶绿体基质中，与光反应有关的酶分布在类与暗反应有关的酶分布在叶绿体基质中，与光反应有关的酶分布在类囊体薄膜上，故囊体薄膜上，故H项错误。项错误。解析：1616 七 组 题 讲 透（1）（多选多选）下列关于高等植物叶绿体及分布其中的色素的叙述，正确的是（）A.镁是构成叶绿素的必需成分，植物缺乏镁会导致叶片发黄B.通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用C.黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光E.叶片变黄或变红的原因是因为叶绿素在低温下分解，叶片呈现类胡萝卜素的颜色 F.植物细胞内的色素都可以吸收、传递和转换光能 G.温室种植蔬菜时应选用无色透明的玻璃，不应使用红色或蓝紫色的玻璃H.叶绿体中的色素都分布在类囊体薄膜上，酶都分布在基质中第1313课 第（1 1）题P85P85ACG1717 第1313课 小提示P P8686小提示小提示1818 第1313课 小积累P P8686小积累小积累1919（2）如图是探究光合作用历程中科学家做的三个有关实验。请回答下列问题：第1313课 第（2 2）题P86P862020 实验一是恩格尔曼所做的实验，所用实验材料是水绵和好氧细实验一是恩格尔曼所做的实验，所用实验材料是水绵和好氧细菌，得出的结论是叶绿体是植物进行光合作用的场所，光合作用的产菌，得出的结论是叶绿体是植物进行光合作用的场所，光合作用的产物之一是物之一是O2 2。若某人重复做此实验，发现细菌在叶绿体的受光部位分。若某人重复做此实验，发现细菌在叶绿体的受光部位分布却最少，最可能的原因是其所用的细菌不喜欢氧气，即使用的不是布却最少，最可能的原因是其所用的细菌不喜欢氧气，即使用的不是好氧细菌，而是厌氧细菌。好氧细菌，而是厌氧细菌。实验一的实验材料是_，该实验的结论是_；若某人重复做此实验，发现细菌在叶绿体的受光部位分布却最少，最可能的原因是_。第1313课 第（2 2）题P86P86解析：水绵和好氧细菌叶绿体是光合作用的场所，光合作用的产物之一是O2使用的不是好氧细菌，而是厌氧细菌2121 第1313课 第（2 2）题P86P86解析：图中三个实验从实验设计的角度看，共同点是_；其中可以证明光合作用需要光照的是_；实验前需要进行“黑暗”处理的是_，目的是_。实验三中：一组标记的是实验三中：一组标记的是CO2 2中的中的O，另一组标记的是，另一组标记的是H2 2O中的中的O，说明三个实验都设计了对照实验。其中可以证明光合作用需要光，说明三个实验都设计了对照实验。其中可以证明光合作用需要光照的是实验一和实验二，实验前需要进行照的是实验一和实验二，实验前需要进行“黑暗黑暗”处理的是实验二，处理的是实验二，目的是消耗叶片中的营养物质（或淀粉）。目的是消耗叶片中的营养物质（或淀粉）。都设计了对照实验实验一和实验二实验二消耗叶片中的营养物质（或淀粉或淀粉）2222 实验三运用了同位素标记法，得到的实验三运用了同位素标记法，得到的A、B两物质分别是两物质分别是1616O2 2、1818O2 2，所以相对分子质量之比为，所以相对分子质量之比为8989，由此得出该实验的结论是光合，由此得出该实验的结论是光合作用释放的作用释放的O2 2来自水。来自水。第1313课 第（2 2）题P86P86解析：实验三的实验方法是_，得到A、B两物质的相对分子质量之比为_，该实验的结论是_。同位素标记法89光合作用释放的氧气来自水2323（2）如图是探究光合作用历程中科学家做的三个有关实验。请回答下列问题：第1313课 第（2 2）题P86P862424（3）（多选多选）如图为叶绿体的结构与功能示意图，下列说法错误的是（）A.结构A中的能量变化是光能转变为ATP中的化学能B.供给14CO2，放射性出现的顺序为CO2C3甲 C.光合作用过程中ADP和Pi从B向A处移动 D.H产生于B处，在暗反应中起还原作用E.水在叶绿体中分解产生氧气需要ATP提供能量第1313课 第（3 3）题P86P86 分析题图可知，分析题图可知，A是由类囊体堆叠而成的基粒，类囊体薄膜是是由类囊体堆叠而成的基粒，类囊体薄膜是光反应发生的场所，光反应发生的场所，B是叶绿体基质，是暗反应发生的场所，甲是光是叶绿体基质，是暗反应发生的场所，甲是光合作用生成的糖类物质。合作用生成的糖类物质。解析：2525（3）（多选多选）如图为叶绿体的结构与功能示意图，下列说法错误的是（）A.结构A中的能量变化是光能转变为ATP中的化学能B.供给14CO2，放射性出现的顺序为CO2C3甲 C.光合作用过程中ADP和Pi从B向A处移动 D.H产生于B处，在暗反应中起还原作用E.水在叶绿体中分解产生氧气需要ATP提供能量第1313课 第（3 3）题P86P86 光能转变为光能转变为ATP中活跃的化学能是在类囊体薄膜上进行的，发中活跃的化学能是在类囊体薄膜上进行的，发生在光合作用的光反应阶段，故生在光合作用的光反应阶段，故A项正确，不符合题意。项正确，不符合题意。解析：2626（3）（多选多选）如图为叶绿体的结构与功能示意图，下列说法错误的是（）A.结构A中的能量变化是光能转变为ATP中的化学能B.供给14CO2，放射性出现的顺序为CO2C3甲 C.光合作用过程中ADP和Pi从B向A处移动 D.H产生于B处，在暗反应中起还原作用E.水在叶绿体中分解产生氧气需要ATP提供能量第1313课 第（3 3）题P86P86 图中甲表示（图中甲表示（CH2O），根据暗反应过程可知，暗反应中供给），根据暗反应过程可知，暗反应中供给14CO2，放射性出现的顺序为，放射性出现的顺序为CO2C3C5、（、（CH2O），故），故B项正项正确，不符合题意。确，不符合题意。解析：2727（3）（多选多选）如图为叶绿体的结构与功能示意图，下列说法错误的是（）A.结构A中的能量变化是光能转变为ATP中的化学能B.供给14CO2，放射性出现的顺序为CO2C3甲 C.光合作用过程中ADP和Pi从B向A处移动 D.H产生于B处，在暗反应中起还原作用E.水在叶绿体中分解产生氧气需要ATP提供能量第1313课 第（3 3）题P86P86 光合作用过程中，光反应合成光合作用过程中，光反应合成ATP，暗反应消耗，暗反应消耗ATP，所以，所以ADP和和Pi从从B向向A处移动，故处移动，故C项正确，不符合题意。项正确，不符合题意。H 产生于产生于A处光处光反应阶段中，在反应阶段中，在B处暗反应阶段中起还原作用，故处暗反应阶段中起还原作用，故D项错误，符合题意。项错误，符合题意。解析：2828（3）（多选多选）如图为叶绿体的结构与功能示意图，下列说法错误的是（）A.结构A中的能量变化是光能转变为ATP中的化学能B.供给14CO2，放射性出现的顺序为CO2C3甲 C.光合作用过程中ADP和Pi从B向A处移动 D.H产生于B处，在暗反应中起还原作用E.水在叶绿体中分解产生氧气需要ATP提供能量第1313课 第（3 3）题P86P86 水在叶绿体中分解产生氧气需要光能，但不需要水在叶绿体中分解产生氧气需要光能，但不需要ATP提供能量，提供能量，故故E项错误，符合题意。项错误，符合题意。DE解析：2929 第1313课 小提示P P8686小提示小提示3030 第1313课 小积累P P8787小积累小积累3131（4）在适宜反应条件下，用白光照射离体的新鲜叶绿体一段时间后，突然改用光照强度与白光相同的红光或绿光照射。下列是光源与瞬间发生变化的物质，组合正确的是（）A.红光，ATP下降B.红光，未被还原的C3上升C.绿光，H下降D.绿光，C5上升第1313课 第（3 3）题P87P87 叶绿体中的色素主要吸收利用红光和蓝紫光等可见光。若白光叶绿体中的色素主要吸收利用红光和蓝紫光等可见光。若白光突然改为光照强度相同的红光，则可利用的光增加，光反应增强，叶突然改为光照强度相同的红光，则可利用的光增加，光反应增强，叶绿体内产生的绿体内产生的ATP和和H增多，增多，C3的还原加快，未被还原的的还原加快，未被还原的C3减少，减少，故故A、B项错误。项错误。解析：3232（4）在适宜反应条件下，用白光照射离体的新鲜叶绿体一段时间后，突然改用光照强度与白光相同的红光或绿光照射。下列是光源与瞬间发生变化的物质，组合正确的是（）A.红光，ATP下降B.红光，未被还原的C3上升C.绿光，H下降D.绿光，C5上升第1313课 第（3 3）题P87P87 叶绿体色素对绿光吸收很少，若白光突然改为光照强度相同的叶绿体色素对绿光吸收很少，若白光突然改为光照强度相同的绿光，可导致光反应减弱，光反应产生的绿光，可导致光反应减弱，光反应产生的H和和ATP减少，减少，C3的还的还原量降低，而暗反应中原量降低，而暗反应中CO2的固定仍要消耗的固定仍要消耗C5，导致，导致C5减少，故减少，故C项项正确、正确、D项错误。项错误。C解析：3333 第1313课 小提示P87P873434 第1313课 方法便笺P P8787方法便笺方法便笺3535 第1313课 方法便笺P P8787方法便笺方法便笺3636 第1313课 方法便笺P P8787方法便笺方法便笺3737 第1313课 方法便笺P P8787方法便笺方法便笺3838（5）为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中，甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同。培养较长一段时间（T）后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度（即单位时间、单位面即单位时间、单位面积吸收积吸收CO2的量的量），光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示。回答下列问题：第1313课 第（5 5）题P87P873939 据图判断，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用的限制因子是_。第1313课 第（5 5）题P87P87 据图判断，当光照强度低于据图判断，当光照强度低于a时，甲组光合作用强度随光照强度时，甲组光合作用强度随光照强度的增加而增加，因此，光照强度低于的增加而增加，因此，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用的时，影响甲组植物光合作用的限制因子是光照强度。限制因子是光照强度。光照强度解析：4040 b光照强度下，要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是提高_（填填“CO2浓度浓度”或或“O2浓度浓度”）。第1313课 第（5 5）题P87P87 b光照强度下，甲组植物的光合作用强度不再随光照强度的增加光照强度下，甲组植物的光合作用强度不再随光照强度的增加而增加，说明此时限制光合作用的因素不是光照强度，此时影响光合而增加，说明此时限制光合作用的因素不是光照强度，此时影响光合作用的因素可能是温度或作用的因素可能是温度或CO2浓度，根据题干给出的两个选项判断，浓度，根据题干给出的两个选项判断，O2浓度主要影响植物的呼吸作用，因此浓度主要影响植物的呼吸作用，因此b光照强度下要使甲组的光合光照强度下要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是提高作用强度升高，可以考虑的措施是提高CO2浓度。浓度。CO2 2浓度解析：4141 根据这一结果能够得到的初步结论是_。第1313课 第（5 5）题P87P87 由题图可知，低光照下乙组的最大光合速率明显低于甲组，若由题图可知，低光照下乙组的最大光合速率明显低于甲组，若是由遗传物质改变造成的，则可遗传给子代，即子代在甲组条件培养是由遗传物质改变造成的，则可遗传给子代，即子代在甲组条件培养下光合速率仍低于甲组；若是由低光照引起的，遗传物质不变，则子下光合速率仍低于甲组；若是由低光照引起的，遗传物质不变，则子代在甲组条件培养下光合速率应与甲组相同。代在甲组条件培养下光合速率应与甲组相同。解析：4242 根据这一结果能够得到的初步结论是_。当把乙组植株产生的种子种植在与甲组相同的条件下时，其光当把乙组植株产生的种子种植在与甲组相同的条件下时，其光合作用曲线与甲组的相同，说明乙组光合作用强度与甲组的不同是由合作用曲线与甲组的相同，说明乙组光合作用强度与甲组的不同是由环境因素低光照引起的，而非遗传物质的改变造成的。环境因素低光照引起的，而非遗传物质的改变造成的。乙组光合作用强度与甲组的不同是由环境因素低光照引起的，而非遗传物质的改变造成的第1313课 第（5 5）题P87P87解析：4343（6）如图曲线表示在适宜温度、水分和一定的光照强度下，甲、乙两种植物叶片的CO2净吸收速率与CO2浓度的关系，下列说法正确的是（）A.CO2浓度大于a时，甲才能进行光合作用 B.适当增加光照强度，a点将左移 C.CO2浓度为b时，甲、乙总光合作用强度 相等 D.甲、乙光合作用强度随CO2浓度的增大 而不断增强第1313课 第（6 6）题P88P88 CO2净吸收速率净吸收速率=光合作用吸收光合作用吸收CO2总量总量-呼吸作用释放的呼吸作用释放的CO2量，量，因此因此CO2净吸收速率净吸收速率=净光合速率。净光合速率。a点时点时CO2净吸收速率为净吸收速率为0 0，即表明，即表明甲植物的净光合速率为甲植物的净光合速率为0 0，此时光合作用强度等于呼吸作用强度，故，此时光合作用强度等于呼吸作用强度，故A项错误。项错误。解析：4444 a点时，点时，CO2浓度一定，如果此时适当增加光照强度，可提高光浓度一定，如果此时适当增加光照强度，可提高光合作用强度，因此在较低合作用强度，因此在较低CO2浓度时即可达到光合作用强度等于呼吸浓度时即可达到光合作用强度等于呼吸作用强度，因此作用强度，因此a点将左移，故点将左移，故B项正确。项正确。（6）如图曲线表示在适宜温度、水分和一定的光照强度下，甲、乙两种植物叶片的CO2净吸收速率与CO2浓度的关系，下列说法正确的是（）A.CO2浓度大于a时，甲才能进行光合作用 B.适当增加光照强度，a点将左移 C.CO2浓度为b时，甲、乙总光合作用强度 相等 D.甲、乙光合作用强度随CO2浓度的增大 而不断增强第1313课 第（6 6）题P88P88解析：4545 CO2浓度为浓度为b b时，甲、乙两植物的净光合作用强度相等，由于不时，甲、乙两植物的净光合作用强度相等，由于不知道两植物的呼吸作用强度，因此不能比较两者的总光合作用强度，知道两植物的呼吸作用强度，因此不能比较两者的总光合作用强度，故故C项错误。从两条曲线的趋势可以看出，当项错误。从两条曲线的趋势可以看出，当CO2浓度达到一定值以浓度达到一定值以后，光合作用强度就达到了饱和，故后，光合作用强度就达到了饱和，故D项错误。项错误。（6）如图曲线表示在适宜温度、水分和一定的光照强度下，甲、乙两种植物叶片的CO2净吸收速率与CO2浓度的关系，下列说法正确的是（）A.CO2浓度大于a时，甲才能进行光合作用 B.适当增加光照强度，a点将左移 C.CO2浓度为b时，甲、乙总光合作用强度 相等 D.甲、乙光合作用强度随CO2浓度的增大 而不断增强第1313课 第（6 6）题P88P88解析：B4646（7）某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图。据此，对该植物生理特性理解错误的是（）A.呼吸作用的最适温度比光合作用的高B.净光合作用的最适温度约为25 C.在025 范围内，温度变化对光合 速率的影响比对呼吸速率的大D.适合该植物生长的温度范围是 1050 第1313课 第（7 7）题P88P88 分析第二幅分析第二幅图可知，呼吸作用的最适温度约为图可知，呼吸作用的最适温度约为53，而光合作，而光合作用的最适温度约为用的最适温度约为30，故，故A项正确，不符合题意。分析第一幅图可项正确，不符合题意。分析第一幅图可知，净光合速率达到最大值对应的温度（即最适温度）约为知，净光合速率达到最大值对应的温度（即最适温度）约为25，故，故B项正确，不符合题意。项正确，不符合题意。解析：4747（7）某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图。据此，对该植物生理特性理解错误的是（）A.呼吸作用的最适温度比光合作用的高B.净光合作用的最适温度约为25 C.在025 范围内，温度变化对光合 速率的影响比对呼吸速率的大D.适合该植物生长的温度范围是 1050 第1313课 第（7 7）题P88P88 在在025 范围内，与呼吸速率变化曲线相比，光合速率变化曲范围内，与呼吸速率变化曲线相比，光合速率变化曲线升高得更快，说明在这段范围内，温度变化对光合速率的影响比对线升高得更快，说明在这段范围内，温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大，故呼吸速率的大，故C项正确，不符合题意。项正确，不符合题意。解析：4848（7）某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图。据此，对该植物生理特性理解错误的是（）A.呼吸作用的最适温度比光合作用的高B.净光合作用的最适温度约为25 C.在025 范围内，温度变化对光合 速率的影响比对呼吸速率的大D.适合该植物生长的温度范围是 1050 第1313课 第（7 7）题P88P88 植物总光合作用大于呼吸作用时，即净光合作用大于植物总光合作用大于呼吸作用时，即净光合作用大于0时，适时，适合植物的生长，分析第一幅图可知，适合该植物生长的温度范围是合植物的生长，分析第一幅图可知，适合该植物生长的温度范围是-1045，故，故D项错误，符合题意。项错误，符合题意。D解析：4949（8）科研人员研究了土壤含水量对番茄品种甲和乙光合速率的影响（图图1），以及番茄品种甲的叶片气孔导度、胞间CO2浓度与土壤含水量的关系（图图2）（注：光补偿点指植物在一定的温度下，光合作用固定注：光补偿点指植物在一定的温度下，光合作用固定的的CO2和呼吸作用产生的和呼吸作用产生的CO2）。下列叙述错误的是（）第1313课 第（8 8）题P88P885050 A.土壤含水量对甲、乙两种番茄光合速率的影响基本相同 B.气孔导度的变化与番茄光合速率的变化趋势基本相同 C.番茄在土壤含水量为50%的条件下，比含水量在90%条件下的 光补偿点低 D.土壤含水量降低，气孔导度降低，胞间CO2浓度逐渐升高，可 能是因为水分亏缺导致类囊体结构破坏第1313课 第（8 8）题P88P885151 A.土壤含水量对甲、乙两种番茄光合速率的影响基本相同 B.气孔导度的变化与番茄光合速率的变化趋势基本相同 第1313课 第（8 8）题P88P88 根据图根据图1 1中的两条曲线的趋势可以看出，土壤含水量对甲、乙中的两条曲线的趋势可以看出，土壤含水量对甲、乙两种番茄光合速率的影响基本相同，故两种番茄光合速率的影响基本相同，故A项正确，不符合题意。图项正确，不符合题意。图2 2中，中，随着土壤含水量的下降，番茄的气孔导度也逐渐下降，即与图随着土壤含水量的下降，番茄的气孔导度也逐渐下降，即与图1 1中番中番茄光合作用速率的变化趋势基本相同，故茄光合作用速率的变化趋势基本相同，故B项正确，不符合题意。项正确，不符合题意。解析：5252 C.番茄在土壤含水量为50%的条件下，比含水量在90%条件下的 光补偿点低 第1313课 第（8 8）题P88P88 番茄在土壤含水量为番茄在土壤含水量为50%50%的条件下，气孔导度下降，光合速率的条件下，气孔导度下降，光合速率下降，因此要达到光补偿点需要提高光照强度，即比含水量在下降，因此要达到光补偿点需要提高光照强度，即比含水量在90%90%条条件下的光补偿点高，故件下的光补偿点高，故C项错误，符合题意。项错误，符合题意。解析：5353 D.土壤含水量降低，气孔导度降低，胞间CO2浓度逐渐升高，可 能是因为水分亏缺导致类囊体结构破坏第1313课 第（8 8）题P88P88 土壤含水量降低，气孔导度降低，进入叶片的土壤含水量降低，气孔导度降低，进入叶片的CO2减少，而胞间减少，而胞间CO2浓度逐渐升高，说明光合作用利用的浓度逐渐升高，说明光合作用利用的CO2减少，可能是因为水分亏减少，可能是因为水分亏缺导致类囊体结构破坏，光反应受影响，故缺导致类囊体结构破坏，光反应受影响，故D项正确，不符合题意。项正确，不符合题意。解析：5454（8）科研人员研究了土壤含水量对番茄品种甲和乙光合速率的影响（图图1），以及番茄品种甲的叶片气孔导度、胞间CO2浓度与土壤含水量的关系（图图2）（注：光补偿点指植物在一定的温度下，光合作用固定注：光补偿点指植物在一定的温度下，光合作用固定的的CO2和呼吸作用产生的和呼吸作用产生的CO2数量达到平衡状态时的光照强度数量达到平衡状态时的光照强度）。下列叙述错误的是（）A.土壤含水量对甲、乙两种番茄光合速率的影响基本相同 B.气孔导度的变化与番茄光合速率的变化趋势基本相同 C.番茄在土壤含水量为50%的条件下，比含水量在90%条件下的 光补偿点低 D.土壤含水量降低，气孔导度降低，胞间CO2浓度逐渐升高，可 能是因为水分亏缺导致类囊体结构破坏第1313课 第（8 8）题P88P88C5555 第1313课 小积累P P8888小积累小积累5656（9）为研究土壤中无机离子和空气中CO2浓度对植物光合作用的影响，某研究小组用同一环境中生长的两种植物在适宜条件下做了相关实验，结果如表所示。下列分析不合理的是（）A.CO2浓度可通过影响C3的生成量进而影响光合速率 B.P可影响叶绿体中类囊体薄膜的结构及ATP的合成 C.施磷肥对B植物光合速率促进效果显著高于A植物 D.土壤是否富含磷，B植物的光合速率都高于A植物第1313课 第（9 9）题P89P895757 A.CO2浓度可通过影响C3的生成量进而影响光合速率 B.P可影响叶绿体中类囊体薄膜的结构及ATP的合成 C.施磷肥对B植物光合速率促进效果显著高于A植物 D.土壤是否富含磷，B植物的光合速率都高于A植物 CO2浓度可通过影响其固定后形成浓度可通过影响其固定后形成C3的生成量进而影响光合速率，的生成量进而影响光合速率，故故A项正确，不符合题意。项正确，不符合题意。P是组成磷脂分子的重要元素，其可影响叶是组成磷脂分子的重要元素，其可影响叶绿体中类囊体薄膜的结构及绿体中类囊体薄膜的结构及ATP的合成，故的合成，故B项正确，不符合题意。项正确，不符合题意。解析：第1313课 第（9 9）题P89P895858 A.CO2浓度可通过影响C3的生成量进而影响光合速率 B.P可影响叶绿体中类囊体薄膜的结构及ATP的合成 C.施磷肥对B植物光合速率促进效果显著高于A植物 D.土壤是否富含磷，B植物的光合速率都高于A植物 据表分析，施磷肥对据表分析，施磷肥对B植物光合速率促进效果显著高于植物光合速率促进效果显著高于A植物，植物，即即B植物施用磷肥和不施用磷肥的光合速率差值较大，故植物施用磷肥和不施用磷肥的光合速率差值较大，故C项正确，不项正确，不符合题意。符合题意。第1313课 第（9 9）题P89P89解析：5959 A.CO2浓度可通过影响C3的生成量进而影响光合速率 B.P可影响叶绿体中类囊体薄膜的结构及ATP的合成 C.施磷肥对B植物光合速率促进效果显著高于A植物 D.土壤是否富含磷，B植物的光合速率都高于A植物 据表分析，据表分析，B植物在不施磷肥、植物在不施磷肥、346 molmol-1的的CO2时，光合速时，光合速率为率为1.321.32，低于，低于A植物在不施磷肥、植物在不施磷肥、346 molmol-1的的CO2时的光合速时的光合速率率2.122.12，故，故D项错误，符合题意。项错误，符合题意。第1313课 第（9 9）题P89P89解析：6060（9）为研究土壤中无机离子和空气中CO2浓度对植物光合作用的影响，某研究小组用同一环境中生长的两种植物在适宜条件下做了相关实验，结果如表所示。下列分析不合理的是（）A.CO2浓度可通过影响C3的生成量进而影响光合速率 B.P可影响叶绿体中类囊体薄膜的结构及ATP的合成 C.施磷肥对B植物光合速率促进效果显著高于A植物 D.土壤是否富含磷，B植物的光合速率都高于A植物第1313课 第（9 9）题P89P89D6161 第1313课 小提示P89P896262 第1313课 小积累P P8888小积累小积累6363（10）某植物净光合速率的变化趋势如图所示。据图回答下列问题：当CO2浓度为a时，高光强下该植物的净光合速率为_。CO2浓度在ab之间时，曲线_表示了净光合速率随CO2浓度的增高而增高。第1313课 第（1010）题P89P89 由图可知，当由图可知，当CO2浓度为浓度为a a时，高光强下该植物的净光合速率为时，高光强下该植物的净光合速率为0 0。CO2浓度在浓度在ab之间时，曲线之间时，曲线A、B、C都表示了净光合速率随都表示了净光合速率随CO2浓浓度的增高而增高。度的增高而增高。0 0A、B、C解析：6464（10）某植物净光合速率的变化趋势如图所示。据图回答下列问题：CO2浓度大于c时，曲线B和C所表示的净光合速率不再增加，限制其增加的环境因素是_。第1313课 第（1010）题P89P89 由图可知，当由图可知，当CO2浓度大于浓度大于c时，随着时，随着CO2浓度的上升，浓度的上升，B、C曲线的净光合速率不再变化，而在不同光照强度下两者的净光合速率曲线的净光合速率不再变化，而在不同光照强度下两者的净光合速率不同，所以此时的限制因素是光照强度。不同，所以此时的限制因素是光照强度。光强解析：6565（10）某植物净光合速率的变化趋势如图所示。据图回答下列问题：当环境中CO2浓度小于a时，在图示的3种光强下，该植物呼吸作用产生的CO2量_（填填“大于大于”“”“等于等于”或或“小于小于”）光合作用吸收的CO2量。第1313课 第（1010）题P89P89 当当CO2浓度小于浓度小于a时，在图示的时，在图示的3 3种光强下，该植物的净光合速种光强下，该植物的净光合速率均小于率均小于0 0，由于净光合速率，由于净光合速率=总光合速率总光合速率-呼吸速率，因此植物呼吸呼吸速率，因此植物呼吸作用产生的作用产生的CO2量大于光合作用吸收的量大于光合作用吸收的CO2量。量。解析：大于6666（10）某植物净光合速率的变化趋势如图所示。据图回答下列问题：据图可推测，在温室中，若要采取提高CO2浓度的措施来提高该种植物的产量，还应该同时考虑_这一因素的影响，并采取相应措施。第1313课 第（1010）题P89P89 据图可推测，光照强度和据图可推测，光照强度和CO2浓度都会影响植物的净光合速率，浓度都会影响植物的净光合速率，因此若要采取提高因此若要采取提高CO2浓度的措施来提高该种植物的产量时，还应考浓度的措施来提高该种植物的产量时，还应考虑光强这一因素的影响。虑光强这一因素的影响。光强解析：6767（11）在寒冷的冬天，利用温室进行蔬菜种植，可以提高经济效益，但需要调节好温室的光照、湿度、气体和温度，下列措施及方法正确的是（）由于温室内、外温差大，在温室薄膜上结成一层水膜，要及时擦干，以防透光率降低适当的增加光照，以补充冬季阳光不足向温室内定期施放二氧化碳气体，以增加光合作用强度向温室内定期施放氧气，以降低呼吸作用强度冬季温室内温度要维持恒定A.B.C.D.第1313课 第（1111）题P89P896868 由于温室内、外温差大，在温室薄膜上结成一层水膜，要及时擦干，以防透光率降低适当的增加光照，以补充冬季阳光不足向温室内定期施放二氧化碳气体，以增加光合作用强度向温室内定期施放氧气，以降低呼吸作用强度冬季温室内温度要维持恒定A.B.C.D.第1313课 第（1111）题P89P89 由于温室内、外温差大，在温室薄膜（或玻璃）上结成一层水由于温室内、外温差大，在温室薄膜（或玻璃）上结成一层水膜，要及时擦干，增加透光率，提高光合作用强度，膜，要及时擦干，增加透光率，提高光合作用强度，正确。冬季光正确。冬季光照强度较弱，光照时间较短，适当的增加光照，可以补充冬季阳光不照强度较弱，光照时间较短，适当的增加光照，可以补充冬季阳光不足，足，正确。二氧化碳是光合作用的原料，向温室内定期施放二氧化正确。二氧化碳是光合作用的原料，向温室内定期施放二氧化碳气体，可以增加光合作用强度，碳气体，可以增加光合作用强度，正确。正确。解析：6969 由于温室内、外温差大，在温室薄膜上结成一层水膜，要及时擦干，以防透光率降低适当的增加光照，以补充冬季阳光不足向温室内定期施放二氧化碳气体，以增加光合作用强度向温室内定期施放氧气，以降低呼吸作用强度冬季温室内温度要维持恒定A.B.C.D.第1313课 第（1111）题P89P89 增加温室中氧气的含量，能促进呼吸作用，加快有机物的消耗，增加温室中氧气的含量，能促进呼吸作用，加快有机物的消耗，降低了经济效益，降低了经济效益，错误。由于夜间植物不进行光合作用，所以温室错误。由于夜间植物不进行光合作用，所以温室内夜间宜适当降低温度，以便有机物的积累。若冬季温室内温度维持内夜间宜适当降低温度，以便有机物的积累。若冬季温室内温度维持恒定，导致夜晚呼吸作用较强，不利于有机物的积累，恒定，导致夜晚呼吸作用较强，不利于有机物的积累，错误。因此错误。因此措施及方法正确的有措施及方法正确的有，故，故A项正确，项正确，B、C、D项错误。项错误。解析：7070（11）在寒冷的冬天，利用温室进行蔬菜种植，可以提高经济效益，但需要调节好温室的光照、湿度、气体和温度，下列措施及方法正确的是（）由于温室内、外温差大，在温室薄膜上结成一层水膜，要及时擦干，以防透光率降低适当的增加光照，以补充冬季阳光不足向温室内定期施放二氧化碳气体，以增加光合作用强度向温室内定期施放氧气，以降低呼吸作用强度冬季温室内温度要维持恒定A.B.C.D.第1313课 第（1111）题P89P89A7171 第1313课 小积累P P8989小积累小积累7272 第1313课 小积累P P9090小积累小积累7373 第1313课 小积累P P9090小积累小积累7474 第1313课 小积累P P9191小积累小积累7575（12）如图是某植物叶