重庆市第八中学校2024届高三下学期3月适应性月考（五）试题含答案（九科试卷）.pdf

<p>重庆市第八中学校重庆市第八中学校 20242024 届高三下学期届高三下学期 3 3 月月适应性月考（五）试题含答案（九科试卷适应性月考（五）试题含答案（九科试卷）目 录1.1.重庆市第八中学校重庆市第八中学校 20242024 届高三下学期届高三下学期 3 3 月适应性月考月适应性月考（五五）地理地理试题含答案试题含答案2.2.重庆市第八中学校重庆市第八中学校 20242024 届高三下学期届高三下学期 3 3 月适应性月考月适应性月考（五五）化学化学试题含答案试题含答案3.3.重庆市第八中学校重庆市第八中学校 20242024 届高三下学期届高三下学期 3 3 月适应性月考月适应性月考（五五）历史历史试题含答案试题含答案4.4.重庆市第八中学校重庆市第八中学校 20242024 届高三下学期届高三下学期 3 3 月适应性月考月适应性月考（五五）生物生物试题含答案试题含答案5.5.重庆市第八中学校重庆市第八中学校 20242024 届高三下学期届高三下学期 3 3 月适应性月考月适应性月考（五五）数数学学试题含答案试题含答案6.6.重庆市第八中学校重庆市第八中学校 20242024 届高三下学期届高三下学期 3 3 月适应性月考月适应性月考（五五）物理物理试题含答案试题含答案7.7.重庆市第八中学校重庆市第八中学校 20242024 届高三下学期届高三下学期 3 3 月适应性月考月适应性月考（五五）英语英语试题含答案试题含答案8.8.重庆市第八中学校重庆市第八中学校 20242024 届高三下学期届高三下学期 3 3 月适应性月考月适应性月考（五五）语文语文试题含答案试题含答案9.9.重庆市第八中学校重庆市第八中学校 20242024 届高三下学期届高三下学期 3 3 月适应性月考月适应性月考（五五）政治政治试题含答案试题含答案重庆市第八中学重庆市第八中学 2024 届高考适应性月考卷（五）届高考适应性月考卷（五）生物学生物学注意事项：注意事项：1答题前答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号准考证号、考场号考场号、座位号在答题卡上填写座位号在答题卡上填写清楚。清楚。2每小题选出答案后，用每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。3考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分 100 分，考试用时分，考试用时 75 分钟。分钟。一、选择题：本题共一、选择题：本题共 15 小题，每小题小题，每小题 3 分，共分，共 45 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。是符合题目要求的。1生物学是一门以科学实验为基础的学科，合适的实验材料、科学的实验方法、正确的实验操作是达成实验目的的前提。下列叙述正确的是A探究酵母菌呼吸方式实验中有氧组为对照组，无氧组为实验组B制作有丝分裂临时装片的步骤依次是解离、染色、漂洗、制片C进行噬菌体侵染实验时，搅拌不充分会导致35S 组沉淀物放射性升高D菠菜叶肉细胞可作为低温诱导染色体加倍的实验材料2某哺乳动物细胞分裂过程中染色体数量变化的局部图如图。下列叙述正确的是Aab 段，可表示减数分裂 I 中期或有丝分裂中期Bbe 段，可表示减数分裂后期着丝粒分裂，染色体数目加倍Ced 段，有丝分裂与减数分裂的细胞中染色体数量可能相同D分裂末期，染色体逐渐变成染色质丝，在赤道板位置出现细胞板3胰导管细胞是胰腺中的外分泌细胞，其分泌 HCO3-的同时也分泌 H+，以维持细胞内 pH 的稳定。狗胰导管细胞的分泌受神经调节和体液调节的作用，有关调节机制如图。下列叙述正确的是A据图分析，胰导管细胞分泌的 HCO3-进入内环境参与胰液 pH 的维持B剪断迷走神经，脚步声不能引起胰液分泌，盐酸刺激小肠仍可促进胰液分泌C迷走神经为交感神经，兴奋传至胰导管细胞会使胰腺流出的静脉血 pH 值较低DAch 是神经递质，与膜上受体结合后进入细胞进行信息传递4白细胞介素 12（IL-12）是介导肿瘤清除的重要细胞因子。临床治疗时多采用静脉多次给药，但会导致 IL-12在到达肿瘤部位前刺激、活化免疫细胞，产生副作用。研究人员利用患者自身体内 IL-12 天然受体设计了一种封闭 IL-12 活性的药物 pro-IL-12，该药物在外周无活性；某些细胞特异性表达的基质金属蛋白酶可切割pro-IL-12，释放 IL-12 的生物活性，发挥特异性抗肿瘤效果。下列说法正确的是A细胞毒性 T 细胞接受肿瘤细胞的抗原刺激后在胸腺增殖、分化B对患者静脉多次进行 IL-12 给药的操作属于主动免疫疗法C患者免疫系统会将 pro-IL-12 识别为外来抗原而将其清除D基质金属蛋白酶应为肿瘤细胞特异性高表达的蛋白质5小曲白酒以大米、大麦、小麦等为原料，以小曲为发酵剂酿造而成。小曲中所含的微生物主要有好氧微生物霉菌、兼性厌氧型微生物酵母菌，还有乳酸菌、醋酸菌等细菌。酿酒的原理主要是酵母菌在无氧条件下利用葡萄糖发酵产生酒精。传统酿造工艺流程如图所示。关于小曲白酒的酿造过程，下列叙述错误的是A若发酵坛密封不严可能会导致酒变酸B蒸熟的原料立即加入糟醅后密封可高效进行酒精发酵C糖化主要是利用霉菌将淀粉水解为葡萄糖D酿造白酒的过程也是微生物生长繁殖的过程6某同学用白萝卜制作泡菜后，想从泡菜汁中筛选耐高盐乳酸菌，进行了如下实验：取泡菜汁样品，划线接种于一定 NaCl 浓度的培养基，经培养得到了单菌落。下列叙述正确的是A用沸水短时处理白萝卜块可缩短发酵时间B实验所用选择培养基的 pH 需调至偏碱性C泡菜汁需多次稀释后才能划线接种D若采用涂布接种所用的菌浓度应控制在 30300 个/mL7豆科植物苦参能产生苦参碱，苦参碱具有调节免疫、抗癌等作用。科研人员利用苦参下胚轴进行育苗和生物碱提取，过程如图。下列说法正确的是A下胚轴切段需用无水乙醇和次氯酸钠进行消毒处理B过程和过程分别发生了细胞的脱分化和再分化C过程所得苦参无毒幼苗具有抗病毒的遗传特性D通过植物细胞培养获得苦参碱的过程不需要实现细胞的全能性8科研人员研发出单克隆抗体-肺癌药物偶联物，以减少肺癌药物对正常细胞的伤害，基本流程如图。下列相关叙述正确的是A注射的特定抗原是正常肺细胞和肺癌细胞共有的大分子B利用选择培养基筛选的方式获得了杂交瘤细胞C抗体-肺癌药物偶联物中的 a 能特异性识别并杀伤肿瘤细胞D为获得大量免疫过的小鼠 B 淋巴细胞，可多次注射特定的抗原9生猪育种的过程可采用体外受精技术、孤雌生殖（卵不经过受精发育成个体）和孤雄生殖（去核后体外受精）等多种辅助生殖技术。某科研团队为研究不同辅助生殖技术下猪胚胎存活率存在差异的原因，追踪了猪早期胚胎发育过程中染色质的空间构象变化，结果见下表。下列相关叙述正确的是操作对象辅助生殖技术4 细胞胚胎期桑葚胚胚胎存活率M期卵母细胞体外受精技术染色质空间构象较快建立高孤雌生殖染色质特殊区域解体解体区域部分重建较慢低孤雄生殖解体区域部分重建更慢低A与体外受精不同，自然受精的精子在睾丸内成熟并完成获能B与、不同，必须将早期胚胎移植给受体才能获得后代C母源来源的染色质比父源的染色质更容易实现结构的重建D只需公猪便可进行孤雄生殖，其胚胎存活率受染色质结构重建的速率影响10高原鼢鼠种群密度超过环境容纳量会导致草地鼠害发生，造成草地生产力下降和水土流失。科研人员通过长时间的定点监测，并调查研究区的气候（温度、降水等）、土壤和植被等特征，计算不同季节高原鼢鼠的种群数量，其变动规律如图所示。下列叙述正确的是A食物和气候是影响高原鼢鼠种群密度变化的非生物因素B鼠害发生后可能会导致高原鼢鼠种群的环境容纳量下降C若高原鼢鼠对捕捉器产生了记忆，则标记重捕法调查其种群密度所得结果会偏小D种群数量在 2019 年秋季达到峰值，依据种群数量可推测出当年高原鼢鼠的出生率11在新几内亚有 18 种食果鸠鸽，分别属于果鸠和皇鸠。科研人员在低雨林区，选择了多个调查区，对食果鸠鸽所取食的果实大小和比例进行了调查，结果如图。下列说法不正确的是A一定范围内，果鸠的个体越大，主要食用的果实越大B果鸠所取食的果实大小的差异与种间竞争有关C中型果实（2030mm）的匮乏对 91g 果鸠的影响大于 722g 的果鸠D某种体重的果鸠的种内斗争加剧可导致与其他物种的生态位重叠增加12如图，生态学家提出群落的演替可能存在三种模型：（a）促进模型：物种替代是由于先来物种改变了环境条件，使其不利于自身的生存，而促进了后来其他物种的繁荣；（b）忍耐模型：物种的替代取决于物种的竞争能力，先来的机会种在决定群落演替上并不重要：（c）抑制模型：先来物种抑制后来物种，使得后者难以入侵或者繁荣。下列说法不合理的是A促进模型中物种的替代是顺序性和方向性的，演替的方向是可预测的B忍耐模型认为顶极群落中存在的优势种竞争能力强，占有的生态位多C抑制模型认为在一段时间内先到种会占有绝对优势，群落的物种组成仍会发生变化D三种模型中，抑制模型可以更好的解释裸岩演替成森林的过程13为了研究半保留复制的具体过程，以 T4 噬菌体和大肠杆菌为实验对象进行了实验探究：20条件下，用T4 噬菌体侵染大肠杆菌，进入 T4 噬菌体 DNA 活跃复制期时，在培养基中添加含3H 标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸继续培养。然后在 5s、10s、30s、60s 时阻断 DNA 复制，分离出 DNA 并通过加热使 DNA 全部解旋为单链，再进行密度梯度离心，检测离心管不同位置的放射性强度，结果如图所示（DNA 片段越短，与离心管顶部距离越近）。关于该实验，下列说法错误的是AT4 噬菌体以培养基中3H 标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸为原料合成 DNAB如果抑制 DNA 连接酶的活性，则会检测到靠近离心管顶部位置放射性增强C为了节省实验时间，DNA 可不变性处理成单链直接离心D据图可知，30s 内大量合成短片段 DNA 并在 30s 时出现短片段合成长片段14林某（女）在新生儿体检中被诊断为 C6PD（葡萄糖-6-磷酸脱氢酶）缺乏，C6PD 基因（记作 G/g）位于X 染色体上，对其家系的进一步检查的结果如下表。正常的 C6PD 基因可以表达有活性的 C6PD。雌性哺乳动物在胚胎发育早期，体细胞中的 X 染色体会有一条随机失活（部分基因不表达）。下列叙述正确的是家庭成员G6PD 活性G6PD 基因测序染色体组成父亲0.54第 1388 位碱基突变（GA）；纯合44+XY母亲2.31无突变44+XX林某0.62第 1388 位碱基突变（GA）；杂合44+X（67%）、44+XX（33%）A能确定林某父亲的基因型是 XGY、母亲的基因型为 XgXgB林某部分细胞染色体组成异常是因为母亲形成的配子中 X 染色体丢失C林某丢失的染色体中，携带正常 G6PD 基因的 X 染色体占比较高D胚胎发育早期携带有突变 G6PD 基因的 X 染色体优先失活15易位是指发生在非同源染色体之间的部分染色体片段交换。雄果蝇第 2、3 号染色体发生易位形成易位杂合子（两条新的染色体记为 2、3）。它减数分裂时会形成“十字形”构型，在随后分离时会出现邻近分离或交互分离，形成不同染色体组成的配子（如图甲）；果蝇的紫眼（b）和灰体（e）基因分别位于 2、3 号染色体上。现以易位野生型雄果蝇（基因组成及位置如图乙）与紫眼灰体雌果蝇为亲本杂交，结果 F1中仅出现野生型及紫眼灰体，没有紫眼体色野生型（bbe+e）和眼色野生型灰体（b+bee）。下列相关分析正确的是A据图推测，2、3 号染色体间的易位可能发生在四分体中的染色单体之间BF1中没有 bbe+e 和 b+bce 个体可能是染色体组成为 23和 23 的配子无活性C若要产生与图乙相同的 F1个体，雄配子需由亲代雄果蝇通过邻近分离产生D不考虑互换，让 F1中野生型个体间随机交配，则后代中易位纯合子占 1/4二、非选择题；本题共二、非选择题；本题共 5 小题，共小题，共 55 分。分。16（9 分）密植条件会引起植物相互遮阴导致植株感受到的光照质量发生改变，从而激发植株的避阴反应（茎伸长速度加快，使株高和节间距增加，叶柄伸长），使植物制造更多有机物。“避阴反应”调控机理的研究，可为耐密植作物新品种的培育提供理论依据。回答下列问题：（1）从化学本质看，光敏色素是一类_，低自然光被植物滤过后，其低红光（R）/远红光（FR）值减小的原因是_。（2）据图回答，低红光（R）/远红光（FR）低红光（R）/远红光（FR）作为信号作用于光敏色素条件下，赤霉素既可促进茎秆伸长，又可以_。（3）除上述光质的影响外，光照强度也会引发玉米发生避阴反应。为探究该因素的影响，实验中采用了不同透光率的遮阳网对中密度种植的玉米进行了处理，结果如下表。透光率为_的处理诱导玉米植株产生了明显的避阴反应。请解释另一组没有发生明显避阴反应的原因是_。组别处理千粒重（g）株高（cm）组 1不遮光355265组 2透光率 83%337290组 3透光率 50%319250（4）从上述植物避阴反应的机理可知，植物生长发育的调控是由_、激素调节和环境因素调节共同完成的。17（11 分）在保持动物呼吸功能的前提下，横断脊髓与高位中枢的联系，则横断面以下脊髓暂时丧失了反射活动能力而进入无反应状态，这种现象简称脊休克。脊休克过去后机体功能可部分恢复，但不能很好适应正常生理功能的需要。回答下列问题：（1）神经调节的作用途径是_。当神经冲动传导至神经元的轴突末梢时，_移至突触前膜处释放神经递质，作用于突触后膜的受体，传递兴奋。（2）脊休克发生时，动物_（填“有”或“无”）排尿排便反射；脊休克后能逐渐恢复的反射均为_反射，属于_（填“随意”或“不随意”）运动。脊休克过去后，若动物出现大小便失禁，其原因是_。（3）在蛙脊髓某水平面横断脊髓后（图中横断面 1），蛙出现脊休克，该现象维持约几分钟后，机体功能逐渐恢复。为证明脊休克不是切断脊髓的损伤刺激本身引起的，可采用二次横断的方式验证。图中合适的手术位置是（填数字），请写出手术后的预期实验结果：_。18（12 分）“小养殖、小种植、小加工、小工匠”四小农场是落实社会主义新农村建设，推进乡村振兴过程中的重要力量。图为一个小型人工农场的模式图以及该小型人工生态农场中农作物和鸡的部分能量值（单位：104KJ）。请回答下列问题：项目净同化量（同化量-呼吸消耗量）呼吸消耗量流向分解者未利用农作物110702158鸡81023（1）图中有_条食物链，从生态系统的结构分析，该图不能表示一个生态系统，原因是_。（2）鸡摄入农作物后，粪便中的能量可属于_；人的尿液中的能量可属于_。（均多选）A农作物的净同化量B农作物的呼吸消耗量C农作物流向分解者的能量D农作物的未利用量E人的净同化量F人的呼吸消耗量G人流向分解者的能量H人的未利用量（3）结合表中的数据，计算第一营养级到第二营养级的能量传递效率为_%（保留一位有效数字）。（4）在该生态农场中，人可以食用农作物（途径一），也可食用鸡（途径二），这两条途径中，生态足迹更大的是途径_（填“一”或“二”），原因是_（答 2 点）。19（11 分）人类 15 号染色体上 UBE3A 基因参与控制神经细胞的正常生理活动。在一般体细胞中，来自父本和母本的 15 号染色体上的 UBE3A 基因都可以表达，但在神经细胞内，只有来自母本 15 号染色体上的 UBE3A基因得到表达，来自父本染色体上的该基因不表达。若来自母本 15 号染色体上的 UBE3A 基因有缺陷，使得神经细胞中 UBE3A 蛋白含量或活性低可导致发育迟缓、智力低下而患天使综合征（AS）。请分析回答以下问题：（1）神经细胞和一般体细胞中 UBE3A 基因的表达情况有差异，说明该基因的表达具有_性。（2）据图甲分析在人神经细胞中，来自父方的 UBE3A 基因无法表达的原因是_。（3）对多数 AS 综合征患儿和正常人的 UBE3A 基因进行测序，相应部分碱基序列如图乙所示。由此判断多数AS 综合征的致病机理是_。若某患者的亲本均表现正常，则其致病基因来自_（填“祖父”“祖母”“外祖父”或“外祖母”）。（4）在受精卵及其早期分裂阶段，若某一同源染色体存在三条，细胞有一定概率会随机清除其中的一条，称为“三体自救”。某 15 号染色体为“三体”的受精卵（其中的 UBE3A 基因全部正常），若经“三体自救”发育成 AS综合征患儿，则染色体数目异常的配子来自_（填“父方”“母方”或“父方或母方”），丢失的一条 15号染色体来自_（填“父方”“母方”或“父方或母方”）。（5）研究发现有些 AS 综合征的患病机制是“一条 15 号染色体 UBE3A 基因所在片段发生缺失”，这样的两患者婚后所生孩子患 AS 综合征的概率为_（两条 15 号染色体均存在缺失片段会导致胚胎致死）。20（12 分）甲型流感病毒是一种 RNA 病毒，包膜表面存在能与细胞膜表面受体结合的血凝素 HA（蛋白质）。疫苗接种和病毒检测是流感防控工作的重要举措。请回答下列问题：（1）可利用基因工程制备重组亚单位疫苗，其技术线路是：提取流感病毒 RNA通过 RT-PCR（逆转录 PCR）技术扩增筛选 HA 蛋白基因构建基因表达载体导入细胞并培养提取并纯化 HA 蛋白制成疫苗。利用 RT-PCR 技术，获取 HA 蛋白基因时，需加入_酶；据图甲分析，扩增 HA 蛋白基因时，应选择的引物为_。基因表达载体构建中为提高目的基因和运载体的正确连接效率，研究人员应在图甲中选择的限制酶是_。PCR 的产物可通过电泳鉴定，设置如下：1 号泳道为标准（Marker），2 号泳道是以 HA 蛋白基因片段为材料做的阳性对照组，3 号泳道为实验组。图丙中 3 号泳道出现杂带，原因一般有_（答出 2 点即可）。（2）流感病毒核酸检测可用荧光定量 RT-PCR 技术，检测原理如图丁。当探针完整时，荧光基团（R）发出的荧光信号被淬灭基团（Q）吸收而不发荧光；当 TaqDNA 聚合酶遇到探针时会使探针水解而释放出游离的 R和 Q，使 R 发出的荧光信号并被相应仪器检测到，荧光信号的累积与 PCR 产物数量完全同步。加入 PCR 体系中的探针的设计依据是_。利用荧光定量 PCR 仪可监测待测样液中病毒的核酸数量。若每断裂一个 TagMan 探针，设置 R 发出的荧光信号的值为 1。若经 n 次的 PCR 扩增，实时荧光信号强度_（填“增强”“减弱”或“不变”），说明样液中病毒的核酸数量为 0。参考答案参考答案CBBDBADDCBCDCCD16（1）蛋白质植物叶片中的叶绿素吸收红光（2）使 D 蛋白含量降低，缓解 D 蛋白对避阴反应的抑制作用（3）83%遮阴 50%使光照强度下降，光合作用强度降低，其影响程度大于遮阴反应，使玉米株高下降（4）基因表达调控17（1）反射弧突触小泡（2）无非条件不随意脊髓的反射功能恢复，但失去了和大脑皮层的联系（3）3脊休克现象不会再次出现18（1）2缺乏生态系统成分中的非生物的物质与能量（2）ACDAEGH（3）17.2（4）二鸡所处的营养级比农作物高，其生存所占有的耕地面积等资源多于农作物；鸡产生的 CO2被吸收也需占有一定的林地面积19（1）组织特异（2）SNRPN 基因产生的反义 RNA 与 UBE3A 基因转录的 mRNA 互补，干扰了 UBE3A 基因的 mRNA 的翻译过程（3）来自母方的 UBE3A 基因发生了碱基的替换或基因突变（可答具体的碱基替换，需强调“母方”）外祖父（4）父方母方（5）1/320（1）逆转录酶、TaqDNA 聚合引物 4、引物 5BamHI 和 HindI模板受到污染；引物的特异性不强；复性温度偏低（2）HA 蛋白基因对应的部分核苷酸序列不变重庆市第八中学 2024 届高考适应性月考卷(五)语文注意事项：1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。2.每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分 150 分，考试用时 150 分钟。一、现代文阅读(35 分)(一)现代文阅读 I(本题共 5 小题，19 分)阅读下面的文字，完成 15 题。一、日常生活是全民阅读的现实反映阅读是一种天然的凝视。一方面，人们在阅读中凝视作品，建立了人的主体性与被凝视客体性的连接，并由此出发思考主体与他者之间的关系，在此过程中使主体获得自我反思意识；另一方面，作为他者，作品也成了萨特所定义的“凝视着我的人”。书籍或者作品作为“凝视着我的人”是否经典化，与日常生活密切相关，“作家作品已经日常生活化，才能证明其经典化。换言之，文学形象成为概念隐喻的源域，日常生活成为目标域。一旦语词的隐喻用法日渐规约化，成为日常生活中的熟语，而且长期持续，则该作品形象日常生活化成为常态，该作品也便实现了经典化”。从这个意义上而言，新时代提倡全民阅读，旨在使人们通过阅读接触到经典艺术作品，并找寻到一个适当的媒介，实现对日常生活的现实凝视，从而正视生活的现实状态，并反思生活的意义和目的，生发出基于日常生活的美好生活的意义建构和实践追求。基于凝视，全民阅读立足新时代的历史语境，顺应时代条件的变化发展，满足人民群众对美好文化生活的向往，必然产生一种超越其现有发展状况，向更加完整意义上的全民阅读发展的历史冲动。然而，光有冲动是不够的，更重要的是走向何方。全民阅读的时代转向必然要回到“全民”的语境中考察，使其融入新时代基于“全民”的时代洪流之中。新时代，中国共产党坚持人民至上，从“全民”的愿景出发，确立了美丽中国、美好社会、美好生活的多维愿景，这为全民阅读的发展明确了方向：走向日常生活，让全民阅读成为一种连接人与日常生活世界的中间环节，催生实现美好生活向往的全民共识。二、(甲)全民阅读作为中国特色社会主义文化建设的重要组成部分，关乎社会主义核心价值观的生成，关乎中华民族想象共同体的凝合，其主体是“全民”,媒介是阅读，终极的目标是实现“人的自由而全面发展”。同时，“人的自由而全面发展”是新时代美好生活的基本价值底蕴，实现了人由“物的依赖”向“全面而自由发展”转化的最高目标。新时代，阅读承担着“全民”向“人的自由而全面发展”的媒介角色，就如恩格斯所论断的一样，“工人阶级在读书，在觉醒，因而将自觉地参加政治解放运动”。因此，阅读可以帮助人实现觉醒，建立起对日常生活的注意和反思，缺少了这种反思，美好生活的建构是无法实现的。美好生活是日常生活的一部分，同时也在对日常生活的批判之中对其超越，找寻其自身的本质和表现形式。列斐伏尔在日常生活批判中就认为，“日常生活世界对人的自在性的确证是不可替代的，无论非日常生活世界如何发达，人们都需要维持自己日常的生存。如果日常生活的哲学意识淡漠，反思精神没有成长起来，文化的惰性就很难克服”。从这个层面而言，日常生活是全民阅读的人文关怀，既通过阅读实现了对自身的观照，赋予日常生活文化意涵和哲学意义，又基于阅读实现了对自身的超越，建构起向美好生活的迭代和升华。(尤其在以算法技术及元宇宙等为代表的新媒介技术涌现的新时代，如何坚守住阅读的人本立场，坚持以人民为中心的发展理念，实现阅读和人的连接，是全民阅读时代转向的核心所在。新时代，面对技术的迭代发展和无限赋能，全民阅读实践发展一定要保有全面的人文关怀，摆脱技术唯上的逻辑束缚，“把日常生活中的各种照面塑形为真正的和根本性的生活基础”,帮助人通过阅读沉浸于生活，享受生活，进而实现每个人自由而全面的发展，真正过上美好生活。三、(乙)阅读是以吸取知识、信息、情感、社会价值为目的的生活方式，是人之所以为人、区别于其他动物生活的根本特征。阅读之于现代人，不仅是一种基本的生活需要，更是人的社会化的必要条件，实现从“一个人”到“一群人”再到“共同体”的认同性缔结，为更大范围的社会性和政治性协同提供行动共识。习近平总书记指出，“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气”。因此，日常生活是全民阅读的表达场域，客观反映着全民阅读对人的日常活动的影响和规训的效果。对此，马克思也有着深刻的洞察：“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。”全民阅读在日常生活的批判理论维度中，是一种人的自由发展的日常生活形式的实践生成，重塑着人们的生活方式和生活向往，并使之成为一种习惯。新时代，中国特色社会主义创造了中国式现代化新道路，创造了人类文明新形态，拓展了发展中国家走向现代化的途径。中国式现代化新道路推动全民阅读时代转向，将人类文明新形态通过阅读投射到日常生活中，帮助作为主体的人养成与之相匹配的享受文明的能力素养和精神面貌，从而实现物质文明与精神文明相统一的日常生活现代化。因此，我们必须将新时代文明之光透传到日常生活之中，使之成为生活的日常。(节选自蔡斐、张波走向日常生活：全民阅读的时代转向与路径重塑,有删改)1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分)A.阅读作为天然的凝视具有双向性，既意味着阅读主体对客体的凝视，也意味着阅读客体对主体的凝视。B.考察作品是否经典化，得看作品中的文学形象和语词的隐喻用法是否被日常生活化并成为一种常态。C.第段中“基于凝视”表明，新时期全民阅读应当走向日常生活，这与阅读对于人的重要性紧密相关。D.第段引述日常生活批判中的话意在强调只有摒弃日常生活中不美好的东西才可能拥有美好生活。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3 分)A.在新媒介技术涌现的新时代，全民阅读时代转向的核心在于如何坚守住阅读的人本立场，坚持以人民为中心的发展理念，实现阅读和人的连接。B.如果没有普遍养成与主体的人相匹配的享受文明的能力素养和精神面貌，就很难实现物质文明与精神文明相统一的日常生活现代化。C.文章三个部分是按照“何谓全民阅读”“全民阅读为何要走向日常生活”“全民阅读怎样走向日常生活”的思路依次展开的。D.文章引用萨特、列斐伏尔、恩格斯、习主席、马克思等人富含深刻哲理的经典言论支撑自己的观点，言简意赅，增强了说服力。3.下列关于阅读的表述与本文主旨不相契合的一项是(3 分)A.为特殊群体提供盲文出版物、大字出版物、有声读物等媒介并为其提供多样化便利设施。B.借助短视频、速读书影音等传播手段增强获取知识的趣味性、兴奋度以适应快节奏生活。C.加强“建管用”评估，致力于完善旨在提高文化机构服务质量和读者满意度的考核机制。D.以共享藏书楼、民间书院、市民活动中心等方式拓展阅读公共空间并提升其黏性和活力。4.请为文章第二、三部分拟写小标题，要求与第一部分的小标题结构一致，字数相同。(4 分)5.有人说：“阅读可以塑造一个人乃至一个民族的精神样貌。”请结合文本谈谈你对这句话的理解。(6 分)(二)现代文阅读(本题共 4 小题，16 分)阅读下面的文字，完成 69 题。材料一：平凡的世界创作手记路遥小说人生发表之后，我收到无数的信件，接待各种各样的来访者，刊物向我约稿，许多剧团、电视台要改编作品，电影上映。我看上去风光无限。但是，真诚地说，我深切地感到，我绝不可能在这种过分戏剧化的生活中长期满足。我渴望重新投入一种沉重。只有在无比沉重的劳动中，人才会活得更为充实。我决定要写一部规模很大的书。作品的框架已经确定：3 部，6 卷，100 万字。作品的时间跨度从 1975 年初到 1985年初，力求全景式反映中国近十年间城乡社会生活的巨大历史性变迁。人物可能要近百人左右工程是庞大的。在进入具体的准备工作后，首先是一个大量的读书过程。有些书是重读，有些书是新读。其间我曾列了一个近百部的长篇小说阅读计划，后来完成了十之八九。同时也读其他杂书，理论、政治、哲学、经济、历史和宗教著作等等。另外，还找一些专门著作，农业、商业、工业、科技，以及大量搜罗许多知识性小册子，诸如养鱼、养蜂、施肥、税务、财务、气象、历法、造林、土壤改造、风俗、民俗、UFO(不明飞行物)等等。那时间，房子里到处都搁着书和资料，床头、茶几、窗台，甚至厕所，以便在任何时候任何地方随手都可以拿到读物。书读得越多，你就越感到眼前是数不清的崇山峻岭。在这些人类已建立起的宏伟精神大厦面前，你只能“侧身西望长咨嗟”!在“咨嗟”之余，我开始试着把这些千姿百态的宏大建筑拆卸开来，努力从不同的角度体察大师们是如何巧费匠心把它们建造起来的。而且，不管是否有能力，我也敢勇气十足地对其中的某些著作“横挑鼻子竖挑眼”,在鉴赏它们的时候，也用我的审美眼光提出批判，包括对那些十分崇敬的作家。根据初步设计，要写的这部书的内容将涉及 1975 年到 1985 年十年间中国城乡广泛的社会生活。因而，接下来的任务是应该完全掌握这十年间中国究竟发生过什么。较为可靠的方式是查阅这十年间的报纸逐日逐月逐年地查。于是，我找来了这十年间的人民日报、光明日报、一种省报、一种地区报和参考消息的全部合订本。房间里顿时堆起了一座又一座“山”。我没明没黑地开始了这件枯燥而必需的工作。一页一页翻看，并随手在笔记本上记下某年某月某日的大事和一些认为“有用”的东西。工作量太大，中间几乎成了一种奴隶般的机械性劳动。眼角糊着眼屎，手指头被纸张磨得露出了毛细血管，搁在纸上，如同搁在刀刃上，只好改用手的后掌(那里肉厚一些)继续翻阅。用了几个月的时间，才把这件恼人的工作做完。以后证明，这件事十分重要，它给我的写作带来了极大的方便任何时候，我都能很快查找到某月某日世界、中国、一个省、一个地区发生了什么到此时，我感到室内的工作暂时可以告一段落，应该进入另一个更大规模的“基础工程”到实际生活中去，即所谓“深入生活”。我提着一个装满书籍资料的大箱子开始在生活中奔波，对一切方面的生活都感兴趣。乡村城镇、工矿企业、学校机关、集贸市场、国营、集体、个体；上至省委书记，下至普通老百姓；只要能触及的，就竭力去触及。奔波到精疲力竭时，回到某个招待所或宾馆休整几天，恢复了体力，再出去奔波。走出这辆车，又上另一辆车；这一天在农村的饲养室，另一天在渡口的茅草棚；这一夜无铺无盖和衣躺着睡，另一夜缎被毛毯还有热水澡。无论条件艰苦还是舒适，反正都一样，因为愉快和烦恼全在于实际工作收获大小。春夏秋冬，时序变换，积累在增加。手中的一个箱子变成了两个箱子。在这无穷的奔波中，我也欣喜地看见，未来作品中某些人物的轮廓已经渐渐出现在生活广阔的地平线上。不知不觉已经快三年了。真正的小说还没写一个字，已经把人折腾得半死不活。我决定到一个偏僻的煤矿医院去开始第一部初稿的写作。这是真正的开头。写什么?怎么写?第一章，第一自然段，第一句话，第一个字，一切都是神圣的。似乎是一个生死存亡的问题而令人难以选择，令人战战兢兢。实际上，它也是真正重要的。它将奠定全书的叙述基调和语音节奏。它将限制你，也将为你铺展道路。一切诗情都尽量调动起来，以便一开始就能创造奇迹。词汇像雨点般落在纸上。可是一页未完，就觉得满篇都是张牙舞爪。立刻撕掉重来。新换了一副哲学家的面孔。似乎令人震惊。但一页未完，又感到可笑和蹩脚。眼看一天已经完结，除过纸篓撕下的一堆废纸，仍然是一片空白。真想抱头痛哭一场。你是这样的无能，竟然连头都开不了，还准备写一部多卷体的长篇小说呢!晚上躺在孤寂的黑暗中，大睁着眼睛，开始真正怀疑自己是不是能胜任如此巨大的工作。再一次坐在那片空白面前。强迫自己重新进入阵地。又一天结束了。除过又增加了一堆揉皱的废纸外，眼前仍然没有一个字。第三天重蹈覆辙。三天以后，竟然仍是一片空白。叫天天不应，叫地地不灵。开始在房间不停地转圈圈走，走，走，像磨道里的一头驴。从高烧似的激烈一直走到满头热汗变为冰凉。冰凉的汗水使燃烧的思索冷静了下来。冷静在这种时候可以使人起死回生。冷静地想一想，三天的失败主要在于思想太勇猛，以致一开始就想吼雷打闪。其实，这么大规模的作品，哪个高手在开头就大做文章?瞧瞧大师们，他们一开始的叙述是多么平静。只有平庸之辈才在开头就堆满华丽。黑暗中似有一道光亮露出。现在，平静地坐下来。于是，顺利地开始了。(摘编自早晨从中午开始)材料二：一九七五年二三月间，一个平平常常的日子，细濠濠的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着。时令已快到惊蛰，雪当然再不会存留，往往还没等落地，就已经消失得无踪无影了。黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要过去，但那真正温暖的春天还远远地没有到来。(节选自平凡的世界)6 下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是(3 分)A.路遥不止步于人生带来的风光，开始新的写作，以此来追求满足感与生活的充实。B.在小说的准备过程中，路遥历经艰辛，承受痛苦，但也为写作最终的成功奠定了基础。C.在小说动笔之初，路遥追求不同凡响、一鸣惊人的开头，却又对呈现的效果极为不满。D.路遥希望经由平凡的世界全面再现中国社会二十世纪七八十年代剧烈的历史变迁。7.下列对材料一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分)A.第处逐一细述平凡的世界的框架，凸显出小说宏大的规模、路遥郑重的态度与高度的成就感。B.第处大量堆叠同类词语或词组，造成了繁复恣肆的修辞效果，也表现了路遥读书之多，涉猎之博。C.第处由“第一”领起一组排比句，所指篇幅递减而所含语意愈重，暗示出自己的在意和紧张。D.第处独句成段，简练的表述意味着心态转为平静、写作走向顺利，以“开始”为结束，富有余味。8.材料二是平凡的世界开篇的第一段文字，请结合材料一对其作出评价。(4 分)9.结合材料一分析，路遥为什么能写出平凡的世界这一部伟大的小说?(6 分)二、古代诗文阅读(35 分)(一)文言文阅读(本题共 5 小题，20 分)阅读下面的文言文，完成 1014 题。材料一燕王悉起兵，以乐毅为上将军。秦尉斯离帅师与三晋之师会之。赵王以相国印授乐毅，乐毅并将秦、魏、韩、赵之兵以伐齐。齐潘王悉国中之众以拒之，战于济西，齐师大败。乐毅还秦、韩之师，分魏师以略宋地，部赵师以收河间，身率燕师，长驱逐北。剧辛曰：“齐大而燕小，赖诸侯之助以破其军，宜及时攻取其边城以自益，此长久之利也。今过而不攻，以深入为名，无损于齐，无益于燕，而结深怨，后必悔之。”乐毅曰：“齐王伐功矜能，谋不逮下，废黜贤良，信任谄谀，政令戾虐，百姓怨怼。今军皆破亡，若因而乘之，其民必叛，祸乱内作，则齐可图也。若不遂乘之，待彼悔前之非，改过恤下而抚其民，则难虑也。”遂进军深入。齐人果大乱失度，潘王出走。乐毅入临淄，取宝物、祭器，输之于燕。燕王亲至济上劳军行赏飨士封乐毅为昌国君遂使留徇齐城之未下者。(节选自资治通鉴卷四)材料二：惠王即位，用齐人反间，疑乐毅，而使骑劫代之将，乐毅奔赵。燕王悔，惧赵用乐毅乘燕之弊以伐燕，使人让乐毅。毅乃使人献书报燕王曰：“臣不佞，不能奉承先王之教，以顺左右之心，恐抵斧质之罪，以伤先王之明，而又害于足下之义，故遁逃奔赵。先王命之曰：我有积怨深怒于齐，不量轻弱，而欲以齐为事。臣对曰：夫齐，霸国之余教而骤胜之遗事也，闲于甲兵，习于战攻。王若欲伐之，则必举天下而图之。举天下而图之，莫径于结赵矣。且又淮北，宋地；楚、魏之所同愿也。赵若许约，楚、魏、宋尽力，四国攻之，齐可大破也。先王曰：善。臣乃口受令，具符节，南使臣于赵。顾反命，起兵随而攻齐，以天之道，先王之灵，河北之地，随先王举而有之于济上。济上之军奉令击齐，大胜之。轻卒锐兵，长驱至国。齐王逃遁走莒，仅以身免。珠玉财宝，车甲珍器，尽收入燕。自五伯以来，功未有及先王者也。”(节选自战国策乐毅报燕王书)10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给 1 分，涂黑超过三处不给分。(3 分)燕王亲至 A 济上 B 劳军 C 行赏 D 飨士 D 封乐毅为昌国君 F 遂使 G 留 H 徇齐城之未下者11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)A.伐功矜能，夸耀自己的功劳和才能，其中“伐”和成语“自矜功伐”的“伐”意思不同。B.“失度”的“度</p>