第12课《诗经二首》 统编版语文八年级下册.pptx

诗经诗经二首二首诗经被评为诗经被评为”世界最美的书世界最美的书”。关于诗经关于诗经你知道什么？你知道什么？诗经诗经简介简介 诗经诗经是我国现存最早的一部诗歌总集，先秦时通称是我国现存最早的一部诗歌总集，先秦时通称诗诗或（或（），到（），到（）时称为）时称为诗经诗经。收录周初到春秋中叶。收录周初到春秋中叶的诗歌（的诗歌（）篇。全书分为（）篇。全书分为（）（）（）（）（）三部分。（）三部分。（）是带有地方色彩的乐歌，采自）是带有地方色彩的乐歌，采自15个国家或地区，共（个国家或地区，共（）篇，其）篇，其中大多是民歌；中大多是民歌；“雅雅”为周王朝京都地区的乐歌，分为为周王朝京都地区的乐歌，分为大雅大雅小雅小雅 共共105篇，多为（篇，多为（）所作；）所作；“颂颂”是王室宗是王室宗庙祭祀用的舞曲歌辞，分为庙祭祀用的舞曲歌辞，分为周颂周颂鲁颂鲁颂商颂商颂，共（，共（）篇。）篇。在表现形式上，在表现形式上，诗经诗经以（以（）言为主，讲求节奏和用韵，）言为主，讲求节奏和用韵，常常采用（常常采用（）的形式，多用（）的形式，多用（）手法，具有一）手法，具有一唱三叹的艺术效果。唱三叹的艺术效果。诗经诗经是后代现实主义文学的源头。是后代现实主义文学的源头。诗三百诗三百汉代汉代305“风风”“雅雅”“颂颂”“风风”160贵族、士大夫贵族、士大夫40四四重章叠句重章叠句比兴比兴饥饥者者歌歌其其食，食，劳劳者者歌歌其其事事男男女女相相与与咏咏歌，歌，各各言言其其情情一、反映人民大众苦于剥削压迫一、反映人民大众苦于剥削压迫 二、反映人民苦于战争和徭役二、反映人民苦于战争和徭役三、反映爱情生活和婚姻问题三、反映爱情生活和婚姻问题四、反映劳动生活四、反映劳动生活五、讽刺当权者的荒淫无耻五、讽刺当权者的荒淫无耻 揭露他们的残暴揭露他们的残暴开创开创现实主义现实主义文学传统文学传统内容内容表现手法表现手法风（十五国风）雅（大雅、小雅）颂（周颂、鲁颂、商颂）赋比兴风土之音风土之音朝廷之音朝廷之音宗庙之音宗庙之音周南周南.召南召南.邶风邶风.鄘风鄘风.卫风卫风.王风王风.郑风郑风.齐风齐风.魏风魏风.唐风唐风.秦风秦风.陈风陈风.桧风桧风.曹风曹风.豳风豳风“赋者，敷陈其事而直言之者也赋者，敷陈其事而直言之者也”“比者，以彼物比此物也比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之词也兴者，先言他物以引起所咏之词也”诗经六艺诗经六艺五经：五经：诗诗书书礼礼易易春秋春秋诗经诗经 尚书尚书 礼记礼记 周礼周礼 春秋春秋四书：四书：大学大学中庸中庸论语论语孟子孟子“四书五经四书五经”。四书五经是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。四书五经是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。四书五经四书五经是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。关关关关雎鸠雎鸠(j ji)(j ji)，在河之洲。，在河之洲。窈窕窈窕(yo tio)(yo tio)淑女，君子淑女，君子好逑好逑(h(ho qio qi)。参差参差（cn ccn c）荇菜荇菜(x(xngng c ci)i)，左右流之。，左右流之。窈窕淑女，窈窕淑女，寤寐寤寐(w w m mi)i)求之。求之。求之不得，寤寐思服。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，悠哉悠哉，辗辗（zhnzhn）转反侧。转反侧。参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴窈窕淑女，琴瑟瑟 s s 友之。友之。参差荇菜，左右参差荇菜，左右芼芼(m(mo)o)之。之。窈窕淑女，钟鼓窈窕淑女，钟鼓乐乐(l(l)之。之。听朗读听朗读，正字音、解词，正字音、解词参差：长短不齐。参差：长短不齐。流：顺水流采摘流：顺水流采摘寤寐：醒和睡，寤寐：醒和睡，服：思念、牵挂。服：思念、牵挂。悠：忧思的样子。悠：忧思的样子。友：亲近友：亲近芼：选择，采摘。芼：选择，采摘。乐：使乐：使.快乐。快乐。窈窕：文静美好的样子窈窕：文静美好的样子淑女：贤良美好的女子淑女：贤良美好的女子好逑：好配偶，好逑：好配偶，意为意为 喜欢追求为对象喜欢追求为对象 第一章第一章关关关关雎鸠，雎鸠，在河之洲。在河之洲。窈窕窈窕淑女，淑女，君子好君子好逑逑。雎鸠：水鸟名，即鱼鹰。雎鸠：水鸟名，即鱼鹰。传说它们情意专一。传说它们情意专一。（由关雎和鸣起兴，渲染气氛）（由关雎和鸣起兴，渲染气氛）（由景到人）（由景到人）文中的这位男子文中的这位男子,在他听着鸠鸟和鸣的时候在他听着鸠鸟和鸣的时候,有一个姑有一个姑娘在河边采荇菜娘在河边采荇菜,她左右采摘荇菜的美好姿态给了他一个难她左右采摘荇菜的美好姿态给了他一个难忘的印象忘的印象,爱慕之情油然而生。爱慕之情油然而生。概括内容：概括内容：发现心仪的姑娘。发现心仪的姑娘。赏析古诗赏析古诗第二章第二章参差参差荇菜，荇菜，左右左右流流之之窈窕淑女，窈窕淑女，寤寐寤寐求之。求之。求之不得，求之不得，寤寐寤寐思服思服。悠哉悠哉，悠哉悠哉，辗转反侧辗转反侧。1 1、概括内容、概括内容男子对女子执着追求和极度思念男子对女子执着追求和极度思念2 2、君子的痴情是如何表现、君子的痴情是如何表现?“辗转反侧辗转反侧”(无法入眠无法入眠)思考思考第三章第三章参差荇菜参差荇菜,左右采之。左右采之。窈窕淑女窈窕淑女,琴瑟友之。琴瑟友之。参差荇菜参差荇菜,左右芼之，左右芼之，窈窕淑女，窈窕淑女，钟鼓乐之。钟鼓乐之。1 1、概括段意、概括段意男子想像与女子相会情景。男子想像与女子相会情景。2 2、文中写了男子如何在女子面前表现？突、文中写了男子如何在女子面前表现？突出了什么？出了什么？通过弹奏琴瑟和敲击钟鼓来亲近她，突通过弹奏琴瑟和敲击钟鼓来亲近她，突出了男子追求爱情的炽烈专一。出了男子追求爱情的炽烈专一。思考思考 本诗在艺术手法上的特点主要表现为什么呢本诗在艺术手法上的特点主要表现为什么呢？1）起起“兴兴”。本诗主要写本诗主要写“窈窕淑女，君子好逑窈窕淑女，君子好逑”。但它。但它先写雎鸠鸟的互相鸣叫的样子，以此来引起读者联想，酝酿先写雎鸠鸟的互相鸣叫的样子，以此来引起读者联想，酝酿气氛。气氛。2）“重章叠句重章叠句”。即一首诗中常用反复咏叹的手法，各章即一首诗中常用反复咏叹的手法，各章中往往只改变几个字，具有一定的范式，极具民歌特点。往中往往只改变几个字，具有一定的范式，极具民歌特点。往往形成往形成回环往复、余味无穷回环往复、余味无穷的表达效果。的表达效果。古诗特点古诗特点 这首诗通过一个男子在河边遇到一个采摘荇菜这首诗通过一个男子在河边遇到一个采摘荇菜的姑娘，并为姑娘的勤劳、美貌和娴静而动心，随的姑娘，并为姑娘的勤劳、美貌和娴静而动心，随之引起了强烈的爱慕之情，在梦里也会梦见那位姑之引起了强烈的爱慕之情，在梦里也会梦见那位姑娘的一系列追求过程，娘的一系列追求过程，充分充分表现了古代劳动人民内表现了古代劳动人民内心对美好爱情的向往和追求，突出表达了青年男女心对美好爱情的向往和追求，突出表达了青年男女健康、真挚的思想感情。健康、真挚的思想感情。本篇是诗经的首篇，更加本篇是诗经的首篇，更加表明了关雎在古代人们心中的地位。表明了关雎在古代人们心中的地位。内容小结内容小结默写默写关雎关雎1关雎关雎选自选自 它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的西周到春秋时期的305篇诗歌。按音乐分类，编为篇诗歌。按音乐分类，编为“”、“”、“”三类。三类。诗经诗经运用的表现手法是运用的表现手法是“、”。2本诗围绕一个本诗围绕一个“”字，写一个男子对美好女子的爱慕追求，表字，写一个男子对美好女子的爱慕追求，表现了我国古代人民对美满婚姻和幸福生活的向往和追求。现了我国古代人民对美满婚姻和幸福生活的向往和追求。3全诗用细腻生动的笔法描绘了一个青年男子对女子的思念，感情发全诗用细腻生动的笔法描绘了一个青年男子对女子的思念，感情发展由展由 ，到，到 ，再到，再到 。4诗歌中描写禽鸟和鸣的句子是诗歌中描写禽鸟和鸣的句子是“，。”5诗中的诗中的“”一句直接赞扬女子的文静、善良，也交代了一句直接赞扬女子的文静、善良，也交代了小伙子追求她的原因；描写思念心上人，使人历历在目的一个细节是小伙子追求她的原因；描写思念心上人，使人历历在目的一个细节是“”，现今已成成语。，现今已成成语。一见钟情一见钟情日夜思念日夜思念幻想结合幻想结合求求诗经诗经风风雅雅颂颂赋赋 比比 兴兴关关雎鸠关关雎鸠 在河之洲在河之洲窈窕淑女窈窕淑女辗转反侧辗转反侧第二课时诗经诗经是我国是我国第一部诗歌总集第一部诗歌总集，共收集了收入自西周初年，共收集了收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌至春秋中叶五百多年的诗歌311311篇诗歌篇诗歌(又称又称诗三百诗三百），），现存现存305305篇篇。先秦称为。先秦称为诗诗，西汉时被尊为，西汉时被尊为儒家儒家经典，始称经典，始称诗经诗经，并沿用至今。，并沿用至今。诗经诗经广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌国诗歌现实主义现实主义传统的源头。传统的源头。复习导入复习导入 蒹葭蒹葭选自十五选自十五国风国风的的秦风秦风，属，属秦国民歌秦国民歌。“秦风秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想缈，引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。也是一首优美的怀人诗作。蒹葭的意思是蒹葭的意思是 ，皆生于水边。，皆生于水边。“芦苇芦苇”解题解题蒹蒹 葭葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。读准字音读准字音蒹蒹 葭葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。jin jiS huqxmichszhj结合注释，试译全诗。结合注释，试译全诗。提示：提示：诗歌重在想象、联想，对于字面意思不必字字落诗歌重在想象、联想，对于字面意思不必字字落实，但重点字词，关键字词要落实。实，但重点字词，关键字词要落实。疏通诗意疏通诗意蒹蒹 葭葭 苍苍 苍苍 ，白白 露露 为为 霜霜 。所所 谓谓 伊伊 人人 ，在在 水水 一一 方方 。溯溯 洄洄 从从 之之 ，道道 阻阻 且且 长长 。溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 央央 。苍苍：茂盛的样子苍苍：茂盛的样子伊人：那人，指所爱的人伊人：那人，指所爱的人溯洄：逆流而上溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流洄：上水，逆流从：追寻从：追寻阻：艰险阻：艰险溯溯 游：顺流而下游：顺流而下宛：好像、仿佛宛：好像、仿佛河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。我那日思夜想的人，就在河水对岸一方。我那日思夜想的人，就在河水对岸一方。逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水的中央。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水的中央。蒹蒹 葭葭 萋萋 萋萋 ，白白 露露 未未 晞晞 。所所 谓谓 伊伊 人人 ，在在 水水 之之 湄湄 。溯溯 洄洄 从从 之之 ，道道 阻阻 且且 跻跻 。溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 坻坻 。萋萋：茂盛的样子萋萋：茂盛的样子晞晞：干：干湄：岸边，水草交接的地方湄：岸边，水草交接的地方跻：高跻：高坻：水中高地坻：水中高地 河畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚未晒干。河畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚未晒干。我那魂牵梦绕的人，就在河水对岸一边。我那魂牵梦绕的人，就在河水对岸一边。逆流而上去追寻她，道路坎坷艰险难攀。逆流而上去追寻她，道路坎坷艰险难攀。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在沙洲中间。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在沙洲中间。蒹蒹 葭葭 采采 采采 ，白白 露露 未未 已已 。所所 谓谓 伊伊 人人 ，在在 水水 之之 涘涘 。溯溯 洄洄 从从 之之 ，道道 阻阻 且且 右右 。溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 沚沚 。采采：茂盛，众多采采：茂盛，众多未未 已：还没有完已：还没有完 已：停止已：停止涘：水边涘：水边右：弯曲右：弯曲沚：水中的小块陆地沚：水中的小块陆地 河畔芦苇更为繁茂，清晨白露依然没干。河畔芦苇更为繁茂，清晨白露依然没干。我那苦苦追求的人，就在河水对岸一头。我那苦苦追求的人，就在河水对岸一头。逆流而上去追寻她，道路险阻迂回难走。逆流而上去追寻她，道路险阻迂回难走。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水中沙洲顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水中沙洲。本文着力写主人公追求心上人的可望而不可即。本文着力写主人公追求心上人的可望而不可即。一开始，他若有所思地站在水边，向对岸望去，看一开始，他若有所思地站在水边，向对岸望去，看到他所爱慕的那个姑娘正向水边走来，心里很高兴；到他所爱慕的那个姑娘正向水边走来，心里很高兴；可不久，芦苇挡住了他的视线，看不到她了。他以可不久，芦苇挡住了他的视线，看不到她了。他以为那姑娘正向上游走去，也就沿着河岸向上走；走为那姑娘正向上游走去，也就沿着河岸向上走；走了长长的一段艰难而又曲折的路，却依旧是什么也了长长的一段艰难而又曲折的路，却依旧是什么也没有看见。他不灰心，又折回来去追寻好，最后终没有看见。他不灰心，又折回来去追寻好，最后终于看到她正站在河中的一个小洲上。于看到她正站在河中的一个小洲上。诗歌粗解诗歌粗解诗歌通过哪些诗歌通过哪些意象意象营造了一种怎样的营造了一种怎样的意境意境？（描写了哪些（描写了哪些景物景物，造成一种怎样的，造成一种怎样的气氛气氛？）？）景、人、物景、人、物氛围、境界氛围、境界芦苇、白露秋霜、河畔道路、秋水芦苇、白露秋霜、河畔道路、秋水渲染了一种渲染了一种萧瑟清冷萧瑟清冷的气氛，为主人公的活动和的气氛，为主人公的活动和心情奠定了基础。心情奠定了基础。合作探究合作探究伊人伊人水一方水一方水之湄水之湄水之涘水之涘男主男主人公人公溯洄从之溯洄从之道阻长道阻长道阻跻道阻跻道阻右道阻右溯游从之溯游从之水中央水中央水中坻水中坻水中沚水中沚失意、失意、烦恼、烦恼、痛苦、痛苦、凄苦凄苦诗人的形象？诗人的形象？为自己心爱的人上下求索，不管艰难险阻、矢志为自己心爱的人上下求索，不管艰难险阻、矢志不移的痴情青年男子的形象。不移的痴情青年男子的形象。所谓所谓“伊伊 人人”指的仅仅是一个美丽的女子吗？指的仅仅是一个美丽的女子吗？“伊人伊人”是可望而不可即。是可望而不可即。诗人无论逆流而上，或顺水而下诗人无论逆流而上，或顺水而下,都到不了她的身边。但在这种情都到不了她的身边。但在这种情境下，他仍然痴心不改境下，他仍然痴心不改,眷恋不已眷恋不已,苦苦追求，已经到了不管有没有苦苦追求，已经到了不管有没有希望的程度了。这里主人公所要追寻的不是具体的人物，而是一种希望的程度了。这里主人公所要追寻的不是具体的人物，而是一种具有涵盖性的美好的事物。这种追求，也可以看作是具有涵盖性的美好的事物。这种追求，也可以看作是对美好事物的对美好事物的追寻。追寻。多种主题说多种主题说 爱情说爱情说招贤说招贤说理想说理想说 蒹葭蒹葭的这种主题的多义性恰恰又的这种主题的多义性恰恰又一次体现了诗歌含蓄朦胧的特点，而一次体现了诗歌含蓄朦胧的特点，而这种含蓄朦胧正是全诗着力营造的意这种含蓄朦胧正是全诗着力营造的意境美。但有一点是可以肯定的，那就境美。但有一点是可以肯定的，那就是是“企慕思见企慕思见”之情、之情、“执着追求执着追求”之意、之意、“坚贞不渝坚贞不渝”之志之志是不变的。是不变的。托物起兴托物起兴情景交融情景交融重章叠句重章叠句艺术特色艺术特色诗歌的主要内容是什么？诗歌的主要内容是什么？这首诗描写了一个小伙子对意中人的这首诗描写了一个小伙子对意中人的爱慕和追寻，爱慕和追寻，表现了他可望而不可即表现了他可望而不可即的失望、惆怅的心情。的失望、惆怅的心情。概括主题概括主题1.1.蒹葭蒹葭中点明季节的诗句是：中点明季节的诗句是：2.2.出自出自蒹葭蒹葭的成语有：的成语有：蒹葭练习蒹葭练习蒹葭苍苍，白露为霜蒹葭苍苍，白露为霜秋水伊人、在水一方秋水伊人、在水一方3.诗中诗中中，一唱三叹，叙写中，一唱三叹，叙写“溯洄从之溯洄从之”的艰险的诗句是有：的艰险的诗句是有：“_”、“_”“_”.道阻且长道阻且长道阻且跻道阻且跻道阻且右道阻且右蒹蒹 葭葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。歌唱蒹葭歌唱蒹葭