2023年中小学幼儿园教师全员培训研修工作总结五篇.docx

2023年中小学幼儿园教师全员培训研修工作总结五篇2023年度中小学幼儿园教师全员培训研修总结1去年有 幸参加了教师全员培训学习，所以十分珍惜这次不断完善和 提高自我的机会。通过这短暂时间的网上培训学习，我明白 了网上学习的重要性和快捷性。在培训学习中，我对备课以 及相关知识有了更深刻的认识，明确了厚实文化底蕴、提高 专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了教育理念、丰 富了教学理论和专业知识素养。使我在教育观念和教学理论 上得到了大量补充，反思了以往工作中的不足，解决了一些 我以往教学中的困惑，为我今后更进一步提高教育教学质量 打下了坚实的基础。一、通过培训，提高了自己的思想认识。由于从教于农村小学，教育教学条件虽然在有所改善， 但还是较差。没有机会更好地了解现代教育的现状和教师成 长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺 乏更进一步的、全面的了解。通过此次培训，我更清楚地知 道了 “百年大计、教育为本，教育大计、教师为本”的深刻 含义，以及国家对教育的如此重视，特别是对乡村学校教师 的如此关爱，给了我们学习、交流、提高的平台。使我们懂 得了在新的历史时期教师所肩负的培育好下一代2责任十分 重大。我们要以更宽阔的视野和信心百倍的精神参与网络培 训研修学习。通过培训使我知道，网络学习的即时性，有利2、教学技能培训主要依据幼儿园课程和幼儿发展两大部分的要求制定 的评量指标进行。评量指标主要包括”课程实施方案”、“环 境创设与利用”、“生活、游戏、学习活动的组织和开展”、“说 课、听课、上课、评课的技巧”、“活动的组织提问策略”、“特 色教育课程的组织与开展”等。教学技能培训使员工产生更 多的认同感和向心力，能更快更好地融入到园所，尽快发挥 作用。3、教育课程的培训教育课程培训工作的实质是建立一种质量意识，通过教 育课程培训，确立教学的质量、要求和导向，为幼教工作者 观念到行动的转变提供操作性指南，为教育教学诊断和质量 提高提供依据，并在使用教育课程的过程中进一步完善和改 进，以保证每一所民办幼儿园保教质量达到基本的水平。4、教学教研培训通过教研工作活动的开展，逐步建立“自我认识、自我 调整、自我发展”的机制，使教研成为教师前进的动力，成 为日常的工作状态，成为促进幼儿园保教质量不断提高的有 效平台。通过对课程、课件和各项活动的总结和反思，形成个别 经验典型化、零散经验系统化、个体经验普及化，力图把教 育教学的本质属性很好地呈现给教师，并使优秀的教育教学 方法常态化、规范化，从而更好地发挥课程改革的指导和引 领作用。5、园所规章制度培训幼儿园“麻雀虽小、五脏俱全”，直接关系到幼儿的生 命健康，责任重大。怎样才能使每一个员工都有这样的责任 感和使命感呢?建立并完善各项规章制度，严格执行各项规 章制度，对员工进行规章制度培训是重要保障。园所的规章制度包括：员工行为规范、工作岗位职责分工与岗位要求、薪资设 计、职工保险、福利待遇与奖惩、工作程序和工作内容、幼 儿园一日活动组织与规范等。6、安全管理课程培训幼儿安全是园所的头等大事，幼儿园各项工作做得再 好，如果安全工作做不好，一切都等于零。因此，幼儿园必 须高度警惕不安全因素，时时刻刻绷紧安全管理这根弦，切 实把安全工作做扎实、做到位。安全管理培训的主要内容有：幼儿入离园安全检查、护理活动中安全注意事项、整体 环境安全注意事项等，特别要强调细节的管理。7、家长工作培训在做家长工作时，要注意从以下几个方面着手：先进的教育与服务理念热情向家长介绍幼儿园先进的教育与服务理念，让家长 明白教学目标和用心程度。优质教材、教具向家长展示那些可以帮助孩子学习的最优质的教材教 具，幼儿使用的优质环保物品，优质环境。优质服务与教学方法通过举办教学发表会和说明会，向家长充分展示幼儿园 的现金理念和教学方法及特点，通过卓越的优质服务培养幼 儿全方面发展，让家长坚信幼儿园的卓越能力和品质。8、员工职业道德素质培训为解决民办幼儿园管理所面临的员工更换频繁、教师工 作生活节奏快；员工对专业热忱的重视不够；员工不清楚自 己工作的目标和方向等问题。园长在培训时应做到：调动员工的积极性和工作热忱， 培育员工的责任感和使命感，使之树立全身心投身于幼教事 业为信念的价值观，树立以学会认知、做事、合作、生存的 教育目标观，塑造以创新为基本特征并具有共同愿景的幼教 人，以此达到共同完成、终生追求幼教事业的最高境界。2023年度中小学幼儿园教师全员培训研修总结5在这次 远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，本 人十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地参 与了培训全过程。观看视频讲座时与专家、讲师团面对面的 直观感受，讲师们理论联系实际的详尽讲解，典型案例的剖 析，都那么深深地吸引着我。学习内容蕴含极新的课改理念, 使我不由自主地产生了强烈的学习欲望。我认真听取了专家 们对小学数学教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和 本期研修同学们进行了探讨，同时按时完成了作业。积极参 与交流，广泛阅读了同学们提交的作业及发表的文章并及时 做出评论。认真阅读了每一期班级简报。反复研究了各个专 题中的每一个案例，对案例中教师所讲的内容和授课形式都 作了认真的记录。现在谈谈我的一点学习体会：1、通过本期研修学习，我对小学数学教学有了更深刻 的认识，教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓 舞。，新课标的指导下，教什么、教多少、如何教等问题得 到了进一步明确。教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。2、教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情 景，促进学生知识、能力、智力、情感意志获得尽可能大的 发展，提高学习效能。在教学中应该坚持以科学的态度和方 法，努力减轻学生负担，尽量让学生消除畏难情绪。让学生 明白一个事实，那就是课堂上只要积极大胆的参与了各个教 学活动，就是最大的成功和可喜的进步。3、评价是为了促进和激发学习吸取，评价要基于学生 发展，有利于学生发展。新课程标准对学生学习的要求标准 不是考试要求，更不是要通过考试把学生和老师分成三六九 等。应该在于正确的指导教学活动更加有的放矢，更好的改 进教学。教师通过坚持对学生进行形成性评价，关注学生的 成长过程，同时也成就了自己的教学生涯。4、新课改中教师角色的转变新课程改革的核心任务是促进每个学生得到最大限度 的发展，其根本途径是通过转变教师的教学模式、念来转变 学生的学习方式，为学生搭建一个自主、合作、探究、交往 的学习平台。因此，教师也要更新教育理念、改革教学模式、 转变传统角色才能适应新课程改革。传统的教学理念认为，教师的任务就是传道授业解惑。 在这种观念影响下，教师大多采用满堂灌和注入式的教学方 式，学生的学习受到很大限制，教学效果往往事倍功半。新 课程的教学观认为，教学是教师的教与学生学的统一，这种 统一的实质是交往。新课标要求教师必须根据具体的教学情 境进行创造性、主动性的劳动，创设生机勃勃的课堂教学氛 围，充分调动学生的积极性和主动性，使教师和学生在课堂 上焕发活力。教学中，我们要充分利用学科的特点，注重学 生创新精神和实践能力的培养，将灌输接受式学习转变为发 现式学习，教师要由知识的传授者变为学生学习方式的引导 者。一方面倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，充分 发掘学生的潜能，有力地促进学生个性发展。要成为学生学 习的引导者，教师首先要成为学生最真挚的朋友，尊重他们、 关心他们、爱护他们。使学生人人能感觉到我能、我行、我 会，使他们爱学，乐学，会学；另一方面，对教师提出新的 挑战，教师对整个教学活动的驾驭、调控不再是通过直接的 包办代替或权威垄断，而是要更加有策略和讲求技巧和艺 术，想尽一切办法使学生得到来自教师的推动力，促进学生 更好地发挥自己的潜能。教学需要创新。教师在课堂教学中应尊重、理解、宽容 学生，用激情创设和谐欢快的教学气氛，使学生的各种潜能 得到发展。当学生出现问题或错误时，教师不要只是训斥、 惩罚，而要加以指导、点拨，学生取得点滴进步时，应给予 热情鼓励，注意在各种场合培养学生的创新能力，教师不应 视教材为金科玉律，要鼓励学生发表独特观点和见解，培养 学生的创新意识。实践表明，新课程改革更强调教师成为学生学习和生活 的朋友。在教学中，教师应当成为孩子们的朋友，深入到他 们的兴趣中去，与他们同欢乐，共忧伤。这样，孩子们才会 向教师敞开他们的心扉。需要指出的是教师要以达到教育目 标，促进学生成长为目的，不能为追求情感和谐而放弃原则, 忘记自己的教育职责，以至对错误过于宽容，甚至骄纵。在教学中，教师首先要立足于建立民主、平等、合作的 师生关系。师生之间要加强合作，要以相互理解和相互尊重 为基础，在师生之间开展平等的对话、讨论。只有在这种相 互理解、相互尊重、共同合作的学习过程中双方才能不断地 得到鼓励，不断地得到支持性的建议。止匕外，教师之间要加 强合作。教师之间的合作，可以起到示范作用，使学生学有 榜样；教师之间的合作可以减少工作负担，因为通过分享资 料、共享资源及共同努力可以减少自己的负担；教师之间的 合作，可以支持课程改革，因为只有当教师集体参与时教育 改革才会成功。通过这次在线学习和研讨，使我有了很大的收获。首先, 是在思想认识上，通过观看并收听专家讲座的视频，使我对 当前素质教育的现状有了更加清醒的认识，更加坚定不移的 在教育教学中实施素质教育。也使我对这位专家有了更高的 认识。他的言谈、理论素养、道德水平、一举一动，都是我 们教育者的楷模，他同时也是我们教育的未来和希望。我们 的指导教师们也不辞劳苦，有时候是晚上十点多了仍旧给老 师们的言论进行评论，有的教师牺牲了自己的休息时间，晚 上十一、二点还在做作业，仍旧发评论。他们的这种不辞劳 苦的精神深深地打动了我。使我更加清醒的认识到教育教学 工作的重要性、艰苦性。其次，通过这次培训学习，不仅使自己的眼界得以开阔, 而且使自己对小学数学新课程有了更深层次的认识和理解。 这次培训内容丰富，形式多样，联系实际，注重实效，在聆 听了专家的报告、名师示范课教学片段以及精彩的讲座与点 评，使我学习到了很多先进的教育理念和教学经验。让我的 教学有了更大的进步、对我以后的工作也有了更高的要求。 通过观看视频，让我在以后的教育教学中，知道了一些新的 教学方法，明白了更多的教学手段，同时也更新了一些教学 理念。在线研讨时，很多老师的一些好的工作思路、工作方 法、工作态度、工作理念使我收获颇丰。我看到了一些优秀 教师的优秀作业、优秀文章；同时也看到了一些教育专家的 忠实劝告和解释。另外，一些老师的正确见解、意见和忠告 都为我以后的工作、成长起到非常大的作用。在这次学习过 程中，我不仅看到了自己与别的老师的差距，也充分认识到 自己在教育教学中存在的很多不足。同时也看到了我们教育 的希望，特别是看到一些辅导老师的工作热情和工作态度。 每当我看到培训老师的学习精神时，教师的高尚品格和朴实 无华的精神就在激励着我。我们教育战线上有多少这样的无 名英雄在教育一线上默默耕耘者，正是这些默默耕耘者培育 出一批又一批的新人，来改变社会、创造了未来。通过本期研修培训，本人认真学习别人的成功经验，借 鉴别人的好的教学方法，通过这些资源的综合利用，来加强 自身的建设，对今后的教学工作，我信心百倍，热情高涨。于自主安排学习；网络学习的快捷性，有助于提高学习和实 践应用的效率；网络学习的互动性，有助于我和众多学员及 时学习和解决一些实际问题，去看待我们从事的教育工作， 不断地提高自身的科学素养和教育教学水平，在教学过程中 不断地反思总结自己的得失，不断提升自己。活到老、做到 老、学到老，才能适应新的历史时期教育发展对教师的总体 要求。二、通过培训，提升了现代教育技能。原来，在计算机方面我是外行，通过这次培训学习，我 能比较熟练的利用计算机进行好几种方式的操作，例如在文 档中完成一些文稿的撰写、发电子邮件等。通过经常光顾我 们学员的'页，看他们的教育教学论坛；看他们对备课、教 学、设计作业、辅导学生的经验交流；看他们利用多媒体教 学的成功经验等，收获颇丰。远程培训学习，填补了我的计 算机操作知识的空白。三、通过培训，更新了教育教学理念、夯实了专业知识 基础。作为一名小学的语文教师，不仅应该具备全面系统的学 科本位知识，而且还应懂得社会在发展，教育理念也要不断 的更新，教学方法也据学生实际随之而不断改变。通过培训 使我更深刻的懂得了高质量的教育在很大程度上取决于高 质的课堂教学质量，而备课则是教师取得高质量课堂教学的 前提和基础。只有课前的精心预设，才有可能在课堂上实现 精彩的生成。这足以说明备课的重要性。但备课也不是简单 拼凑，当前乡村学校在备课问题上存在两个误区：备课就是 写教案，备课是不得己完成的任务。要走出误区，必须重新 认识，重新认识就是学习。学习中交流、学习中提高、学习 中发展。如果只是靠研读一些与备课相关的资料，习惯于积 累一点一滴的知识素材，那是不够的。通过培训学习，使我 更进一步懂得了备课新的含义：备课是教学过程的精心预 设；是知识的内化；是对教学资源的开发、整合、与利用的 过程；是对学生研究与关注；是教师再学习的过程。同时， 备课还必须以新课程标准为准绳、以教科书为导向、结合学 生实际精心设计师生参与、互动的环节，时刻考虑学生的情 感交流、行为参与和真正的认知参与。通过培训学习，使我 懂得了在备课、教学过程中还有一个十分重要的环节不能忽 视，那就是教案通过在教育教学过程中展示后的“反思”。 所谓“反思”：通俗地说就是教师围绕教案的设计，教学过 程中师生的积极交流、沟通、理解和互动，以及学生合作、 自主、探究学习的情况反馈，实施回顾总结而开展的一系列 反思活动。这种活动包含教师对教案的自我回顾和对教学活 动的自我评价便于进一步的调整，使通过教学活动展示的教 案得以不断地丰富和完善，调动学生学习的兴趣，从而不断 提高教育教学质量。因此，备课不再是教材内容的诠释，教 学过程的简单安排、教学方法的随意展示，它的性质、功能、 方法已经发生了很大的变化。通过培训学习使我真正懂得了 备课在各个教学环节中的重要地位和作用。通过参与学习、 交流、反思体会，帮助我更准确地把握初中思想品德课备课 的基本要领和寻找教学重难点的技能、技巧，帮助我认识并 掌握了教学的新方法、新手段，且能够有效的、具体的运用 到自己的实际教学中去。四、通过培训，解决了教学上一些困惑本次培训，班上学员间的互助评论交流成为提高自己教 育教学水平的一条捷经，培训中，我积极地尝试与其他学员 之间的交流。在交流中，我特别关注他们是如何处理教学中 遇到的各种困惑，以及他们对教材的把握与处理。培训中不 断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。这次培训中学员 们畅所欲言，各抒己见，提出的许多观点、问题，都是教学 中存在的实际问题，引起了大家的共鸣，也给我极大的启示, 对于我今后的教育教学有着积极的促进作用。五、通过培训，学会利用网上交流平台。21世纪倡导的主旋律是“和谐进取”，新课程倡导的主 旋律是“师生互动，生生互动”。而平时，我们在工作和学 习的过程中，多数情况下还是自己探导，自己思考。通过这 次培训，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友 们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。平时由 于工作忙，很少潜下心来学习，通过这次培训提高，真是感 受颇深，更显终生学习的重要性。总之，通过这次培训，拓展了我的教育教学视野，提升 了我的教研能力，让我的教育理念、教学思想和教育行为有 了跨越式的转变。加之远程网络研修学习的互动、快捷、即 时，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。有 助于我提高学习和实践应用的效率；有助于我和众多教师及 时学习和解决一些教育教学中的实际问题。在今后的教育教 学工作中，我会更加不断地学习，运用现代远程教育资源， 提高自身素质的同时提高学生的学习兴趣，力争做一名优秀 的人民教师。2023年度中小学幼儿园教师全员培训研修总结2通过本 次远程培训，帮助我们运用现代教育技术熟练进行教学设 计、资料收集与整理，同时发挥我们的辐射作用，提升了我 们的教学效果、综合素质，全面提高教育教学质量，现将XX 年xxxx教师全员远程培训情况作以下简单总结：一、领导重视县教委领导对培训工作高度重视和肯定，学员受到极大 鼓励和帮助。二、感动这次培训中时间最长（5月17日一一8月8日近4个月）, 困难最多，特别是在辅导教师谭明华老师和学员导师谭红梅 老师二位的带领下，我们班的成绩令人感动。三、收获在这次的培训中，我们老师明确了工作的真谛，提升了 教育理念，丰富了自身的内涵。这次培训与从前纯理论讲座 培训方式不同比如：1、线上学习与线下互动相结合：以线上自主学习为主, 将学员的自主分散学习、专家在线答疑与网下组织的集中讨 论相结合，充分发挥现代信息技术优势，减少工学矛盾。参 训学员可以参与当地组织的线下集中学习和研讨活动，也可 通过远程培训平台自主学习或参与其他地区的研讨交流活 动。2、专家引领与自我反思相结合：培训期间学员通过观 看视频讲座和课例分析，参与在线答疑活动等，实现与专家 交流互动；同时在课程学习和研讨互动之余，需按要求完成 作业等参与式学习，及时对自己的教学实践进行反思和总 结，从而提高教学水平。3、同伴互助与自身发展相结合：通过班级沙龙研讨、 视频会议主题研讨等互动交流渠道，及时解决学习过程中的 疑难问题，同时也促进个人反思和教学实践改进，从而加快 自身专业成长。4、学员按照要求和进度，自主进行每个课程模块的学 习。学习主要流程为“观看课程视频一阅读、资料一完成并 提交作业一参与班级在线研讨和交流一完成自荐作业的' 提交、撰写培训总结。学习过程中，专家定期参与讨论和答 疑指导。本次是案例式的培训教材，为老师们呈现了一个个鲜活 的教育案例，再加上专家及一线优秀教师的分析点评，可以 为老师们处理解决各种问题，提供思考的空间。以别人的教 育事实省思自己的经验教训，提高老师们的应变决策能力， 使学员在思想上、理论上和技能素养上都有较大的提高。专 家的讲座、学员间的交流，使学员对自己的工作有了更深刻 的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法和先进的教学 理念。这是我们学员最大的收获。在这充满激情、挑战的不平凡的日日夜夜的学习时间 里，我通过交流、研讨、反思、实践，体验了一段有意义的 培训之旅。虽然感到很忙碌，很辛苦，但同样有喜悦，有收 获，在忙碌中成长，在辛苦中收获（学习时间：7892分钟、 日志50篇、资源31条、发起话题47条、课程话题留言124 条、完成作业13篇其中一篇获得班级优秀）。学习结束了，可思考并没有结束。我们还有许多设想为 了实现统一、论与实践的有效结合，极致地发挥所学的最大 作用，在今后的学习中，我们还将继续携手同行路上，注重 学习的有效性，强调学习质量，将远程研修引向未来。2023年度中小学幼儿园教师全员培训研修总结3通过本 次远程培训，帮助我们运用现代教育技术熟练进行教学设 计、资料收集与整理，同时发挥我们的辐射作用，提升了我 们的教学效果、综合素质，全面提高教育教学质量，现将XX 年xxxx教师全员远程培训情况作以下简单总结：一、领导重视县教委领导对培训工作高度重视和肯定，学员受到极大 鼓励和帮助。二、感动这次培训中时间最长（5月17日一一8月8日近4个月）, 困难最多，特别是在辅导教师谭明华老师和学员导师谭红梅 老师二位的带领下，我们班的成绩令人感动。三、收获在这次的培训中，我们老师明确了工作的真谛，提升了 教育理念，丰富了自身的内涵。这次培训与从前纯理论讲座 培训方式不同比如：1、线上学习与线下互动相结合：以线上自主学习为主, 将学员的自主分散学习、专家在线答疑与网下组织的集中讨 论相结合，充分发挥现代信息技术优势，减少工学矛盾。参 训学员可以参与当地组织的线下集中学习和研讨活动，也可 通过远程培训平台自主学习或参与其他地区的研讨交流活 动。2、专家引领与自我反思相结合：培训期间学员通过观 看视频讲座和课例分析，参与在线答疑活动等，实现与专家 交流互动；同时在课程学习和研讨互动之余，需按要求完成 作业等参与式学习，及时对自己的教学实践进行反思和总 结，从而提高教学水平。3、同伴互助与自身发展相结合：通过班级沙龙研讨、 视频会议主题研讨等互动交流渠道，及时解决学习过程中的 疑难问题，同时也促进个人反思和教学实践改进，从而加快 自身专业成长。4、学员按照要求和进度，自主进行每个课程模块的学 习。学习主要流程为“观看课程视频一阅读、资料一完成并 提交作业一参与班级在线研讨和交流一完成自荐作业的' 提交、撰写培训总结。学习过程中，专家定期参与讨论和答 疑指导。本次是案例式的培训教材，为老师们呈现了一个个鲜活 的教育案例，再加上专家及一线优秀教师的分析点评，可以 为老师们处理解决各种问题，提供思考的空间。以别人的教 育事实省思自己的经验教训，提高老师们的应变决策能力， 使学员在思想上、理论上和技能素养上都有较大的提高。专 家的讲座、学员间的交流，使学员对自己的工作有了更深刻 的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法和先进的教学 理念。这是我们学员最大的收获。在这充满激情、挑战的不平凡的日日夜夜的学习时间 里，我通过交流、研讨、反思、实践，体验了一段有意义的 培训之旅。虽然感到很忙碌，很辛苦，但同样有喜悦，有收 获，在忙碌中成长，在辛苦中收获（学习时间：7892分钟、 日志50篇、资源31条、发起话题47条、课程话题留言124 条、完成作业13篇其中一篇获得班级优秀）。学习结束了，可思考并没有结束。我们还有许多设想为 了实现统一、论与实践的有效结合，极致地发挥所学的最大 作用，在今后的学习中，我们还将继续携手同行路上，注重 学习的有效性，强调学习质量，将远程研修引向未来。2023年度中小学幼儿园教师全员培训研修总结4新学期 到了，幼儿园也将迎来一批新教师，园长在对新教师进行培 训时，要培训她们哪些内容呢？管理与教育理念培训，教学 技能培训，教育课程的培训，教学教研培训1、管理与教育理念培训包括：国家幼教方针政策、幼儿园的经营理念、管理理 念、服务理念和教育理念。