小学语文教师个人工作述职报告.docx

小学语文教师个人工作述职报告小学语文教师个人工作述职报告篇一首先，作为一名教师，我坚持每天早到校，晚离校，与学生建立了和谐友善的 师生关系。在课余经常找学生谈心，引导他们树立正确的.价值观、人生观、世界 观。有意识的培养他们合作精神和集体荣誉感。经过努力，孩子们变得成熟懂事， 学会忍让和关心他人，学习成绩在全年级里也稳中有进。其次，作为一名语文教师，我积极研究教材教法，结合新课程标准，努力把课 上的生动有趣。每次备课都认真细致，查找大量背景知识，注重对学生能力的培 养，在校内外各种教研活动中认真做笔记，反思，吸取别人的长处以便运用到自己 的教学活动中。语文是一门相对较活的学科，在教学中我逐渐找准自己的风格，不 拘泥于课本答案，鼓励学生创新思维，提出自己的观点。为了调动学生上课参与的 积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和 方法：一、牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。上课的时候， 我着重于读，但也注重读的方式和方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有 什么效果的。从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜欢的就是竞赛“读” 了。具体操作 是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛。一组在“读”的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在“读”的过程 中读错的字。错一个扣10分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学期我从教五年，也是语文教学不断改革和探索的五年。在这五年里，市、区教育 局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探 索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己的教学方法。为了调动学生上课参与的 积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和 方法：1、激趣提问法。提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题 太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一 节课上课之前，都做了认真的准备，把上课时要提的问题做到心中有数。比如，在 教巴金先生写的鸟的天堂一课时，开课我就问同学们：“你们认为什么样的地 方才能称得上鸟的天堂?那么鸟的天堂又该是怎样的景象呢？问题一出，就把学生引 入了课文所描绘的美景之中。这样的提问使得学生的思维不断活跃，也因此轻松的 理解了课文内容。2、全面提高语文素养法。语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不 是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提高，着重体现在“听、说、 读、写”四个方面。这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教 学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中，我不 间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“成语接龙比赛”、作文片段描 写比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充， 更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科“爱 学”、“乐学”，同时，他们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不 知不觉地得到了提高。实践证明，学生们很喜欢上这样的课。3、多媒体教学法。多媒体教学，是一种新的教学法。由于它其集文字、声音、图象、动画于一 体，有很强的可感性、趣味性，所以得到了学生们的热烈欢迎。记得我在上武松 打虎一课时，学生们积极地表现我至今还记忆犹新。由于我当时放了一段flash 动画，动画中武松那英勇、机敏的形象就给学生们留下了难以磨灭的印象，于是我 提的每个问题都被他们轻易的攻破了。那堂课的确是成功的。正是我这种探索精神，创新精神，使得所带班级的语文成绩一直遥遥领先。也 使得我本人在短短几年时间里成为学校的骨干教师。二、在班主任工作方面在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作第一年起，我连续五 年担任班主任。我认为：1、首先要爱学生。带着一颗“爱心”去工作，让学生觉得你是真正地关心他，这样缩短了师生之 间的距离，同时，他们犯了错误，也就容易接受教育，并很快地加以改正。这种 爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。我们班有 一位家庭离异的小男孩，他平时只能得到父亲的照顾，而得不到母亲的关爱。有一 次，他给自己剪了一个“花猫”头，到了学校，同学们都笑话他的头难看，他一人 伤心得在墙角流泪。我看见后，立即上前去安慰，最后才了解到：原来是他的爸爸 不同意他剪头，他一气之下才剪成那样。放学后，我悄悄地叫住他，和他一起走进 了理发店。也许是我的爱心打动了他，自那以后，他再也没有做过出格的事情。而 且，事事争先，品学兼优。2、要细心、耐心、诚心的对待学生。教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。在平 时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。 我发现好多学生不愿与老师交流，多半原因是师生之间不平等造成的。我觉得：要 想与孩子交流应该把谈话的地点也选在可以实现平等的地方。五六人共处的办公室 是当然不行的，可以选在学生自己的小房子里、公园的围墙边、广场华灯下等等。 这样久而久之，学生就会喜欢你、信赖你，也就愿意把心事倾诉给你，那样的话很 多问题就能迎刃而解了。教育教学是一门艺术，艺术是无止境的，没有最好，只有更好。我还需要在各 级领导，各位同事的关心与帮助下，取长补短，更加完善自己。成绩只属于过去， 未来才属于自己，作为一名青年教师，我的工作才刚刚开始，我唯有勇于进取，不 断创新，才能取得更好的成绩。小学语文教师个人工作述职报告篇五尊敬的领导，老师们：大家好！本学期我担任了小学一年级的语文教学工作，严格服从学校分工，针对入学儿 童年龄小教学难度大的特点，从培养学生的良好习惯入手，耐心细致地工作，辛勤 耕耘，圆满完成了本学期的教学任务。现总结如下：一、从培养学生良好习惯着手一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸 上落墨。因此，我从培养学生良好的学习习惯入手。1、课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课 了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有 备无患，讲究卫生的好习惯。2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学 习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好 的读书、写字习惯。4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以” 把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补 充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似 的。5、老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法，要能提出 自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。6、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得 问题。上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，但对学生的习惯养成是大 有裨益的。我自己也注意要多接触学生，做他们的朋友，让学生知道老师严格要求 他们是对他们的人生有好处，还感受到老师和蔼可亲，易于接近。二、从教给学生学习方法着眼现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对 提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解 写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学 帮助学生认识拼音，如：1像什么？想什么？在识字时，运用古代的造字法帮助学 生识字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。学完拼音后，让学生用 写日记的方式学习写作，想什么写什么？拼音、汉字都可以。三、从培养学生相互学习着力在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学 习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我 把班上一半儿的好学生任命为“小教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监 督、帮助他带的学生学习，效果很好。通过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿 低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的成绩达到了计划的目标。下学期继 续探索、实验，总结出适合自己特点的教学方法来。认真制定“语文教学计划”， 做到教学有目标，有方法，有反思。小学语文教师个人工作述职报告篇六在我们面前匆匆走过，任我们如何都无法挽留的是时光。就在我们感叹时，短 暂又忙碌的一个学期即将结束。回首这学期，我们低段语文教研组的每位老师都积 极投身到教学工作中，认真学习，领会和运用生本课堂教学理念，扎扎实实落实低 段语文教学工作，踏踏实实地开展教学活动。一学期来，我们有条不紊地完成了期 初教学工作计划中制定的目标，切实提高了自己的语文教学水平。在这条教育教学 的路上，大家可谓是不问收获，只问耕耘。然而在默默付出中，大家都在收获成 长。现将本学期教研工作和大家进行分享：一、教研计划切实可行。在开学初，我们就以学校教研活动计划为指导，依据本年段、本学科的特点， 本着务实的原则制定了切实可行的计划。为了更好地开展教研活动，我们还通过讨 论，比如：教案的书写、作业量多少、如何能更有可操作性和时效性，制定了具体 的实施措施。二、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每次的常规检查，都狠抓 落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。这学期进行了两次教案作业 检查，从这两次检查中，好的方面做得不错，比如电子教案，教师人手一本，每课 都进行第二备课，备得很认真，在电子教案上进行修修改改。课后写有板书和教学 反思。作业布置数量适当，作业种类齐全。老师批改作业及时、认真。但也存在不 少问题，教案的教学反思有一定的量，但欠挖掘自己本节课堂中的成功与不足，总 是停留在表面问题上。作业方面是学生的作业本没有体现鼓励性的语言。作业本上 打勾不够规范，书写不够规范。每次检查后都对个别存在的问题及时反馈、反思、 总结、改进、完善。针对这些问题，我们也及时向其他组的老师进行请教，并得到 了四年级余静等老师的指点，尤其是在学生书写的问题上，可谓是受益良多。三、教研活动中磨练、合作、成长。本学期，低段语文教研工作在学校教导处的直接领导下，认真贯彻学校教学改 革基本思想，围绕打造“生本课堂”“小组合作学习”“促进高效课堂”“提高教 育教学质量”这一总体目标，开展了丰富多彩的教研活动，努力把生本课堂、高效 教学理念贯彻落实到实际教学当中。1、青鸟杯说课比赛本学期的青鸟杯说课大赛，低段语文组采用了先年级组内说课，在评分进行推 荐，争取人人参加，人人成长。一年级的黄敏老师、二年级的彭阳燕老师、三年级 的岳春梅老师最终参加了学校的说课比赛。她们在年级组内几次磨课，集中所有成 员的智慧，既体现生本教学的理念、以学生为主体，又结合低段语文的趣味性，优 化课堂教学。例如：岳春梅老师的大自然的语言说课中，既有生活常识的积 累，又有儿童诗歌的仿写，没有花架子，只是回归到语文教学听、说、读、写的本 质，突出语文学科的“人文性”和“工具性”。2、示范课引领成长本学期按照惯例，我们每个年级组都有老教师承担了区级或校级的示范课。一 年级李丽娜老师的车的世界、罗杰老师的丁丁冬冬学识字；二年级钟志秀 老师的小狮子和小灰兔、彭阳燕老师的狮子和兔子、卿洁老师的有趣的 看图写话、谭薇老师的为中华之崛起而读书。三年级刘玉霞信、肖冬梅 老师的给家乡孩子的一封信这些老师对教材有深入、独特的理解，能结合学生 的认知特点，合理找到教材的延伸点展开教学，既有宽度，又有深度，加上他们自 身的不断实践与探索，逐渐形成了自己的特有的教学风格。在一次次的试讲、大家 集中评课、反思中逐渐进步，收获颇丰。这不仅充分发挥老教师的示范引领作用， 还大大加快了对青年教师的培养，也对其他教师的专业成长，业务素质和职业技能 的提升有着重要意义。3、交流课共同进步本学期中，我们低年段也开展了校内交流课。一年级老师注重低年级孩子课堂 学习习惯的培养，和多种趣味认字能力的培养。二年级老师在注重低年级孩子课堂 学习习惯的培养的同时，重点突出了学生说话能力、朗读能力的培养，三年级语文 老师注重了培养学生的阅读理解分析的能力、重点写作方法的仿写能力的训练。在 这些活动的开展中，我们组的老师们都积极的准备。针对教学过程，大家提出自己 的想法和教学中的困惑，每个人都畅所欲言。教研活动研讨的气氛非常的浓厚，老 师们互帮互学，真正做到了取长补短、共同进步，共同提高。4、学生活动初结硕果。低年级的语文教学重点在于识字、写字、积累、朗读的训练。与高段比起来， 我们的学生活动实在没什么成果可言。孩子们笔下的字还太稚嫩，但是从间架结 构、到起笔、运笔也能看出语文教师的付出的心血。和唐主任一直坚持练习书法的 孩子们已经崭露头角，屡屡在区里市里的书法比赛中取得傲人成绩。希望唐主任多 兼一些我们低段的书法课，让我们低段孩子的书法更有进步。与高年级学生的朗读 相比，我们低段的孩子的声音还太缺少内涵，不过也还算得上书声琅琅。对于国 学，我们自编的教材把小学毕业要求完成的内容进行了分解，从一年级起就坚持积 累背诵，不但为了将来升学考试，也希望我们的学生从中学习做人、做事的道理， 更希望我们的传统文化能得以传扬。本学期，我们三年级学生初次参加了 “全国创 新作文大赛”，与高年级同学一争高下。特别可喜的是不但有许多学生参加了初赛 获得好成绩，晋级复赛的近30人也都获得了不同奖项，其中有王川老师班上的和 我们班上的陈思倪两位同学获得了复赛的一等奖，而且获得了到北京参加“全国创 新作文夏令营暨全国总决赛”的资格。5、宣传工作有待加强。虽说语文教师都甘愿作梅“俏也不争春，只把春来报”，可是再傲人的品格， 没有王安石笔下的“墙角数枝梅”，又怎会有人知晓“傲立风雪、暗香盈袖、俏丽 报春”的梅的风姿呢？虽说语文老师都甘愿作春雨，可没有杜甫的春夜喜雨， 人们见到并欢喜的只是“花重锦官城”的春景，无人记得春雨的“润物无声”。 这学期我们低段组的语文老师虽说专业功底好，但是宣传工作不够到位。下学期我 们将努力做好自己、积极展示自己。6、诀窍二团结+合作我们组没什么经验可以谈，更没什么诀窍。都说“三个臭皮匠顶一个诸葛 亮。”“人心齐,泰山移。”这也许就是我们的诀窍吧！平时，只要有人教学中发 现问题或存在困惑，办公室里就会说成一团，教研会时大家就会各抒己见，激烈时 像在吵架一般。大家都会献计献策，毫无保留。例如期末复习时，虽说在知识梳理 上大家都有各自分工，但是还是争着抢着做事，有计的出计，有力的出力。这里的 计是计策、好的方法，比如说罗谊老师的评比奖励法、邱峻老师的单项复习法、彭 燕婷老师的单元复习法、刘霞老师的模拟测试法、马思轶老师的小榜样引领法、黄 治凤老师的知识归纳法，马林靖老师的人人过关法，张秀萍老师的小组管理法、李 敏老师的作文复习法有空课的老师跑上跑下印试卷、分试卷没有人有固定的责任， 没有人为了绩效考核的高分，只是勤勤恳恳的付出，一起努力着。我们就是一家 人，抱成团、互分担，心在一处，劲用一处。四、总结不足和努力方向不足：1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效 率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、 积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够，对其语文综合素养的提高关注 不够。努力方向:1、从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强自身学习，提高工作 的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们的 业务素质。2、开展各种活动时要更细致化，重在创新、扎实和高效。3、我们树立竞争的学习氛围，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量 和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合素质水平。4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉 队。5、积极做好教学、教研的宣传工作。回望语文教学这块绿地，那莹然的叶尖上闪动着的一颗颗，是低段语文教师智 慧和汗水的结晶。我们团结、我们互助、我们付出、我们收获，添了几分经验，也 多了几分教训。展望下学期，我们将本着“勤学、善思、团结、实干”的准则，一 如既往，再接再厉，在学校教科处的带领下，争取更上一层楼。小学语文教师个人工作述职报告篇七尊敬的领导：20xx年8月，我来到xx市xxx中学。担任初一语文教师兼班主任一职。在将 近一年的时间里，我本着对教师工作的热爱竭尽所能的做好该做的事。首先，作为一名班主任，我坚持每天最早到校，最晚离校。并且，时常放弃休 息日，组织学生校外活动，与学生建立了和谐友善的师生关系。在课余经常找学生 谈心，引导他们树立正确的价值观、人生观、世界观。有意识的培养他们合作精神 和集体荣誉感。经过一学年的努力，孩子们变得成熟懂事，学会忍让和关心他人，末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他 们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明， 这种“读”的效果是不错的。二、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题 太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一 节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。 要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。由于 问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积极 性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。这种做法和前 面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一 组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的 积极性高了，上课的效果自然也就好了。三、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不 是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提高，着重体现在“听、说、 读、写”四个方面。这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教 学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。我不间断地开设了诸 如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、“查字典比赛”、“找错别字比 赛”、“成语接龙比赛”、“IQ游戏比赛”、“写字比赛”、“讲故事比赛”、 “讲笑话比赛”、“作文片段描写比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展，不仅 是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱，使 他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，他们的语文能力，语文素养 并在年级跳绳比赛中获女子三等奖，踢毯子比赛中获男子二等奖，在班级文化建设 中获二等奖，学习成绩在全年级里也稳中有进。其次，作为一名语文教师，我积极研究教材教法，结合新课程标准，努力把课 上的生动有趣。每次备课都认真细致，查找大量背景知识，注重对学生能力的培 养，在校内外各种教研活动中认真做笔记，反思，吸取别人的长处以便运用到自己 的教学活动中。语文是一门相对较活的学科，在教学中我逐渐找准自己的风格，不 拘泥于课本答案，鼓励学生创新思维，提出自己的观点。最后，就我个人而言，一年里我的思想和意志也有了较大的发展。珍惜每个学 习机会，参加了校级、市级的青年班主任培训，积极投入科研活动中，是国家级课 题学校。社区。家庭合作教育研究小组成员。业余时间我还翻阅各种教育书 籍，让自己不断的充实、完善。将近一年的教师工作锻炼了我，也改造了我。在众多同事和领导的关心帮助 下，我取得了一些小小的成绩，得到了青年教师优秀案例奖和教学叙事三等奖。脱 去学生时代的稚气，我欣喜的发现自己成熟了，逐渐领悟到人生的意义和价值所 在，所有这些都激励我更加热爱自己的事业，奋发向上，继续前进。我相信随着时 间的推移，经验的增多，我会成为孩子们心目中的优秀教师。此致敬礼！述职人：XXXXX年XX月XX日小学语文教师个人工作述职报告篇八尊敬的领导、老师们:大家好！本学期，我担任六年级一班语文教学工作，三年级三个班的综合实践活动，学 校和镇总社实践活动教研组长，并兼任六年级一班的班主任。下面我从自己本学期 的业务学习、教育教学和班级管理三个方面向大家做一汇报。一、积极学习，提升业务水平。1 .学期初，我积极参加语文远程研修培训，提高自身语文教学水平。2 .利用网络，加强学习。我经常到专家、名师、名班主任和身边的榜样老师 学习。学习博客、网站上关于语文教学和班级管理的相关知识与经验。比如作文教 学专家管建刚老师、诗文诵读名师牛见玉老师、宗守咏老师、授田学员名班主任徐 晓彤老师、我校孙建明老师等，这几位老师的博客都会经常性的有一些新的教育教 学理念和教学实践指导，非常有利于我个人教学和班级管理水平的提高。二、语文教学方面有创新1 .积极引导学生多读书，读好书。我采用师生共读的方式，激发孩子们的读 书兴趣，鼓励孩子们广泛阅读，营造浓厚的班级书香氛围。我班孩子自从暑假至 今，已经有1 5人读书达8本以上，最多达到1 8本。本学期，孩子们重点阅读的 是沈石溪和曹文轩的小说系列，全班4 0人，其中1 5人阅读量达1 0 0万字左 右，班内掀起了读书热。我们通过展示阅读笔记、读书报告会、教师检查阅读情况 记录等方式评选出1 5名阅读小明星。阅读对后新生也起到了积极的影响作用。书 中主人公的善良、奋进、积极乐观，以及书中有趣的故事等吸引了孩子们，更多孩 子喜欢上了阅读。2 .鼓励孩子们习作，力求写出高质量的习作，我开设了班级博客，鼓励孩子们向班级精彩作品栏目、校刊、广播站、其它学生刊物投稿，大大激发了孩子们的 习作兴趣。孩子们在投稿的过程中还涌现了许多乐于帮助同学打电子稿作文的同 学。以前这些爱玩电脑的男孩子们，练就了打字快的本领，没想到这一帮助同学打 作文，更突显了他们的优势，自己写作文也积极了，其中我们班的淘气包唐卓岩、 赵伟、后进生唐泽斌表现最为突出。三、班级管理有成效1 .我采用责任分工与小组合作相结合的形式，使班级责任细致分工自主管理 模式趋于合理化。学期末，我班卫生区连续三周得到了满分的好成绩。当然再细致 的分工也没有孩子们的自觉更重要，之所以卫生区取得满分的好成绩，更得益于部 分孩子很强的班级集体荣誉感。更令我欣慰的是，这微不足道的成绩是学生自我教 育，班级主人翁意识提高的真实体现。2 .努力创建团结和谐、努力奋进的班集体。(1 )通过建设学习合作小组、小老师与后进生结对等方式，转化“后进 生”，优化“优等生”，使每个层次的学生均得到一定程度的提高。(2)记录孩子成长历程。我适时地将学生幸福快乐的精彩时刻抓拍下来， 如：孩子们的节目排练时，快乐元旦，读书汇报会，演讲时分，雪中快乐游戏等幸 福时刻。然后，将其发至班级博客中，使孩子们对班级有一种家的归属感。(3)创新学生评价机制。学期末评选优秀生，以前多是采用老师推荐，学生 投票选举出优秀生，当然也有时会根据学生的表现，读学生进行印象评价，有班主 任确定优秀生名单。这次，采取的是首先由个人或他人进行优点展示、伙伴推荐， 然后投票评选。这样使评价环节成为了一次有效的德育教育班会课，并且成了学生 的自我教育代替了教师的喋喋不休。(4)班级管理成绩较好。成绩1：学期初，我班在学校组织的规范学习行为 活动中获得优异成绩。成绩2：元旦时，孩子们自己组织的节目日不落获得优 异成绩。成绩3：卫生成绩好转。以上是我对自己本学期的教育教学工作的汇报，若有不妥之处，请各位老师提 出宝贵意见或建议。也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明，学生们很喜欢上这 样的课，这也是我以后继续探索、努力的方向。四、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益近几年，多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声 音、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣味性，所以得到了学生们的热烈欢 迎。由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，逐 渐掌握了这种新兴的授课方式，适当加以运用，让语文课取得更好的效果。为了在上课之前加深学生对文本的认知和感知的能力，我从网上下载了许多资 料，然后把它们制作成课件，在上课的时候进行演示，这样在上课的时候既创设了 良好的教学情境，也有力地调动了学生上课的积极性。整堂课下来，学生们都显得 意犹未尽，这是传统的教学模式所达不到的效果。在多年的语文教学中，我深深地体会到：语文教学关键是一个“活”字，死扣 书本，死记硬背，是绝对出不了成绩的。对“活”的理解是多种多样，有教学模式 上的改变，有教学手法上的更新，因人而异罢了。我在语文教学中能“活”字当 先，不拘一格，所以我的语文课受到了同学们的喜爱和欢迎。这十几年的语文教 学，让我取得了很大的成绩。多年的教师工作锻炼了我，也改造了我。我欣喜的发现自己更加成熟了，逐渐 领悟到人生的意义和价值所在，所有这些都激励我更加热爱自己的事业，奋发向 上，继续前进。我相信随着时间的推移，经验的增多，我会成为孩子们心目中的优 秀教师。“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深 感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，我惟有勇于进取，不断创 新，才能取得更大的成绩。小学语文教师个人工作述职报告篇二语文教师工作报告范文尊敬的各位评委、各位领导你们好：我叫XX,现年23岁。XX年8月被分配到XX小学，担任语文教学和班主任工 作。从教5年以来，我勤勤恳恳、兢兢业业、言传身教、一丝不苟，把全部精力都 投入到了教学中，因此各方面工作都取得了可喜的成绩。我所带班级的学生语文考 试成绩几乎次次第一，在学校举行的演讲赛、歌咏比赛等活动中我班学生总能稳夺 桂冠。也因此我所带班级多次被年评为“文明班级”，我也多次被评为“文明教 师”。下面，我着重从语文教学和班主任工作两方面进行汇报。一、在语文教学方面我从教五年，也是语文教学不断改革和探索的五年。在这五年里，市、区教育 局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探 索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己的教学方法。为了调动学生上课参与的 积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和 方法：1、激趣提问法。提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题 太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一 节课上课之前，都做了认真的准备，把上课时要提的问题做到心中有数。比如，在 教巴金先生写的鸟的天堂一课时，开课我就问同学们：“你们认为什么样的地 方才能称得上鸟的天堂?那么鸟的天堂又该是怎样的景象呢？问题一出，就把学生引 入了课文所描绘的美景之中。这样的提问使得学生的思维不断活跃，也因此轻松的 理解了课文内容。2、全面提高语文素养法。语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不 是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提高，着重体现在“听、说、 读、写”四个方面。这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教 学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中，我不 间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“成语接龙比赛”、作文片段 描写比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补 充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科 “爱学”、“乐学”，同时，他们的.语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛 围中不知不觉地得到了提高。实践证明，学生们很喜欢上这样的课。3、多媒体教学法。多媒体教学，是一种新的教学法。由于它其集文字、声音、图象、动画于一 体，有很强的可感性、趣味性，所以得到了学生们的热烈欢迎。记得我在上武松 打虎一课时，学生们积极地表现我至今还记忆犹新。由于我当时放了一段flash 动画，动画中武松那英勇、机敏的形象就给学生们留下了难以磨灭的印象，于是我 提的每个问题都被他们轻易的攻破了。那堂课的确是成功的。正是我这种探索精神，创新精神，使得所带班级的语文成绩一直遥遥领先。也 使得我本人在短短几年时间里成为学校的骨干教师。二、在班主任工作方面在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作第一年起，我连续五 年担任班主任。我认为：1、首先要爱学生。带着一颗“爱心”去工作，让学生觉得你是真正地关心他，这样缩短了师生之 间的距离，同时，他们犯了错误，也就容易接受教育，并很快地加以改正。这种 爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。我们班有 一位家庭离异的小男孩，他平时只能得到父亲的照顾，而得不到母亲的关爱。有一 次，他给自己剪了一个“花猫”头，到了学校，同学们都笑话他的头难看，他一人 伤心得在墙角流泪。我看见后，立即上前去安慰，最后才了解到：原来是他的爸爸 不同意他剪头，他一气之下才剪成那样。放学后，我悄悄地叫住他，和他一起走进 了理发店。也许是我的爱心打动了他，自那以后，他再也没有做过出格的事情。而 且，事事争先，品学兼优。2、要细心、耐心、诚心的对待学生。教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。在平 时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。 我发现好多学生不愿与老师交流，多半原因是师生之间不平等造成的。我觉得：要 想与孩子交流应该把谈话的地点也选在可以实现平等的地方。五六人共处的办公室 是当然不行的，可以选在学生自己的小房子里、公园的围墙边、广场华灯下等等。 这样久而久之，学生就会喜欢你、信赖你，也就愿意把心事倾诉给你，那样的话很 多问题就能迎刃而解了。教育教学是一门艺术，艺术是无止境的，没有最好，只有更好。我还需要在各 级领导，各位同事的关心与帮助下，取长补短，更加完善自己。成绩只属于过去，未来才属于自己，作为一名青年教师，我的工作才刚刚开始，我唯有勇于进取，不 断创新，才能取得更好的成绩。我的汇报完毕，谢谢大家！小学语文教师个人工作述职报告篇三尊敬的领导：时光荏苒，一个学期的教学工作即将告以段落。在这个学期的工作中，在极其 平凡的岗位上辛勤耕耘，默默奉献。在各级领导的关心和帮助下，我在教学工作方 面，取得了很大的收获。现对我的工作述职如下：一、加强政治学习，提高思想觉悟和职业道德水平教师是人类文明的工程师，要肩负起教书育人的神圣使命，不仅要有渊博的知 识，而且要具备高尚的职业道德修养。为此，我十分注重政治学习。我希望通过我 的学习，可以提高了自身的思想觉悟和道德水平，更加牢固地树立了为人民教育事 业奋斗终身的理想，为培养一代新人奠定了坚实的思想基础。二、重视理论的研究和创新，快速提高了业务能力和教学质量从事语文教学工作多年来，我总是脚踏实地、积极进取。为了提高教学能力， 我不但潜心研习理论专著，汲取名师教法精髓。在教学实践中，我反复探索，积极 创新。今年担任高三语文教学工作，我认为在总复习阶段，要抓住语文的工具性和 人文性。找到总复习教学的结合点。以素质教育为根本，结合应试教育的方法策 略，大力培养学生的语文素养并提高应试技巧，应该是目前语文教学的结合点。语 文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不可 攀。归结起来就两个字一积累。“腹有诗书气自华”，广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此，“积累”成为提高学生语文素质的关键点。如何快速积累？我是这样做的：1 .从高一开始就让学生阅读优秀报刊。这些报刊杂志每一期都有优美的文章、 丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。除让学生广泛阅读外，每星期还用 一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志，从而扩大他们的知识面，提高其文学修 养。因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。学生在阅读方面已积累了 许多经验，老师只启发和点拨即可。2 .抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏，名言警句，古 诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地模仿大 家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇 同题作文，教师面批面改；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全 不放过，因为“背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的办法”。3 .注重课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高45分钟效率。教材既要讲得 精，又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自 然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝试 探究性学习的方法。如：在学习论格物知致精神一文时，就让学生讨论和研究 中西方教育的差异。使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。4 .作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改，并保证在 一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯。一开始到高三坚持每天写日记， 每周写美文点评，每学期自编自写两到三本书。5 .我把听说教学放在与阅读教学和写作教学同等重要的位置上，每天开展课前 5分钟讲演、诗歌默写比赛等，有效地调动了学生的积极性，提高了学生的听说能 力。三、勇于钻研，大大提高了教学科研能力几年来，我始终严格遵守学校的各项规章制度，脚踏实地，埋头苦干。我时常 早出晚归，以校为家，把有限的时间和精力用于教书育人。另外，我还经常利用课 余及节假日休息时间钻研业务，加强基本功训练，力求使自己成为一名专业思想牢 固、专业知识扎实、基本功过硬的好老师。经过努力，我的教学科研能力，也得到了进一步的提高。一滴水，只有放到大 海中，才不会一下子干涸。我总是想把自己置身于集体这个大熔炉中，不断锻造自 己。身为语文组组长，我时刻以身作则、率先垂范，带头开展教研课题的讨论，开 展听评课和说课活动，使全组形成了浓郁的科研气氛。虽然今年担任两个班的语文 教学工作，教学工作紧、压力大，但我和我的组员还是全力以赴参加了 XX区组织 的教研活动大赛。不是为了证明什么，只是为了告诉大家我校虽然地处僻远，但教 学活动开展的却毫不退色。“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深 感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于 自己，作为一个青年教师，我知道我的工作才刚刚开始，惟有勇于进取，不断创 新，才能取得更大的成绩。此致敬礼！小学语文教师个人工作述职报告篇四一、在语文教学方面