师德师风主题学习心得5篇.docx

师德师风主题学习心得精选5篇师德师风主题学习心得通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计， 教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到 底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道 德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教 书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着 踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢? 我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。作为教师，我们面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个 有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧 来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做 到将自己的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提出“有教 无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权 利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生 无异于毁坏一个学生。前苏联教育学家苏霍姆林斯基就曾花 10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄 主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有 过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我今年带的586班 世界观、价值观；养成正确的资源观、环境观、人口观和可 持续发展的观点；宣传知识来源于实践的观点。告诉学生任 何知识、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的。 告诉学生仅有学好科学文化知识，进取参加体育活动，进取 参加社会实践活动，才能具有为人民服务的本领，我们“提 高全民的素质”的伟大梦想才能得以实现。在当今知识经济 时代，仅有掌握足够的知识，才能适应飞速发展的社会对人 才的需要，才不会被时代淘汰，才能有所作为，才能成为中 国特色社会主义合格的建设者。三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育 工作者必须具备的学生观。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，这 已成为全社会都普遍认同的观点，爱和职责是师德之魂。青 少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺 点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱 护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他 们从内心认识到自我的错误，仅有热爱学生、尊重学生的人 格，才会关心学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能 杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。仅有精通 业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误 人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教 师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心 可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可 能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教 师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培 训，并在教学实践中锻炼和提高。教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主 导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必须具备必须的 职业素养。也就是我们说的职业道德。教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，经过 教育劳动过程逐步构成并必须遵循的道德规范和行为准则 的总和。经过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事 业。忠于人民的教育事业不仅仅要求我们教师发扬蜡烛的精 神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的 地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。仅有这样才能一心扑在 教育事业上，终生献身教育，并用自我智慧的钥匙，打开学 业生踏入科学知识的大门。用自我崇高的品德和健全的人 格，塑造学生完美的心灵。师德师风主题学习心得 这不代表他们认可我们的做法、我们的观点，他们只是应为自己是学生而不得不“屈服”于老师的“威严”。因为 学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待也是 他们的一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激 励。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追 求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生 出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转 换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解 放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听, 学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为 “孩子们的同志和朋友”。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必 将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风 去，冰心一片载玉壶”，这应该就是一位普通教师的高风亮 节！通过本次教师个人师德师风建设主题活动月的学习活 动，反思一路走来的点点滴滴，让我更加明白作为人类灵魂 的工程师，教师必须具有高尚的道德品质，而且对学生还要 有慈母般的爱心，像尊重朋友一样尊重学生，才能成为学生 喜欢的老师。我会在受学生喜欢的基础上不断更新、充实自 己的知识，争取成为一名优秀的教师！就有一位这样的同学，在他的学习生活中我对他是真诚相 待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的 坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法像 太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我会尽的 努力关爱自己的每一个学生。“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是 简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文 化品位的体现!其实，在日常的教育教学工作中，我们教师 都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。让我们以良好的师 德，共同撑起教育的蓝天。师德师风主题学习心得又到了 12月份，我们教育系统一年一度的“师德主题 教育月”活动也如期而至。学校的学习、讨论、整改日程安 排得满满当当，“师德”这一教师之间永恒的话题又给寒冬 的校园增加了几分温暖。上周六教研时间，学校组织全体教师观看了 “全国优秀 教师师德报告会”的视频。霍懋征、邹有云、黄静华?一个 个熟悉的名字再度映入眼眶，一幕幕感人的场景再度在脑海 中盘旋，心灵再次被高尚的师德荡涤，再次被伟大的人格震 撼。认识霍懋征老师，是从她平实、生动的语文课堂上开始 的。一篇篇人物报道，一首首爱的赞歌；一堂堂动人的语文 课，一缕缕温暖的阳光。霍懋征老师，这位年过八旬的老人, 用一个老人特有的从容淡定、智慧豁达感染了一代又一代共 和国的教育人。而今天，再次聆听她的报告，我竟然还是热 泪盈眶。霍老师用“光荣、艰巨、幸福”这六个字诠释自己 对教育事业的理解。我敬佩她文道统一的观念，教语文就是 教学生做人。她放弃了深爱的数学学科，从事语文教学，就 是她对育人比教书更重要的理念的重要体现。最有趣的是她 谈自己教低年级学生识字，“聪明”二字，“聪”字理解为人 体四件宝，通过猜谜语让学生知道耳朵、眼睛、嘴巴和大脑, 然后把它们组合在一起就是“聪”字，而且说“一时动脑可 不行，要日日动脑，月月动脑，这就聪明了"。反思自己， 也在教小学语文，也要教学生识字。但自己从来没有如此费 心地设计引导，更不用说将这样的做法常规化。真的很惭愧。 名师是怎样炼成的？我想，就是像霍老师这样，去掉浮躁和 作秀，把日常的每一节课都当成新的课题去钻研，去探索如 何能够高效地完成教学任务，而学生又学得兴高采烈。不为 了当名师而当名师，只为了诗意的交流，只为了智慧的传播, 这真的是一种只有大师才有的境界！“没有爱就没有教育，没有兴趣也没有教育。”霍老师 的话掷地有声。只要我们教师做到爱心、耐心、细心，从学生的兴趣点出发，认真设计好教育教学中的每个环节，不急 功近利，只求润物无声。日久天长，教育的目的一定会水到 渠成。师德师风主题学习心得著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为 范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识， 更要有高尚的道德。教师应如何培养高尚的职业道德？正如有人说的那样 “要人敬的必先自敬，重师重在自重。”师德是一种职业道 德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守 的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更重要。师的是教师 的灵魂，师的是教师人格特征的直接体现。教师要想尊重自 己，首先要提高自身的职业道德。师德师风教育活动是改善 教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促 进教育事业健康发展的有力保证。我认为要提高自身的师德修养，教师应从以下几个方面 入手，努力提高自身的综合素质。1、要树立奉献意识，增强责任感，热爱教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候 都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而 应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。尊师爱学生是一种理性高尚的情感。对待学生，不能死，要严而不严。爱是其 中之一。教育是爱的共鸣，是心与心的共鸣。教师只有爱学生，才能教育好学生，使教育发挥最大的 作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的基础。对学生无 动于衷，缺乏热情，决不是一位具有良好道德操守的好老师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师 出Wj徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格 训练，是难以培育出跨世纪的可靠*人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绮少伟男”。所以，对学生 不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分激发学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长过程，使学生全 面发展。教师要与学生平等相处，尊重、信任、爱护和保护 学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚 品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业 的具体表现。2、爱是教师道德素质的重要体现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼， 按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、 细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特 别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切 忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处 的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的 人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。三、孜孜不倦，积极进取。俗话说，没有不会学的学生，只有不会教的老师。这对 教师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断提高自己, 才能把每一个学生教好。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极 进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益 求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一桶水”来供给学生 “一碗水”。四、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默 化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将 会给学生带来一生的影响因此，教师一定要时时处处为学生 做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；要 求学生不要做的事情不会自己去做。只有严于律己，以身作 则，才能让学生心服，把你当成好老师、好朋友。五、加强学习、提升教师魅力。在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉 献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒 奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡 献的品质。报告中的一些老师是我们学习的榜样。他们很受 赞赏。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度；艰苦奋斗、乐观向 上的工作作风；对教育事业作出巨大的贡献；对待教书育人 工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善, 打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。模范教师的成 功告诉我们：作为一名教师，我们必须实践，树立良好的教 师形象。桃李不言，下自成蹊。教师是学生关注的焦点和榜样。 他们必须努力学习，提高自身修养，成为学生心中的偶像和 楷模。教师要重视技能的培养和实践，用个人魅力、学术魅 力、工作魅力来激力和吸引学生，发挥好示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从 而亲其师，信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们：教 师除了要修品，还要练功。我们要勇于改革实践，勇于探索创新。随着知识经济的 快速发展，教师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育 者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本, 以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信 每个学生都想学好，能学好。他们善于运用新的教学方法：先学后教、少教多学，追 求“教而不教”、“鱼教而不教”的教学目标。教师只有做到 以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质 量。总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自 己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务 的思想。我们要提高研究精神，充分发挥敢于同一切困难做 斗争的思想作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用真诚的心去培养人，高尚的人格魅力影响人，高尚的 师德塑造人。只有不断提高师德素质，才能培养出得体、诚 实、自尊、自信、创新精神的高素质人才。师德师风主题学习心得一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应当只把教 师作为一种职业，更应当把教书育人作为终生奋斗的事业。 每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就 是伟大的。二、在教学的过程中坚持正确的方向。要结合教学，教学过程中，引导学生树立正确的人生观、