省优秀教师事迹,优秀教师事迹范文-.docx

省优秀教师事迹,优秀教师事迹范文?篇一：省级优秀老师模范事迹报告材料 省级优秀老师模范事迹报告材料 敬重的各位领导、各位老师、敬爱的各位同事： 今日我就自己担当班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨，感到特别荣幸。其 实我的许多阅历和做法是跟在座的一些老师学的，比如孙校长、孔庆山主任、王新芳老师、 陈春华老师等，因为我觉得这些老师在担当班主任或者曾经担当班主任期间都有一套独特的 管理方法和管理理验，而且是比较胜利的.我们有句古话叫做“他山之石，可以攻玉”。那么 我在这做沟通发言，事实上就是在“借花献佛”。马老师通知我作阅历沟通发言，我说我年 轻，刚干了两年多一点的班主任工作，没什么阅历可谈，还要求我交发言稿，说是要给校长 看，这下把我吓着了，这一吓也就有了今日的发言稿，所以我在这里特殊感谢路校长。 听说过一句话：“一个好校长，就是一所好学校。”曾经以为有些言过其实，但这几年的 经验让我信任了。校长以他个人的魅力，浸染了学校，浸染了学校里的每个人。我们的学校 在路校长到任后，老师的的办公条件有所改善，特殊是学校的面貌有了很大的变更，育人环 境更加美丽，同时教化教学更加规范，对老师的备课、上课、辅导、作业批改等教学各个环 节做了更加明确的要求，把老师的团结协作放在首位，充分调动老师的主动性、主动性和创 造性。学校把质量意识、责随意识贯穿于教化教学始终，我校的每位老师都有不让一个学生 掉队的信念，在抓中，促优，补差，为自己的学生能够成人成才，倾注了大量的心血汗水 感谢校长，在他的浸润下，我学会了对教化要保持一颗平常之心，对生活抱有一颗感恩 的心。更重要的是，在这个集体中，我有机会成为一个有文化、有追求的老师，以及有素养、 有涵养的人。 班主任工作是没有任何特别成熟的阅历可借鉴。每一届学生、每一个学生、学生的每一 天都是不同的，所以班主任工作总是在不断地摸索中前进，下面我总结自己做班主任所谓的 阅历，感觉有以下几个方面的工作是须要亟待提高或做好的。 指导方针 把“依靠学生”作为班主任工作的根本前提，把“提高学生”作为班主任工作的根本途 径，把“敬重学生”作为班主任工作的根本准则，把“为了学生”作为班主任工作的根本目 的，始终把“实现好、维护好、发展好最广阔学生”的根本利益作为班主任一切工作的动身 点和落脚点，解决好学生最关切、最干脆、最现实的问题，做到“班主任工作为学生”，班 主任工作“依靠学生”，班主任工作成果“由师生共享”。 一种精神 一个班级要有一种精神，而这精神就是班级的灵魂。一个班级有了精神就有了主心骨， 就有了行动的指南，有了奋斗的目标。班级精神的拟定要切合班级的实际，才能起到鼓舞士 气、凝合人心、团结力气的作用。我自从当班主任以来，不管年级更替还是教室变换，在我 的班里始终挂着一幅字画，上面写着“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”， 当然，这也就成了我所带班级的精神。自强不息更是我们民族的精神，对学生而言就是要求 他们要刻苦学习，努力开拓，主动进取。厚德载物就是要让他们锤炼品质，尊师重道，堂堂 正正做人，踏踏实实做事。其实，班级精神事实上也就是班主任个人的精神品质和价值追求。 所以，从某种意义上讲，有什么样的班主任就有什么样的班级，就有什么样的学生。 明朝的方孝孺，水乐帝要杀他的时候，他为了要作忠臣，不怕死，他说充其量灭我的九 族，而永乐帝偏偏要杀他的十族，加上的一族就是他老师的家族，认为是老师没有教好。从 这件事情，我们可以看到中国文化中的一种精神，那就是“师道精神”。老师的言传身教， 也就更加地重要。做为班主任要着重培育学生的孝心和诚信。一个没有孝心的学生，很难想 象他会去敬重老师。一个诚信缺失的学生，很难想象他会有良好的习惯。我国教化家叶圣陶 说过：“教化是什么，往单方面讲，只须一句话，就是要培育良好的习惯。”习惯在字典里的 说明是：长时期渐渐养成的、一时不简单变更的行为、倾向或社会风尚。我认为在众多的习 惯当中，最重要是要培育学生的诚信。良好品德是胜利的重要因素，而诚信正是诸多良好品 德的先决条件，重中之重。子曰：信近于义，言可复也；恭近于礼，远耻辱也；因不失其亲， 亦可宗也。诚恳就像其他美德一样，须要谨慎不明不白地处理事情，会把一切都弄得一 塌糊涂。有了诚信，对于学生的学习、生活乃至将来的工作，都会起到很大的促进作用。养 成一个好习惯，终身都会受用。要想将诚信的观念渗透到学生的灵魂，还要落实到每一个细 节上，使它成为学生学习生活中不行或缺的一部分。为了更好地落实诚信这个概念，我告知 我的学生，“犯了错并不行怕，可怕的是不敢、不想承认，甚至矢口抵赖。我不怕你们犯错， 我就怕你们犯了错，却不敢说，不敢说，就证明你不敢面对自己的错误，不敢面对，就不能 真正地去改正错误。” 两个核心 在班级管理和班级建设中要努力形成两个核心，即“以班主任为核心”和“以班 委会团支部为核心”。 “以班主任为核心”通俗讲就是“跟你走”。要做到这点并不简单，但也不是全无可 能。这就要求班主任首先要走近学生，魏书生说：“走入学生的心灵世界中去，就会发觉那 是一个广袤而又迷人的新天地，很多一百零一思不得其解的教化难题，都会在那里找到答案。” “欲 窥童子心，更下一层楼。”工作中，我常深化学生中，与他们打成一片、休息时一起探讨， 并时时诱导，效果良好。这一点我觉得我们年青老师更简单做到，这是我们的资本和优势。 这同时也增加了学生对班主任的认同感，其实我们所说的班主任效应就是这样产生的。其次 相识学生，从学生的特性动身，让每个孩子都能得到最适合他自己的发展，这事实上就是我 们二中的办学理念给我的启示。最终是关怀学生，在这一点我看重的是学生自信念的培育。 我常常给学生讲：人不自信谁信之？就最近的一次，我们班担当了市运会开幕式国旗护卫队 的任务，刚起先选了24人，后来又偷偷跑来了4人，当时我没吭声，这些人跑来参与训练 事实上就是为了躲避上课，里面有几个协调性很差的，而且行为散漫，我觉得他们很难坚持 下来，可是令我惊讶的是他们尽然坚持了下来，而且圆满完成了任务。后来我就抓住机会在 班里进行了表扬并个别进行了谈话激励，现在在学习上也很努力。有一句名言说：“天才的 全部隐私其实只有6个字：不要小看自己。”我觉得特别好，我觉得学生有了自信就有了动 力，就有了希望，而有了希望，他就有可能走上胜利之路。 “以班委会团支部为核心”就是使班干部成为班级自治的核心力气。这一观点我概 括成“跟自己走”。要做到这一点就必需发觉并培育一批强有力的班干部。在班干部的任用 上，我觉得“由班主任指定”或“由学生民主选举产生”都行，关键在于后期的工作开展上。 一是逐步放“权”熬炼干部，树立班干在学生中的威信，如让班长负责班级工作并刚好汇报 班工作；二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人同等；三 是加强班干部学习和工作方法训练，提高其领导水平；四是定期对干部进行述职评议，表彰 优秀班干部，对不称职者要刚好调换，注入簇新血液，保持队伍的先进者。 三种策略 一是“夸”的策略。“夸”就是夸学生，专业点讲就是赏识教化。从某种层面上讲，好 学生是夸出来的。这对于后面班级的学生来讲就更为重要了。详细要做到：把学生夸给同学， 把学生夸给家长。我们班有个学生叫苏晓东，是一个刀枪不入型的男生，每天迟到、上课睡 觉、不交作业成了他学习的全部，懒散、不修边幅、不留意个人卫生成了他生活的全部，什 么校纪班规，对他就是清风拂面，无关痛痒。你指责他，迟到的次数不减反增，睡觉的时间 由短变长，以后甚至和老师顶嘴，打架刚到班里几天就把班委给打了，我给他家里打电话告 诉他的父母，可发觉苏晓东父母长期在外打工，只有他奶奶在家，并且在家跟其奶奶的关系 较为惊慌，而且曾多次从家里偷钱被其父知道后回来打他、骂他，据其父后来讲就是往死里 打，可就是不管事。可是我没有气馁，任然耐性的做工作，后来我视察了几天，变更了策略。 有一次在班会上我讲，苏晓东同学上周迟到次数明显下降，在这里提出表扬。结果一周下来， 只迟到了一次。我乘机把他叫到办公室单独说：你白天上课睡觉的次数能不能少几次？当然 还谈了好多，渐渐的这孩子上课睡觉的次数也渐渐少了。同时我和班委商议试着让他参加班 级管理，结果他的主子翁体现了，主动帮助别人打扫卫生，起先问好学生问题，思想在很大 程度上有了变更。成果也有了上升。有一次其父打电话给我说：苏晓东变了，主动要求他给 班主任打电话要求把座位调换到前面。其父对学校表示万般感谢。从这个事例上讲，像苏晓 东这样的学生，他缺乏的是心理的慰籍和精神上的关怀，事实上在今日好多学生都存在这样 的问题，再加上他们的家长并不是一个合格的家长，这种问题就更为突出，所以学生做得好， 我夸奖；做得越好，我越是夸奖；越是夸奖，越激发他们想做好的欲望。教化链的良性循环 渐渐形成了。 当然，夸奖也要讲究策略，夸奖的步骤： 1、清晰的向学生说明每一项要求； 2、记住要在学生身上发觉你想看到的，而不是去找寻你不想看到的。 3、学生按要求做时要常常赐予确定； 4、记住责骂学生是没有用的，告知他们什么是你想看到的。 适时的夸奖，带来的好处是：学生做任何事起先有爱好了。起先情愿把它做好。我也从 此渐渐走进学生的心灵。并时常的点拨。矫正他们的言行，激励他们奋勉向上。 二是“逼”的策略。逼什么呢？逼出学生的共性，逼出学生的集体主义观念。做法很简 单，就是“一人犯错，集体受罚”。比如说，某个同学的卫生没有做好，那么这个小组集体 罚做值日一周；班里上自习课有个别同学吵闹，但又不能明确是谁，全班受罚，比如取消活 动课，让大家上自习等；某几个同学操没有跑整齐，集体受罚，什么时候跑整齐什么时候会 教室。虽然这种方法看起来不尽人情，但效果特别明显，这样做的目的就是时刻提示学生他 不是一个人，而是集体的一员，他自己的个人行为，代表的是一个小组、一个班级乃至学校 的形象。这点心得是我看前一段时间的热播剧我是特种兵得到的。 三是“谈”的策略。所谓“谈”的策略就是谈心。谈心是班主任工作中的重要内容。没 有谈心，就谈不上班主任工作。在谈心中，班主任了解了学生个人的思想；在谈心中，班主 任了解了学生的个人爱好和爱好；在谈心中，班主任了解了整个班级取得的成果，存在的问 题。在谈心中，学生感觉到老师对自己的关注和敬重；在谈心中，学生感觉到老师学问的丰 富，学识的渊博，人格的高大；在谈心中，学生感觉到老师的真诚，情操的高尚，充溢才智， 心地的和善。多知心话少客套话。多和风细雨少阴风冷雨。班主任要从“天、地、君、亲、 师”的神龛上走下来，俯下身子走近学生。多才智少蛮干，讲究方法，赢得学生崇敬。教化 是须要才智的，孙膑把将领的五个基本素养：智、信、仁、勇、严中，智放在第一位，足以 说明才智对一个管理者的重要性。我们面对的是未成年人，其人生观、价值观正在形成中， 就更要求班主任在教化学生的时候要如履薄冰，战战兢兢，使才智贯穿在教化的日常管理中。 不能不管学生的实际，随意随自己的喜恶，自己的心情的好坏而想当然行事。孙子兵法 上说：不战而屈人之兵，善之善者也；又说：上兵伐谋。作战的方法也适用在我们教化上。 多攻心少攻身。攻心为上，攻身为下。人的心是世界上最软的东西，是一片羽毛，狂风暴雨 只会让它离你更远。我们知道消化羽毛很简单，只要让它靠近火，让心服帖，同样只要给它 暖和。我们知道公安人员审讯犯人，推销人员推销产品，有效的还都是攻心战术。学生是未 成年人，生理、心理都处在成长发育期，当然更易被说动心了。作为班主任，要多学习周弘， 赏识赏识；多学习魏书生，商议商议。一个擅长谈心的班主任，肯定是一个优秀的班主任； 是一个事半功倍的班主任；是一个细心的充溢教化才智的班主任。 四大建设 建设严格管理的氛围。在这里我只强调氛围。“严师出高徒”，不严无以正风，不严 无以养德，不严无以束纪，当然，严管时常死管。要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。 若对“屡教不改”的困难生只严不宽，一有风吹草动便予惩处，反而易激发对抗心情。民主、 开放既体现在课堂上，也体现在班级管理中。课堂上遇到问题，应交给学生探讨，充分发表 看法，言之成理即予确定，不唯师，这就激发了困难生的学习、参加的爱好，有利于创新思 维、创新实力的培育。严格管理，“堵”必需与“导”结合起来，以“导”为主，以“导” 为前提。通过引导，要让学生增明辨是非与自我教化的实力。比如手机问题、校服问题，仅 仅靠“堵”是不行的。过多地应用“堵”的方式，有两点不利：一是简单使学生成为工作的 “对立面”，增加教化阻力；二是从长远来看，不利于增加学生的反抗力与社会适应实力。 建设弘扬正气的氛围，正确的引导班级舆论。这就要发挥主题班会的教化作用。 主题班会是班级教化活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、 提高相识、开展教化，对良好班风的形成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。年级、 班级要有正气，更要弘扬正气，刚好激励。班级正气的形成靠我们每一位班主任老师，细心 视察、刚好捕获班级中的好人好事予以表彰和激励。正气可以在激励中形成，也可以在发觉 篇二：市优秀老师事迹材料上报 市优秀老师事迹材料简介 xxx，女，现年45岁，中共党员，毕业于xxx师专中文系，高校本科，高级老师（一级、高级均为破格晋升）。现任xxx市第21中学科研室主任、七年四班班主任、七年级语文老师。曾先后获得省市级“优秀老师”、“市德育先进工作者”首届“xxx市教化系统师德标兵”、全国优秀老师”等多项荣誉称号。 从事教书育人的工作 25个春秋。她始终在工作在教学一线，兢兢业业、恪尽职守，把全部的爱都献给学生，淡漠名利，从不计较个人得失。她朴实的工作作风，坚韧的毅力，正直的品行，乐观向上的人生信条，开拓创新的精神为我校老师树立了一面旗帜，是我校中青年老师中的佼佼者。 身为一名语文老师，在25年的教学实践中，她踏踏实实地从事教学实践，从不摆花架子，虚心向老老师请教，兼收并蓄，去粗取精。无论工作多么繁忙，她始终把钻研教学业务，苦练基本功，提高自身素养放在第一位。实践证明她是一名一专多能的老师，而不是单一型的教书匠。 在课堂教学中，她细心构思每一节课，充分挖掘教材，深化探讨教材教法、探讨学生，做到“课课有实践，节节有创新”让自己的课异彩纷呈。20年来，她在校内外工上了30余节公开课，外出学习20多次，积累了大量的教学素材。她以丰富的学问，良好的教化、教学方法，崇高的师德成为 了领导放心、学生拥护、家长信任、社会敬重的一名优秀老师。无论她教哪个年级，她所任课的班级语文成果几乎都是全校第一。 在25年的班主任工作生涯中，她经验了太多的班型，但却无一名学生在她的班里旷课、更无一人流失。为了无人肯接的乱班学生，她带着不满18个月的孩子早来晚走，为了不影响学生们的早晚自习，她把孩子放在走廊里，看着孩子被冻得紫黑的手和脸，从领导到老师无不为之感动，在她细致入微的教化下，使家长放弃、本人自暴自弃的学生重新振作起来；使常常吸烟、打仗、早恋、父母一说就自杀的学生克服了种种恶习成为思想上进、关切班级的小干部；使家长手足无措、夜不归宿、撬办公室的学生回到了暖和的集体中来；?家长们欣喜地流下感谢的泪水，掏出钱以表谢意时，王老师总是婉言谢绝，对特困生、学困生义务辅导更是不计其数，对待学生她做到了“教而无类，爱而无类”，她以良好的师德受到了大家赞誉。常听家长说她要“爱生如子”，但同志们却说她是“爱生胜子”。 花儿懂得春雨的无私，白云知道蓝天的胸怀，月儿理解阳光的慷慨，她信任真诚的奉献能使将来的山花烂漫。一如既往在教化的天地里倾洒才情，挥动开拓犁铧。实践她的座右铭：挚爱+务实+超越=生命的精彩。 篇三：优秀老师主要事迹范文 优秀老师主要事迹范文 鲁文爽，女，32岁，中共党员，小学高级老师，房山区骨干老师，十渡小学工作。 11016年12月诞生于房山区韩村河镇。11015年7月，毕业于房山师范学校后，主动申请到深山区十渡镇从事教化教学工作。自参与工作以来，始终战斗在教学第一线，担当班主任工作并担当学科教学工作。工作主动，踏实肯干，扎根山区，无私奉献。 从教13年，担当班主任工作13年，先后送走5个毕业班。酷爱学生，教书育人，特殊注意班集体良好班风和学生良好行为习惯的培育，尤其对后进生及特别学生倾注了更多的爱。在实际教学工作中，面对山区的孩子，信息比较闭塞，学问面窄的现状，充分发挥课堂教学主渠道作用，做到了学科育人。常常利用课余时间到学生家中进行家访，经常是深夜才回到家中，了解学生的详细状况，指导家长教子方法，努力做到家校协同。2022年到中心小学后，由于离家较远，家中公公、婆婆身体都不好，孩子又小，克服了一切困难，踏实仔细地工作。充分利用十渡的地理环境，结合平西抗日纪念馆对学生进行酷爱家乡、酷爱祖国的教化。在日常工作中，酷爱学生、了解学生、擅长把握学生的思想动态，针对学生的身心发展特点，坚持以人为本，通过变更教化观念，探究适应时代和学生发展需求的德育方式，促进了学生德、智、体、美、劳的全面发展。在教学工作中，始终痴迷于“三尺讲台”，始终坚持站在教学一线，始终坚信提高自身素养是一名优秀老师的立身之本。完成了本科的学历进修，坚持长期自费订阅教学资料，先后多次披星戴月（为了学习经常凌晨4点多从家里出来）的参与市区骨干老师、课改培训、教科研等各级各类培训活动。作为区级骨干老师的，不仅能自己钻研教法，还能带领本校青年老师探讨教化教学新方法。长期担当教研组长，并多次担当国家、市、区级教科研课题探讨任务，先后撰写多篇教科研论文，并多次获奖。作为一名中共党员，能够时刻与党中心保持一样，关切奥运、心系灾区，踊跃参加到献爱心行列当中，其行为带动了本组老师、本班学生，也影响家长。多年来以精彩的工作业绩，赢得了学生的爱戴和家长的认可，为学校赢得了诸多荣誉，赢得了领导的赞誉和同行的赞许。 在深山区这片教化沃土上，爱岗敬业，严谨治学第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页