初一年级英语学期工作计划5篇.docx

初一年级英语学期工作计划5篇自17世纪以来，现代英语在英国和美国的广泛影响下在世界各地传 播。通过各类这些国家的印刷和电子媒体，英语已成为国际主导语言 之一，在许多地区和专业的环境下的语言也有主导地位，例如科学、 导航和法律。下面是为大家整理的初一年级英语学期工作计划5篇， 希望大家能有所收获。 初一年级英语学期工作计划1 一、本学期教学时间安排： 本学期我校从9月1号开学，年2月1日进行期末测试，教 育教学时间大约只有21周，在这期间我们要授完预备教材及7a前4 单元的内容还要进行多次月考和期中测试。时间相对紧张。所以我对 本学期所要进行的教育教学进行了如下的安排，希望能够按照这一时 间能够顺利的完成本学期的教育教学工作。 周次日期教学内容备课主讲人 1周9. 1学习英语指导，预备教材unit 1缪双林 2 周 9.4-9. 8unit2 孙福生 3 周 9. 119. 15unit3 冷毓红 4周9. 18-9. 22unit4唐慧萍冷毓红 5周9. 2529units5-6毛艳冷毓红口6周10. 210. 6国庆放假 7 周 10. 910. 13units7-8 赵琴吴智梅 10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学 生学习方式，提高教学效果。 四、课程安排及教学进度 第1周-第2周：预备单元学习及检测 第3周一第5周unit 1-unit 2阶段性检测口 第6周一第8周：unit 3-unit 4阶段性检测 第9周：unit 5阶段性检测及期中考试 第10周-第12周：unit 6-unit 7阶段性检测 第13周一第15周：unit 7-unit 8阶段性检测 第16周一第17周：unit 9阶段性检测 第17周一第18周：复习迎接期末考试 初一年级英语学期工作计划4 一、学生基本情况分析 初一新生思维敏捷，活泼好动，勤学好问。有些同学越学越有 兴趣，积极性很高，但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负 担，本期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学 质量。 二、目的要求 1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。 2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯，以保证课堂 大容量、高密度、快节奏训练的展开。还要注重培养学生的自学能力, 在以前的基础上，指导及鼓励他们多使用工具书。 3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。 4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练, 注重培养学生直接用英语表达思想的能力励志网，扩大课堂容量，提 高课堂效率。 5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心 设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课教案。 三、具体措施 总原则：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。尽可能地挖掘 优等生的潜力，促使其提高。对于成绩较弱者，针对性地进行帮补， 并通过优等生的帮助促其进步。 1、在课堂上体现知识的梯度，扩大照顾面。 2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。 3、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。 4、建立英语学习小组，并以小组为单位开展“每日一读”的活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。 5、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。 初一上册英语分为 starterunitl-3, unitl-9、starter3 每个单元三课时完成，unitl-9每个单元6课时。 初一年级英语学期工作计划5 一、学生基本情况分析 初一新生思维敏捷，活泼好动，勤学好问。有些同学越学越有 兴趣，积极性很高，但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负 担，本期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学 质量。 二、目的要求 1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。 2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开。还要注重培养学生的自学能力， 在以前的基础上，指导及鼓励他们多使用工具书。 3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。 4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练， 注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。 5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心 设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课教案。 三、具体措施 总原则：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。尽可能地挖掘 优等生的潜力，促使其提高。对于成绩较弱者，针对性地进行帮补， 并通过优等生的帮助促其进步。 1、在课堂上体现知识的梯度，扩大照顾面。 2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。 3、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。 4、建立英语学习小组，并以小组为单位开展“每日一读”的活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、 读课文。 5、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。 初一年级英语学期工作计划 8周10. 16T0. 12units9To孙福生唐慧萍 9 周 10. 23-10. 27unitsll-12 陈欣缪双林J 10周10. 30TL 3全面复习全组成员按专题备课 11周H.6-11. 11全面复习全组成员按专题备课 12周11. 13-11. 17期中考试 13-14 周 H. 20-12. 1 7aunitl毛艳冷毓红 15-16 周 12. 4-12. 157aunit2 赵琴吴智梅 17-18 周 12. 18T2. 29 7aunit3孙福生唐慧萍 19-20 周 1. 1-1. 127aunit4 陈欣缪双林 20-21周1. 15-1. 26期末复习全组成员按专题分工主讲 23 周 1. 29-2. 31. 29-1. 31 复习 2. 1-2. 3期末考试 因为本学期时间短，任务重，所以在平时的教育教学中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学，才能够顺利完成应该完成 的教育教学任务。特别是今年的测试次数增多，讲解试卷所花费的时 间必然会增加，而且七年级的学生刚进入初中英语的学习，所进行的 教育教学必然会非常的缓慢，要顺利的完成教育教学任务非常的困 难，要考好期末考试就更加不容易，所以必须抓好每一天，每一分每 一秒的时间。二、本学期教育教学重点:我认为本学期的教学重点可以分为两大块来看：语法知识点.1 .一般疑问句及回答；2 .指示代词、人称代词、物主代词3 .名词复数的变化；4 .方位介词；5 .特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问6 .实义动词的第三人称单数及变化；7 .情态动词的用法；8 .日期和月份；9、名词所有格；10、一般现在时11、时间表达法；12、形容词和副词的三个级别；、交际用语.1、 greet people2、 introduce yourself、 introduce people3、 talk about where things are4、 ask for and give telephone number5、 identify ownership/people/things/colorso6、 talk about ownership；make suggestions7、 talk about likes and dislikes8、 ask about prices；talk about clothing；thanksomeone9、 talk about dates10、 talk about preferences；make plans.11、 talk aboutabilities.12、 talk about routines；ask about and say times13、 talk aboutpreferences；give reasons 三、本学期教育教学难点:我认为本学期的教学难点也可以分为两大块来看: 、语法知识点. 1. 一般疑问句及回答;特殊疑问句的构成、回答和对划线部分 提问 2.指示代词、人称代词、物主代词；方位介词 3.名词复数的变化;名词所有格； 4.实义动词的第三人称单数及变化；形容词和副词的三个级别; 初一年级英语学期工作计划2 一、指导思想 根据初一学生的生理和心理以及发展需求，英语课程的目的 是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他 们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础, 使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基 础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与 学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教 学模式，提高教学效率。 二、基本情况 经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩 较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主 动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生 学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。 一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关， 导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面 失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种 问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和 基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、 读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面， 又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单 词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索， 合作探究能力。口 三、教学内容和教学要求 初一下册共10个单元，加上复习单元1个。全书采取任务型 语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐 进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功 能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A 部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每 个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识 之用。它采用“语言的输入一一学生的消化吸收一一学生的语言输 出”为主线编排的。通过确定languageGoal,采用听、说、读、写, 自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。 本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学 习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文， 能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获 得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。 四、教学措施和方法 措施：1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率； 2、发挥学生主体和教师主导作用；3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心； 4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用； 5、鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。 6、加强听力训练，拟每天晚上课进行20分钟听力训练。 方法：合作探究教学：教师设计好导学案，学生自学讨论。听 说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确 保基础知识过关1、单词过关利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。 2、词组过关把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。 3、句型过关组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。 4、课文过关把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。 教学工作及课时安排 第一周：Unitl 第二周：Unit2 第三周：Unit3 第四周：复习月考 第五周：Unit4 第六周：Unit5 第七周：Unit6 第八周：复习期中考试 第九周：Unit7 第十周：Unit8 第十一周：复习7、8单元 第十二周：Unit9 第十三周：UnitlO 第十四周：复习9、10单元 第十五周：复习考试 初一年级英语学期工作计划3 一、指导思想 虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英 语，造成英语两极分化严重，且学习积极性低。所以，现阶段最重要 的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困 难。除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有 系统、有计划地上好课。因此制定教学计划如下： 二、教材分析口本套初一教材共分12个单元，每单元分section a和sectionb以及selfcheck三部分。 sectiona ： la呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b 呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练 习；2c呈现不同的任务。grammar focus呈现语法功能重点；3a-4b提 供多种课堂活动。 section b：la此会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基 础上有所扩展;2a,2b为听力练习；3a-3c提供各类练习形式，随着所 学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创造性活用所学 知识提供各类课堂活动。 selfcheck：使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评 价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默。三、教学措施 初一年级是英语学习的基础阶段，也是养成好习惯的关键时 期。基础打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、 大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制 定以下措施： 1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。 2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。 3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4.坚持检测等形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每 月给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让 落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围， 培养学生健康向上的人格和竞争意识。 5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7.实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力 8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生 实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、 讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。