小学副校长学年度工作述职报告.docx

小学副校长学年度工作述职报告小学副校长学年度工作述职报告篇一今天，是我第三次参加年终述职，“三”在中国文化中常比作“天、地、 人”。而“顺应天性、识清本性、端正人性”正是我这三年工作的目标与标准。“天”是规则是法律，“法律之内皆民主，规则之外无自由”，“人在做事天 在看”，做事得先符合法律和规则，在其位谋其事，有作为而不乱作为，做到“从 心所欲不逾矩”。作为分管后勤的副校长，就是协助校长管家，家门一开“柴米油 盐酱醋茶”样样都缺不了，要做到节约而不吝啬，“十块钱当用，一块钱当省”。 过去做总务主任时，十块钱买到的东西十块多一分都不行，现在分管后勤，后勤口 的同志依然如此，工作主动进位，力争到位，从不缺位。“地”是世间万物生命与生长的本源，启示我“做人要懂得感恩，做事要知道 行善”，好的品德就像大地一样承载万物。我常与后勤口的同志共勉“后勤工作的 本质是为师生服务，价值是为师生服务好。”我常提醒自己不敷衍同事，因为你能 欺骗到的人都是相信你的人。对于老师的想法或要求，做得到的尽力而为，做不到 的解释清楚。“心态孕育生态”，用这样一种心态工作，辛苦心就不会苦，做人才 有格局，做事才有眼界。“人”提醒我教育者要“端正人性”，“心中有事，目中有人”。我们的工作 虽然平凡，但把每天的平凡小事做好，自然“事业有成”。“管理不是管住你，教 学不是教他学。”管理要服务他人，多想些学校后勤管理的方法，多做些对外工作 的协调，多担些工作失误后的责任，让同志们工作能够尽心、放心、舒心。教学要 师生相长，我已连续五年任教初三，每年所教班级的兴中公费生都数以十计；我主动上公开课，xxxx年承担市级讲座和公开课各一次；我勤于动笔，xxxx年有2篇 论文发表于泰州教育，学校管理干部读书心得获一等奖，在市委宣传部组织的 “我的家风”征文评选中，几百篇参评作品，我的文章进入十强。10月份，市局选派我到福州参加国培，十天的学习，每天的课程都很充实，可再忙，我都会记下 一天的学习心得，哪怕已夜至子时。各位领导、各位老师、各位前辈，到板桥初中工作快七年了，如果说这几年我 有所成长，那完全是因为你们的支持与信任，我会尊重与珍惜这份可贵的情意，更 好地履职尽责，服务学校，服务师生，谢谢！小学副校长学年度工作述职报告篇二在即将过去的一年中，我努力践行着做实事、实做事、做事实的宗旨，体验着 工作的艰辛与快乐。此时，我最想说的还是真心诚意地谢谢各位教师对我工作的理 解与支持，感谢班子成员的指导与协作。借此机会，剖析自己工作的得与失，希望在今后的日子里能与大家同舟共济、 携手并进。一、虚心学习，完善自我教书人应是读书人，管理者应是学习者。做好教育教学管理，需要有深邃的教 育思想、扎扎实实的专业知识、广播的管理理论，否则工作就会肤浅。因此，我注 意坚持多渠道的学习，向书本学习，向名师学习，向同事学习小学语文教学、小学数学教育学科教学设计成了我的良师益友，我感受着外面课堂的精彩、感受著名师大家的风采。因特网是自己又一个重要的学习通道。我准备了若干个文件夹一一语文、 数学、习作研究、阅读训练、课题研究等十几个文件夹，记录了 自己网上涉猎的足迹。学习与积累充实了自己，我的如何提高课堂效率让预设与生成共精彩 的讲座受到教师们的欢迎。分别在温泉小学、刘台子小学、拣金小学与那里的教师 做了交流。7月份，再次被推举为兴城市教师学科素质提升工程语文学科的主讲教师，为 七百多名语文学科教师做了专题模块讲解。二、勤勉工作，创新发展魏书生总结的“勤奋+科学”的工作思路，我一直特别推崇。作好工作需要付 出努力，还要讲究科学的工作方法。“明天的事儿今天做，今天的事儿现在做”，教学工作千头万绪一一教师培 训、校本教研、教育科研；听课、交流、测试、分析匆匆的脚步，伴着匆匆的思 考。1、创新校本研训模式在进修学校师训部的指导下，近几年我校的校本培训工作取得了一定的成绩。 4月28日，兴城市“创新校本研训模式，提升教师专业素养，提高教学质量”教 学研讨会在我校召开。我们以办好这次现场会为契机，认真回顾校本教研工作中的 成绩与问题，既总结经验，又汲取教训。进修学校的领导多次来我校进行了极具实 效性的指导，使我们更加端正了对校本教研工作的认识，明晰了校本教研的基本模 式和具体操作策略。现场会上，我们向与会的同仁展示了风格各异的三节课堂教学，展示了我镇中 心校、村小、骨干教师、非骨干教师、青年教师、中老年教师参与校本研训活动的 不同层次、不同梯度的研训现场。“让预设与生成共精彩”沙龙研讨，气氛轻松，讨论热烈。大家就“什么是预 设”“什么是生成” “预设与生成的关系”“如何预设”“如何生成”等问题展开 了切磋与交流。水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击乃发灵光。集体的力量 是强大的，集体的智慧是无穷的。这正是集体研训的魅力，这正是沙龙研讨的魅 力。“如何提高课堂教学的有效性”是中心校教师进行课例研讨的主题。中心校的 学科教师围绕三节课堂教学，积极探讨提高课堂教学有效性的具体举措：创设有效 的教学情境、激发学生的学习热情、采用科学的教学方法、运用现代教学手段、突 出学生的主体地位执教教师与听课教师充分互动，就课堂教学中的具体问题畅所欲 言、各抒己见。关站小学的以“如何提高识字教学的实效性”为主题的案例研究活动是我镇村 级小学开展研训活动的一个缩影。我镇的村小校本研训工作注意突出一个“实” 字，倡导案例研究和行动研究。关站小学的案例研究活动以两个教学同一内容但教 学方法迥然不同的教学片断为案例，仔细对比，深入剖析，结合自己识字教学经 历，总结了提高识字教学实效性的具体方法。“我的故事，我的思索”教育叙事研究活动吸引了众多中老年教师的积极参 与。每位教师都有丰满的经历，每位教师都有讲不完的教育故事。叙说故事，讲述 思考，阐述道理，教师们在这种新颖活泼的研训活动中释放了自己的感慨，提升了 诸多教育教学现象问题的认识。与其说这次研讨会是对我校校本教研工作的一次检阅，还不如说是对我校校本 教研工作的又一次实实在在的促动与提升。2、降低教研重心，提高教研质量降低学校科研工作重心，让教研由中心校走向村小，由骨干教师走向普通教 师。达到“人人参与、扎实提高”。结合“提高教学质量年活动”，紧紧围绕“提 高课堂教学的有效性”这一重点，立足课堂，研究课堂，提高课堂教学实效。提倡 广泛的行动研究，通过行动和研究的结合，创造性运用理论解决现实中的实际问 题。五月份和十月份是我镇的“提高课堂教学质量教研月”。我们开展了 11次教 学研讨。这11次活动有以下鲜明的特点(1)研讨主题明确(2)活动准备充分(3)参与面广(4)突出了教师的主体性3、开展课题研究，总结成功经验我校教育科研工作有良好的基础，年初，结合“教学质量年活动”的开展，我 们的课题研究也紧紧围绕课堂教学这一重心进行设计和实施。“学科教学培养学生 主动探究学习习惯的研究”以科学的研究态度、扎实的研究过程、翔实的研究材 料、令人信服的研究成果受到葫芦岛市教科所领导的高度评价，被评为葫芦岛市优 秀科研成果一等奖。7项子课题也分获兴城市一、二等奖。