【化学】化学元素与人体健康课件 2023-2024学年九年级化学人教版下册.pptx

课题课题2 2 化学元素与人体健康化学元素与人体健康九年级化学下册九年级化学下册第十二单元第十二单元 化学与生活化学与生活教案：化学元素与人体健康*一、教学目标*1.了解人体的元素组成。2.了解一些元素对人体健康的重要作用。3.简单了解一些对人体有害的元素。*二、教学重难点*1.重点-了解某些元素对人体健康的重要作用。-正确认识微量元素对人体的作用。2.难点-理解各种元素在人体内的平衡对健康的影响。*三、教学过程*1.导入通过展示一些常见的保健药品广告，询问学生是否了解其中所含的化学元素以及它们与人体健康的关系，引发学生的兴趣和好奇心。2.人体中的化学元素-发放资料表，让学生通过阅读课本和资料，了解人体中元素的组成、含量以及分类（常量元素和微量元素）。-展示图片，引导学生思考缺乏某些元素对人体健康的影响，如佝偻病、甲状腺肿大等。3.重要的化学元素-展示钙、碘、铁、锌、硒等元素的图片或实物，介绍它们在人体中的作用、来源以及摄入量过多或过少的影响。-组织学生进行小组讨论，探讨如何通过饮食来摄取这些元素，培养学生的合作学习能力和生活实践能力。4.有害的化学元素-简单介绍一些对人体有害的元素，如铅、汞、镉等，以及它们对人体健康的危害。-提醒学生在日常生活中要注意避免接触和摄入这些有害元素，如选择环保材料、注意饮食卫生等。5.课堂总结-引导学生回顾本节课所学内容，包括人体中的化学元素、重要元素的作用以及有害元素的危害。-布置一份简单的作业，让学生通过查阅资料或采访家人朋友，了解更多关于化学元素与人体健康的知识，并在下一节课进行分享。*四、教学方法*1.阅读指导法：指导学生阅读课本和资料，提取有用信息。2.直观演示法：通过图片、实物展示和案例分析，帮助学生理解抽象的化学概念。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维能力和合作精神。4.任务驱动法：通过布置作业，让学生在实践中巩固所学知识，提高解决问题的能力。学习目标学习目标1.1.了解人体的元素组成。了解人体的元素组成。2.2.了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用。要作用。3.3.了解人是如何摄取这些对人体健康有重要作用的元了解人是如何摄取这些对人体健康有重要作用的元素的。素的。课前自学准备课前自学准备课标要求课标要求课标要求课标要求教案：化学元素与人体健康*一、教学目标*1.了解人体的元素组成。2.了解一些元素对人体健康的重要作用。3.简单了解一些对人体有害的元素。*二、教学重难点*1.重点-了解某些元素对人体健康的重要作用。-正确认识微量元素对人体的作用。2.难点-理解各种元素在人体内的平衡对健康的影响。*三、教学过程*1.导入通过展示一些常见的保健药品广告，询问学生是否了解其中所含的化学元素以及它们与人体健康的关系，引发学生的兴趣和好奇心。2.人体中的化学元素-发放资料表，让学生通过阅读课本和资料，了解人体中元素的组成、含量以及分类（常量元素和微量元素）。-展示图片，引导学生思考缺乏某些元素对人体健康的影响，如佝偻病、甲状腺肿大等。3.重要的化学元素-展示钙、碘、铁、锌、硒等元素的图片或实物，介绍它们在人体中的作用、来源以及摄入量过多或过少的影响。-组织学生进行小组讨论，探讨如何通过饮食来摄取这些元素，培养学生的合作学习能力和生活实践能力。4.有害的化学元素-简单介绍一些对人体有害的元素，如铅、汞、镉等，以及它们对人体健康的危害。-提醒学生在日常生活中要注意避免接触和摄入这些有害元素，如选择环保材料、注意饮食卫生等。5.课堂总结-引导学生回顾本节课所学内容，包括人体中的化学元素、重要元素的作用以及有害元素的危害。-布置一份简单的作业，让学生通过查阅资料或采访家人朋友，了解更多关于化学元素与人体健康的知识，并在下一节课进行分享。*四、教学方法*1.阅读指导法：指导学生阅读课本和资料，提取有用信息。2.直观演示法：通过图片、实物展示和案例分析，帮助学生理解抽象的化学概念。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维能力和合作精神。4.任务驱动法：通过布置作业，让学生在实践中巩固所学知识，提高解决问题的能力。1.由于人体与外界环境进行着由于人体与外界环境进行着 和和 的交换，的交换，故人体中的元素在自然界中都能找到。故人体中的元素在自然界中都能找到。2.常量元素：在人体中的含量超过常量元素：在人体中的含量超过 的元素。的元素。主要有主要有 种，分别是种，分别是：。3.微量元素：在人体中的含量小于微量元素：在人体中的含量小于 的元素。的元素。（1）必需微量元素：如）必需微量元素：如 、和和 等；等；（2）非必需微量元素：如）非必需微量元素：如 、和和 等；等；（3）有害微量元素：如）有害微量元素：如 、和和 等。等。物质物质能量能量0.01%11O、C、H、N、Ca、P、K、S、Na、Cl、Mg0.01%FeZnISeFAlBaTiHgPbCd课前自学准备课前自学准备预习检测预习检测预习检测预习检测教案：化学元素与人体健康*一、教学目标*1.了解人体的元素组成。2.了解一些元素对人体健康的重要作用。3.简单了解一些对人体有害的元素。*二、教学重难点*1.重点-了解某些元素对人体健康的重要作用。-正确认识微量元素对人体的作用。2.难点-理解各种元素在人体内的平衡对健康的影响。*三、教学过程*1.导入通过展示一些常见的保健药品广告，询问学生是否了解其中所含的化学元素以及它们与人体健康的关系，引发学生的兴趣和好奇心。2.人体中的化学元素-发放资料表，让学生通过阅读课本和资料，了解人体中元素的组成、含量以及分类（常量元素和微量元素）。-展示图片，引导学生思考缺乏某些元素对人体健康的影响，如佝偻病、甲状腺肿大等。3.重要的化学元素-展示钙、碘、铁、锌、硒等元素的图片或实物，介绍它们在人体中的作用、来源以及摄入量过多或过少的影响。-组织学生进行小组讨论，探讨如何通过饮食来摄取这些元素，培养学生的合作学习能力和生活实践能力。4.有害的化学元素-简单介绍一些对人体有害的元素，如铅、汞、镉等，以及它们对人体健康的危害。-提醒学生在日常生活中要注意避免接触和摄入这些有害元素，如选择环保材料、注意饮食卫生等。5.课堂总结-引导学生回顾本节课所学内容，包括人体中的化学元素、重要元素的作用以及有害元素的危害。-布置一份简单的作业，让学生通过查阅资料或采访家人朋友，了解更多关于化学元素与人体健康的知识，并在下一节课进行分享。*四、教学方法*1.阅读指导法：指导学生阅读课本和资料，提取有用信息。2.直观演示法：通过图片、实物展示和案例分析，帮助学生理解抽象的化学概念。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维能力和合作精神。4.任务驱动法：通过布置作业，让学生在实践中巩固所学知识，提高解决问题的能力。思考人体生长过程中需要人体生长过程中需要6 6种营养种营养素，根据营养素的组成元素，素，根据营养素的组成元素，你认为人体中含有哪些元素？你认为人体中含有哪些元素？水水H、O糖类糖类C蛋白质蛋白质N猜想猜想课堂教学展示课堂教学展示新课导入新课导入新课导入新课导入教案：化学元素与人体健康*一、教学目标*1.了解人体的元素组成。2.了解一些元素对人体健康的重要作用。3.简单了解一些对人体有害的元素。*二、教学重难点*1.重点-了解某些元素对人体健康的重要作用。-正确认识微量元素对人体的作用。2.难点-理解各种元素在人体内的平衡对健康的影响。*三、教学过程*1.导入通过展示一些常见的保健药品广告，询问学生是否了解其中所含的化学元素以及它们与人体健康的关系，引发学生的兴趣和好奇心。2.人体中的化学元素-发放资料表，让学生通过阅读课本和资料，了解人体中元素的组成、含量以及分类（常量元素和微量元素）。-展示图片，引导学生思考缺乏某些元素对人体健康的影响，如佝偻病、甲状腺肿大等。3.重要的化学元素-展示钙、碘、铁、锌、硒等元素的图片或实物，介绍它们在人体中的作用、来源以及摄入量过多或过少的影响。-组织学生进行小组讨论，探讨如何通过饮食来摄取这些元素，培养学生的合作学习能力和生活实践能力。4.有害的化学元素-简单介绍一些对人体有害的元素，如铅、汞、镉等，以及它们对人体健康的危害。-提醒学生在日常生活中要注意避免接触和摄入这些有害元素，如选择环保材料、注意饮食卫生等。5.课堂总结-引导学生回顾本节课所学内容，包括人体中的化学元素、重要元素的作用以及有害元素的危害。-布置一份简单的作业，让学生通过查阅资料或采访家人朋友，了解更多关于化学元素与人体健康的知识，并在下一节课进行分享。*四、教学方法*1.阅读指导法：指导学生阅读课本和资料，提取有用信息。2.直观演示法：通过图片、实物展示和案例分析，帮助学生理解抽象的化学概念。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维能力和合作精神。4.任务驱动法：通过布置作业，让学生在实践中巩固所学知识，提高解决问题的能力。12C、H、O、N96%以以水水、糖类糖类、蛋白质蛋白质、油脂油脂、维生素维生素的形式存在的形式存在的元素的元素小于小于4%以以无机盐无机盐形式形式存在的元素存在的元素教案：化学元素与人体健康*一、教学目标*1.了解人体的元素组成。2.了解一些元素对人体健康的重要作用。3.简单了解一些对人体有害的元素。*二、教学重难点*1.重点-了解某些元素对人体健康的重要作用。-正确认识微量元素对人体的作用。2.难点-理解各种元素在人体内的平衡对健康的影响。*三、教学过程*1.导入通过展示一些常见的保健药品广告，询问学生是否了解其中所含的化学元素以及它们与人体健康的关系，引发学生的兴趣和好奇心。2.人体中的化学元素-发放资料表，让学生通过阅读课本和资料，了解人体中元素的组成、含量以及分类（常量元素和微量元素）。-展示图片，引导学生思考缺乏某些元素对人体健康的影响，如佝偻病、甲状腺肿大等。3.重要的化学元素-展示钙、碘、铁、锌、硒等元素的图片或实物，介绍它们在人体中的作用、来源以及摄入量过多或过少的影响。-组织学生进行小组讨论，探讨如何通过饮食来摄取这些元素，培养学生的合作学习能力和生活实践能力。4.有害的化学元素-简单介绍一些对人体有害的元素，如铅、汞、镉等，以及它们对人体健康的危害。-提醒学生在日常生活中要注意避免接触和摄入这些有害元素，如选择环保材料、注意饮食卫生等。5.课堂总结-引导学生回顾本节课所学内容，包括人体中的化学元素、重要元素的作用以及有害元素的危害。-布置一份简单的作业，让学生通过查阅资料或采访家人朋友，了解更多关于化学元素与人体健康的知识，并在下一节课进行分享。*四、教学方法*1.阅读指导法：指导学生阅读课本和资料，提取有用信息。2.直观演示法：通过图片、实物展示和案例分析，帮助学生理解抽象的化学概念。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维能力和合作精神。4.任务驱动法：通过布置作业，让学生在实践中巩固所学知识，提高解决问题的能力。知识点知识点1 1 人体的元素组成人体的元素组成课堂教学展示课堂教学展示课堂探究课堂探究课堂探究课堂探究教案：化学元素与人体健康*一、教学目标*1.了解人体的元素组成。2.了解一些元素对人体健康的重要作用。3.简单了解一些对人体有害的元素。*二、教学重难点*1.重点-了解某些元素对人体健康的重要作用。-正确认识微量元素对人体的作用。2.难点-理解各种元素在人体内的平衡对健康的影响。*三、教学过程*1.导入通过展示一些常见的保健药品广告，询问学生是否了解其中所含的化学元素以及它们与人体健康的关系，引发学生的兴趣和好奇心。2.人体中的化学元素-发放资料表，让学生通过阅读课本和资料，了解人体中元素的组成、含量以及分类（常量元素和微量元素）。-展示图片，引导学生思考缺乏某些元素对人体健康的影响，如佝偻病、甲状腺肿大等。3.重要的化学元素-展示钙、碘、铁、锌、硒等元素的图片或实物，介绍它们在人体中的作用、来源以及摄入量过多或过少的影响。-组织学生进行小组讨论，探讨如何通过饮食来摄取这些元素，培养学生的合作学习能力和生活实践能力。4.有害的化学元素-简单介绍一些对人体有害的元素，如铅、汞、镉等，以及它们对人体健康的危害。-提醒学生在日常生活中要注意避免接触和摄入这些有害元素，如选择环保材料、注意饮食卫生等。5.课堂总结-引导学生回顾本节课所学内容，包括人体中的化学元素、重要元素的作用以及有害元素的危害。-布置一份简单的作业，让学生通过查阅资料或采访家人朋友，了解更多关于化学元素与人体健康的知识，并在下一节课进行分享。*四、教学方法*1.阅读指导法：指导学生阅读课本和资料，提取有用信息。2.直观演示法：通过图片、实物展示和案例分析，帮助学生理解抽象的化学概念。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维能力和合作精神。4.任务驱动法：通过布置作业，让学生在实践中巩固所学知识，提高解决问题的能力。1.组成人体的组成人体的元素元素是以什么形式存在？是以什么形式存在？2.人体中含量最高的人体中含量最高的非金属非金属元素是什么？元素是什么？人体中含量最高的人体中含量最高的金属金属元素是什么？元素是什么？3.常量元素常量元素和和微量元素微量元素的区别？它们对的区别？它们对 人体有什么作用？人体有什么作用？思考请同学们阅读教材请同学们阅读教材P97P98教案：化学元素与人体健康*一、教学目标*1.了解人体的元素组成。2.了解一些元素对人体健康的重要作用。3.简单了解一些对人体有害的元素。*二、教学重难点*1.重点-了解某些元素对人体健康的重要作用。-正确认识微量元素对人体的作用。2.难点-理解各种元素在人体内的平衡对健康的影响。*三、教学过程*1.导入通过展示一些常见的保健药品广告，询问学生是否了解其中所含的化学元素以及它们与人体健康的关系，引发学生的兴趣和好奇心。2.人体中的化学元素-发放资料表，让学生通过阅读课本和资料，了解人体中元素的组成、含量以及分类（常量元素和微量元素）。-展示图片，引导学生思考缺乏某些元素对人体健康的影响，如佝偻病、甲状腺肿大等。3.重要的化学元素-展示钙、碘、铁、锌、硒等元素的图片或实物，介绍它们在人体中的作用、来源以及摄入量过多或过少的影响。-组织学生进行小组讨论，探讨如何通过饮食来摄取这些元素，培养学生的合作学习能力和生活实践能力。4.有害的化学元素-简单介绍一些对人体有害的元素，如铅、汞、镉等，以及它们对人体健康的危害。-提醒学生在日常生活中要注意避免接触和摄入这些有害元素，如选择环保材料、注意饮食卫生等。5.课堂总结-引导学生回顾本节课所学内容，包括人体中的化学元素、重要元素的作用以及有害元素的危害。-布置一份简单的作业，让学生通过查阅资料或采访家人朋友，了解更多关于化学元素与人体健康的知识，并在下一节课进行分享。*四、教学方法*1.阅读指导法：指导学生阅读课本和资料，提取有用信息。2.直观演示法：通过图片、实物展示和案例分析，帮助学生理解抽象的化学概念。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维能力和合作精神。4.任务驱动法：通过布置作业，让学生在实践中巩固所学知识，提高解决问题的能力。1.除除C、H、O、N以以蛋白质蛋白质、糖类糖类、维生素维生素、水水、油脂油脂形式存在外，其余形式存在外，其余元素主要元素主要以以无无机盐机盐的形式存在的形式存在于水溶液中于水溶液中。2.氧氧元素、元素、钙钙元素。元素。3.超过超过0.01%的称为的称为常量元素常量元素，含量在，含量在0.01%以下的称为以下的称为微量元素微量元素。自由讨论教案：化学元素与人体健康*一、教学目标*1.了解人体的元素组成。2.了解一些元素对人体健康的重要作用。3.简单了解一些对人体有害的元素。*二、教学重难点*1.重点-了解某些元素对人体健康的重要作用。-正确认识微量元素对人体的作用。2.难点-理解各种元素在人体内的平衡对健康的影响。*三、教学过程*1.导入通过展示一些常见的保健药品广告，询问学生是否了解其中所含的化学元素以及它们与人体健康的关系，引发学生的兴趣和好奇心。2.人体中的化学元素-发放资料表，让学生通过阅读课本和资料，了解人体中元素的组成、含量以及分类（常量元素和微量元素）。-展示图片，引导学生思考缺乏某些元素对人体健康的影响，如佝偻病、甲状腺肿大等。3.重要的化学元素-展示钙、碘、铁、锌、硒等元素的图片或实物，介绍它们在人体中的作用、来源以及摄入量过多或过少的影响。-组织学生进行小组讨论，探讨如何通过饮食来摄取这些元素，培养学生的合作学习能力和生活实践能力。4.有害的化学元素-简单介绍一些对人体有害的元素，如铅、汞、镉等，以及它们对人体健康的危害。-提醒学生在日常生活中要注意避免接触和摄入这些有害元素，如选择环保材料、注意饮食卫生等。5.课堂总结-引导学生回顾本节课所学内容，包括人体中的化学元素、重要元素的作用以及有害元素的危害。-布置一份简单的作业，让学生通过查阅资料或采访家人朋友，了解更多关于化学元素与人体健康的知识，并在下一节课进行分享。*四、教学方法*1.阅读指导法：指导学生阅读课本和资料，提取有用信息。2.直观演示法：通过图片、实物展示和案例分析，帮助学生理解抽象的化学概念。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维能力和合作精神。4.任务驱动法：通过布置作业，让学生在实践中巩固所学知识，提高解决问题的能力。例例1.下列关于人体组成元素的说法中，正确下列关于人体组成元素的说法中，正确 的是（的是（）A.组成人体自身的元素有组成人体自身的元素有100多种多种B.人体内含量较多的元素有人体内含量较多的元素有50多种多种C.由于微量元素含量较少，因此对人体健由于微量元素含量较少，因此对人体健 康影响很小康影响很小D.人体内的人体内的C、H、O、N四种元素主要以四种元素主要以 水、糖类、油脂、蛋白质和维生素的形水、糖类、油脂、蛋白质和维生素的形 式存在式存在D11尽管微量元素含量较少，但一些微量尽管微量元素含量较少，但一些微量元素却是维持正常生命活动所必需的元素却是维持正常生命活动所必需的课堂教学展示课堂教学展示典例剖析典例剖析典例剖析典例剖析教案：化学元素与人体健康*一、教学目标*1.了解人体的元素组成。2.了解一些元素对人体健康的重要作用。3.简单了解一些对人体有害的元素。*二、教学重难点*1.重点-了解某些元素对人体健康的重要作用。-正确认识微量元素对人体的作用。2.难点-理解各种元素在人体内的平衡对健康的影响。*三、教学过程*1.导入通过展示一些常见的保健药品广告，询问学生是否了解其中所含的化学元素以及它们与人体健康的关系，引发学生的兴趣和好奇心。2.人体中的化学元素-发放资料表，让学生通过阅读课本和资料，了解人体中元素的组成、含量以及分类（常量元素和微量元素）。-展示图片，引导学生思考缺乏某些元素对人体健康的影响，如佝偻病、甲状腺肿大等。3.重要的化学元素-展示钙、碘、铁、锌、硒等元素的图片或实物，介绍它们在人体中的作用、来源以及摄入量过多或过少的影响。-组织学生进行小组讨论，探讨如何通过饮食来摄取这些元素，培养学生的合作学习能力和生活实践能力。4.有害的化学元素-简单介绍一些对人体有害的元素，如铅、汞、镉等，以及它们对人体健康的危害。-提醒学生在日常生活中要注意避免接触和摄入这些有害元素，如选择环保材料、注意饮食卫生等。5.课堂总结-引导学生回顾本节课所学内容，包括人体中的化学元素、重要元素的作用以及有害元素的危害。-布置一份简单的作业，让学生通过查阅资料或采访家人朋友，了解更多关于化学元素与人体健康的知识，并在下一节课进行分享。*四、教学方法*1.阅读指导法：指导学生阅读课本和资料，提取有用信息。2.直观演示法：通过图片、实物展示和案例分析，帮助学生理解抽象的化学概念。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维能力和合作精神。4.任务驱动法：通过布置作业，让学生在实践中巩固所学知识，提高解决问题的能力。知识点知识点2 2 一些元素对人体健康的影响一些元素对人体健康的影响课堂教学展示课堂教学展示课堂探究课堂探究课堂探究课堂探究教案：化学元素与人体健康*一、教学目标*1.了解人体的元素组成。2.了解一些元素对人体健康的重要作用。3.简单了解一些对人体有害的元素。*二、教学重难点*1.重点-了解某些元素对人体健康的重要作用。-正确认识微量元素对人体的作用。2.难点-理解各种元素在人体内的平衡对健康的影响。*三、教学过程*1.导入通过展示一些常见的保健药品广告，询问学生是否了解其中所含的化学元素以及它们与人体健康的关系，引发学生的兴趣和好奇心。2.人体中的化学元素-发放资料表，让学生通过阅读课本和资料，了解人体中元素的组成、含量以及分类（常量元素和微量元素）。-展示图片，引导学生思考缺乏某些元素对人体健康的影响，如佝偻病、甲状腺肿大等。3.重要的化学元素-展示钙、碘、铁、锌、硒等元素的图片或实物，介绍它们在人体中的作用、来源以及摄入量过多或过少的影响。-组织学生进行小组讨论，探讨如何通过饮食来摄取这些元素，培养学生的合作学习能力和生活实践能力。4.有害的化学元素-简单介绍一些对人体有害的元素，如铅、汞、镉等，以及它们对人体健康的危害。-提醒学生在日常生活中要注意避免接触和摄入这些有害元素，如选择环保材料、注意饮食卫生等。5.课堂总结-引导学生回顾本节课所学内容，包括人体中的化学元素、重要元素的作用以及有害元素的危害。-布置一份简单的作业，让学生通过查阅资料或采访家人朋友，了解更多关于化学元素与人体健康的知识，并在下一节课进行分享。*四、教学方法*1.阅读指导法：指导学生阅读课本和资料，提取有用信息。2.直观演示法：通过图片、实物展示和案例分析，帮助学生理解抽象的化学概念。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维能力和合作精神。4.任务驱动法：通过布置作业，让学生在实践中巩固所学知识，提高解决问题的能力。钙钙元素是人体需要量很多的常量元素，若人元素是人体需要量很多的常量元素，若人体缺乏体缺乏钙钙元素，会得佝偻病和发育不良，还会发元素，会得佝偻病和发育不良，还会发生骨质疏松，容易骨折。那么，如何在日常生活生骨质疏松，容易骨折。那么，如何在日常生活中补充足够的中补充足够的钙钙元素呢？元素呢？思考教案：化学元素与人体健康*一、教学目标*1.了解人体的元素组成。2.了解一些元素对人体健康的重要作用。3.简单了解一些对人体有害的元素。*二、教学重难点*1.重点-了解某些元素对人体健康的重要作用。-正确认识微量元素对人体的作用。2.难点-理解各种元素在人体内的平衡对健康的影响。*三、教学过程*1.导入通过展示一些常见的保健药品广告，询问学生是否了解其中所含的化学元素以及它们与人体健康的关系，引发学生的兴趣和好奇心。2.人体中的化学元素-发放资料表，让学生通过阅读课本和资料，了解人体中元素的组成、含量以及分类（常量元素和微量元素）。-展示图片，引导学生思考缺乏某些元素对人体健康的影响，如佝偻病、甲状腺肿大等。3.重要的化学元素-展示钙、碘、铁、锌、硒等元素的图片或实物，介绍它们在人体中的作用、来源以及摄入量过多或过少的影响。-组织学生进行小组讨论，探讨如何通过饮食来摄取这些元素，培养学生的合作学习能力和生活实践能力。4.有害的化学元素-简单介绍一些对人体有害的元素，如铅、汞、镉等，以及它们对人体健康的危害。-提醒学生在日常生活中要注意避免接触和摄入这些有害元素，如选择环保材料、注意饮食卫生等。5.课堂总结-引导学生回顾本节课所学内容，包括人体中的化学元素、重要元素的作用以及有害元素的危害。-布置一份简单的作业，让学生通过查阅资料或采访家人朋友，了解更多关于化学元素与人体健康的知识，并在下一节课进行分享。*四、教学方法*1.阅读指导法：指导学生阅读课本和资料，提取有用信息。2.直观演示法：通过图片、实物展示和案例分析，帮助学生理解抽象的化学概念。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维能力和合作精神。4.任务驱动法：通过布置作业，让学生在实践中巩固所学知识，提高解决问题的能力。含含钙钙元素的食物元素的食物教案：化学元素与人体健康*一、教学目标*1.了解人体的元素组成。2.了解一些元素对人体健康的重要作用。3.简单了解一些对人体有害的元素。*二、教学重难点*1.重点-了解某些元素对人体健康的重要作用。-正确认识微量元素对人体的作用。2.难点-理解各种元素在人体内的平衡对健康的影响。*三、教学过程*1.导入通过展示一些常见的保健药品广告，询问学生是否了解其中所含的化学元素以及它们与人体健康的关系，引发学生的兴趣和好奇心。2.人体中的化学元素-发放资料表，让学生通过阅读课本和资料，了解人体中元素的组成、含量以及分类（常量元素和微量元素）。-展示图片，引导学生思考缺乏某些元素对人体健康的影响，如佝偻病、甲状腺肿大等。3.重要的化学元素-展示钙、碘、铁、锌、硒等元素的图片或实物，介绍它们在人体中的作用、来源以及摄入量过多或过少的影响。-组织学生进行小组讨论，探讨如何通过饮食来摄取这些元素，培养学生的合作学习能力和生活实践能力。4.有害的化学元素-简单介绍一些对人体有害的元素，如铅、汞、镉等，以及它们对人体健康的危害。-提醒学生在日常生活中要注意避免接触和摄入这些有害元素，如选择环保材料、注意饮食卫生等。5.课堂总结-引导学生回顾本节课所学内容，包括人体中的化学元素、重要元素的作用以及有害元素的危害。-布置一份简单的作业，让学生通过查阅资料或采访家人朋友，了解更多关于化学元素与人体健康的知识，并在下一节课进行分享。*四、教学方法*1.阅读指导法：指导学生阅读课本和资料，提取有用信息。2.直观演示法：通过图片、实物展示和案例分析，帮助学生理解抽象的化学概念。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维能力和合作精神。4.任务驱动法：通过布置作业，让学生在实践中巩固所学知识，提高解决问题的能力。起贫血起贫血教案：化学元素与人体健康*一、教学目标*1.了解人体的元素组成。2.了解一些元素对人体健康的重要作用。3.简单了解一些对人体有害的元素。*二、教学重难点*1.重点-了解某些元素对人体健康的重要作用。-正确认识微量元素对人体的作用。2.难点-理解各种元素在人体内的平衡对健康的影响。*三、教学过程*1.导入通过展示一些常见的保健药品广告，询问学生是否了解其中所含的化学元素以及它们与人体健康的关系，引发学生的兴趣和好奇心。2.人体中的化学元素-发放资料表，让学生通过阅读课本和资料，了解人体中元素的组成、含量以及分类（常量元素和微量元素）。-展示图片，引导学生思考缺乏某些元素对人体健康的影响，如佝偻病、甲状腺肿大等。3.重要的化学元素-展示钙、碘、铁、锌、硒等元素的图片或实物，介绍它们在人体中的作用、来源以及摄入量过多或过少的影响。-组织学生进行小组讨论，探讨如何通过饮食来摄取这些元素，培养学生的合作学习能力和生活实践能力。4.有害的化学元素-简单介绍一些对人体有害的元素，如铅、汞、镉等，以及它们对人体健康的危害。-提醒学生在日常生活中要注意避免接触和摄入这些有害元素，如选择环保材料、注意饮食卫生等。5.课堂总结-引导学生回顾本节课所学内容，包括人体中的化学元素、重要元素的作用以及有害元素的危害。-布置一份简单的作业，让学生通过查阅资料或采访家人朋友，了解更多关于化学元素与人体健康的知识，并在下一节课进行分享。*四、教学方法*1.阅读指导法：指导学生阅读课本和资料，提取有用信息。2.直观演示法：通过图片、实物展示和案例分析，帮助学生理解抽象的化学概念。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维能力和合作精神。4.任务驱动法：通过布置作业，让学生在实践中巩固所学知识，提高解决问题的能力。归纳 微量元素，虽然在人体内含量较少，微量元素，虽然在人体内含量较少，但对人体的健康影响却很大。但对人体的健康影响却很大。微量元素微量元素中有中有很很多是人体必需元素，若人体缺乏，多是人体必需元素，若人体缺乏，就会生病。就会生病。教案：化学元素与人体健康*一、教学目标*1.了解人体的元素组成。2.了解一些元素对人体健康的重要作用。3.简单了解一些对人体有害的元素。*二、教学重难点*1.重点-了解某些元素对人体健康的重要作用。-正确认识微量元素对人体的作用。2.难点-理解各种元素在人体内的平衡对健康的影响。*三、教学过程*1.导入通过展示一些常见的保健药品广告，询问学生是否了解其中所含的化学元素以及它们与人体健康的关系，引发学生的兴趣和好奇心。2.人体中的化学元素-发放资料表，让学生通过阅读课本和资料，了解人体中元素的组成、含量以及分类（常量元素和微量元素）。-展示图片，引导学生思考缺乏某些元素对人体健康的影响，如佝偻病、甲状腺肿大等。3.重要的化学元素-展示钙、碘、铁、锌、硒等元素的图片或实物，介绍它们在人体中的作用、来源以及摄入量过多或过少的影响。-组织学生进行小组讨论，探讨如何通过饮食来摄取这些元素，培养学生的合作学习能力和生活实践能力。4.有害的化学元素-简单介绍一些对人体有害的元素，如铅、汞、镉等，以及它们对人体健康的危害。-提醒学生在日常生活中要注意避免接触和摄入这些有害元素，如选择环保材料、注意饮食卫生等。5.课堂总结-引导学生回顾本节课所学内容，包括人体中的化学元素、重要元素的作用以及有害元素的危害。-布置一份简单的作业，让学生通过查阅资料或采访家人朋友，了解更多关于化学元素与人体健康的知识，并在下一节课进行分享。*四、教学方法*1.阅读指导法：指导学生阅读课本和资料，提取有用信息。2.直观演示法：通过图片、实物展示和案例分析，帮助学生理解抽象的化学概念。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维能力和合作精神。4.任务驱动法：通过布置作业，让学生在实践中巩固所学知识，提高解决问题的能力。下列下列是由于缺乏哪种微量元素而导致的是由于缺乏哪种微量元素而导致的？思考缺缺铁铁引发缺引发缺铁铁性贫血性贫血缺缺锌锌会引起食欲不振，生长会引起食欲不振，生长迟缓，发育不良迟缓，发育不良教案：化学元素与人体健康*一、教学目标*1.了解人体的元素组成。2.了解一些元素对人体健康的重要作用。3.简单了解一些对人体有害的元素。*二、教学重难点*1.重点-了解某些元素对人体健康的重要作用。-正确认识微量元素对人体的作用。2.难点-理解各种元素在人体内的平衡对健康的影响。*三、教学过程*1.导入通过展示一些常见的保健药品广告，询问学生是否了解其中所含的化学元素以及它们与人体健康的关系，引发学生的兴趣和好奇心。2.人体中的化学元素-发放资料表，让学生通过阅读课本和资料，了解人体中元素的组成、含量以及分类（常量元素和微量元素）。-展示图片，引导学生思考缺乏某些元素对人体健康的影响，如佝偻病、甲状腺肿大等。3.重要的化学元素-展示钙、碘、铁、锌、硒等元素的图片或实物，介绍它们在人体中的作用、来源以及摄入量过多或过少的影响。-组织学生进行小组讨论，探讨如何通过饮食来摄取这些元素，培养学生的合作学习能力和生活实践能力。4.有害的化学元素-简单介绍一些对人体有害的元素，如铅、汞、镉等，以及它们对人体健康的危害。-提醒学生在日常生活中要注意避免接触和摄入这些有害元素，如选择环保材料、注意饮食卫生等。5.课堂总结-引导学生回顾本节课所学内容，包括人体中的化学元素、重要元素的作用以及有害元素的危害。-布置一份简单的作业，让学生通过查阅资料或采访家人朋友，了解更多关于化学元素与人体健康的知识，并在下一节课进行分享。*四、教学方法*1.阅读指导法：指导学生阅读课本和资料，提取有用信息。2.直观演示法：通过图片、实物展示和案例分析，帮助学生理解抽象的化学概念。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维能力和合作精神。4.任务驱动法：通过布置作业，让学生在实践中巩固所学知识，提高解决问题的能力。缺缺硒硒可能引起表皮角质化可能引起表皮角质化缺缺氟氟易产生龋齿易产生龋齿缺缺碘碘会引起甲状腺肿大会引起甲状腺肿大教案：化学元素与人体健康*一、教学目标*1.了解人体的元素组成。2.了解一些元素对人体健康的重要作用。3.简单了解一些对人体有害的元素。*二、教学重难点*1.重点-了解某些元素对人体健康的重要作用。-正确认识微量元素对人体的作用。2.难点-理解各种元素在人体内的平衡对健康的影响。*三、教学过程*1.导入通过展示一些常见的保健药品广告，询问学生是否了解其中所含的化学元素以及它们与人体健康的关系，引发学生的兴趣和好奇心。2.人体中的化学元素-发放资料表，让学生通过阅读课本和资料，了解人体中元素的组成、含量以及分类（常量元素和微量元素）。-展示图片，引导学生思考缺乏某些元素对人体健康的影响，如佝偻病、甲状腺肿大等。3.重要的化学元素-展示钙、碘、铁、锌、硒等元素的图片或实物，介绍它们在人体中的作用、来源以及摄入量过多或过少的影响。-组织学生进行小组讨论，探讨如何通过饮食来摄取这些元素，培养学生的合作学习能力和生活实践能力。4.有害的化学元素-简单介绍一些对人体有害的元素，如铅、汞、镉等，以及它们对人体健康的危害。-提醒学生在日常生活中要注意避免接触和摄入这些有害元素，如选择环保材料、注意饮食卫生等。5.课堂总结-引导学生回顾本节课所学内容，包括人体中的化学元素、重要元素的作用以及有害元素的危害。-布置一份简单的作业，让学生通过查阅资料或采访家人朋友，了解更多关于化学元素与人体健康的知识，并在下一节课进行分享。*四、教学方法*1.阅读指导法：指导学生阅读课本和资料，提取有用信息。2.直观演示法：通过图片、实物展示和案例分析，帮助学生理解抽象的化学概念。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维能力和合作精神。4.任务驱动法：通过布置作业，让学生在实践中巩固所学知识，提高解决问题的能力。思考 当医生不能只是看病，不开药，当医生不能只是看病，不开药，请问要补请问要补碘碘、补、补氟氟应该怎么补充？应该怎么补充？如如食用海带食用海带、紫菜紫菜、碘盐碘盐补碘，补碘，常用常用含氟牙膏含氟牙膏可以预防龋齿。可以预防龋齿。教案：化学元素与人体健康*一、教学目标*1.了解人体的元素组成。2.了解一些元素对人体健康的重要作用。3.简单了解一些对人体有害的元素。*二、教学重难点*1.重点-了解某些元素对人体健康的重要作用。-正确认识微量元素对人体的作用。2.难点-理解各种元素在人体内的平衡对健康的影响。*三、教学过程*1.导入通过展示一些常见的保健药品广告，询问学生是否了解其中所含的化学元素以及它们与人体健康的关系，引发学生的兴趣和好奇心。2.人体中的化学元素-发放资料表，让学生通过阅读课本和资料，了解人体中元素的组成、含量以及分类（常量元素和微量元素）。-展示图片，引导学生思考缺乏某些元素对人体健康的影响，如佝偻病、甲状腺肿大等。3.重要的化学元素-展示钙、碘、铁、锌、硒等元素的图片或实物，介绍它们在人体中的作用、来源以及摄入量过多或过少的影响。-组织学生进行小组讨论，探讨如何通过饮食来摄取这些元素，培养学生的合作学习能力和生活实践能力。4.有害的化学元素-简单介绍一些对人体有害的元素，如铅、汞、镉等，以及它们对人体健康的危害。-提醒学生在日常生活中要注意避免接触和摄入这些有害元素，如选择环保材料、注意饮食卫生等。5.课堂总结-引导学生回顾本节课所学内容，包括人体中的化学元素、重要元素的作用以及有害元素的危害。-布置一份简单的作业，让学生通过查阅资料或采访家人朋友，了解更多关于化学元素与人体健康的知识，并在下一节课进行分享。*四、教学方法*1.阅读指导法：指导学生阅读课本和资料，提取有用信息。2.直观演示法：通过图片、实物展示和案例分析，帮助学生理解抽象的化学概念。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维能力和合作精神。4.任务驱动法：通过布置作业，让学生在实践中巩固所学知识，提高解决问题的能力。自由讨论 人体缺少必需微量元素会得病，因此人体缺少必需微量元素会得病，因此有人认为应尽可能多吃含有这些元素的营有人认为应尽