高三上学期语文期末考试汇编：诗歌+默写板块.docx

山东部分地区2023-2024学年高三上学期语文期末考试汇编：诗歌+默写板块山东省德州市第一中学2023-2024学年高三上学期期末考试语文试题阅读下面这首明诗，完成下面小题。夏日登易氏万卷楼用唐韵【明】王守仁高楼六月自生寒，沓嶂峰回拥碧阑。久客已忘非故土，此身兼喜是闲官。幽花傍晚烟初暝，深树新晴雨未干。极目海天家万里，风尘关塞欲归难。【注】易氏万卷楼：明代贵阳人易贵建的藏书楼，现已无存。用唐韵：用唐人诗的韵。王守仁，号阳明，明弘治十二年进士，正德元年（1506年）一度被权宦刘瑾排挤，谪贵州龙场驿（今修文县境内）驿丞。15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 首句写诗人身处高楼，盛夏时分仍生出凉意。“寒”字一语双关，不仅是“身寒”，更是“心寒”。B. “沓峰”意为重重叠叠的山峰，楼外山峰重重叠叠，连绵簇拥着碧色的楼栏，凸显此地山川秀丽的特点。C. 颔联的“幽花傍晚烟初暝”中的“烟”与王维使至塞上“大漠孤烟直，长河落日圆”的“烟”含义相同。D. 最后一句“风尘”意为道路上风起尘扬，与王昌龄从军行“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门”中“风尘”含义相同。16. 诗人是如何表达情感的？请结合诗句分析。17. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）唐太宗李世民曾说“以人为鉴，可以明得失”，论语也说“_，_”，说明无论怎样，他人皆可为借鉴，或以学习或以反思。（2）在中国古典诗词中，诗人词人常常以“梦”入诗词，而梦醒之后往往怅然若失，如梦游天姥吟留别“_，_”就是写诗人从梦中猛然惊醒之后嗟叹不已的情态。（3）许多诗词中的“空”字不但在字面上表现事物的特点、状态，更承载着丰富的意蕴和浓郁的情感，如“_，_”。山东省日照市五莲县第一中学2023-2024学年高三上学期期末试题阅读下面这首宋诗，完成下面小题。言怀 陆游兰碎作香尘，竹裂成直纹。炎火炽昆冈，美玉不受焚。孤生抱寸志，流离敢忘君。酿桂餐菊英，洁斋三沐熏。孰云九关远，精意当彻闻。捐躯诚有地，贾勇先三军。不然贵恨死，犹冀扬清芬。愿乞一棺地，葬近要离坟。【注】九关：指宫阙，朝廷。要离：春秋末吴国勇士，后世亦用以称壮烈之士。15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 兰碎尘犹香、竹裂纹尚直，诗人赞美它们的品格，以此表述自己的心志。B. 第六句中“敢”意为“岂敢”，以反问直抒胸臆，语气强烈，掷地有声。C. 诗人虽然远离朝廷，但认为自己的拳拳报国之心应是为天下人所共知的。D. 这首五言古诗运用比兴手法，巧妙化用典故，反复咏怀，风格质朴刚健。16. 诗人先说“捐躯诚有地”，又说“愿乞一棺地”，你对此如何理解？17. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）南粤中学校训中有“自强”“弘毅”四字，前者语出周易“天行健，君子以自强不息”；后者则出自论语的“_，_”。（2）杜甫在登高中借“万里悲秋常作客，百年多病独登台”两句描写了自己晚年孤独病弱的境况，其登岳阳楼中“_，_”两句也写出了类似的境况。（3）学校的“文学廊”为古今诗人制作名片，文佳想引用两句诗来概括曹操的形象，陈老师提醒他用曹操自己写的诗就很合适，比如“_，_”。2024届山东省淄博市高三上学期期末考试语文试卷阅读下面这首宋诗，完成下面小题。读曹公传黄庭坚南征北伐报功频，刘氏亲为魏国宾。毕竟以丕成帝业，岂能于汉作纯臣。两都秋色皆乔木，二祖恩波在细民。驾驭英雄虽有术，力扶宗社可无人。注两都：西汉都城长安与东汉都城洛阳。二祖：汉高祖刘邦和汉世祖刘秀。15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 本诗是诗人阅读曹操传记后所写，写作的侧重点放在了对曹操历史功业的赞美上。B. 诗人认为曹操虽自己未称帝，但依靠曹丕间接成就帝王之业，不能算汉朝忠臣。C. 曹操的短歌行与本诗第七句，分别写出他寻求人才的急切和使用人才的得法。D. 本诗中诗人从多个角度写出对曹操的认识和评价，可以看出诗人具有辩证思维。16. 请谈谈你对“两都秋色皆乔木，二祖恩波在细民”两句诗的理解，并分析其在全诗中的作用。17. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）柳宗元在种树郭橐驼传中描写“他植者”“_，_”，这样的行为会伤害所种之树，导致“木之性日以离”。（2）苏轼赤壁赋中的“_”和李贺李凭箜篌引中的“_”都借蛟龙的反应衬托音乐的高妙。（3）张老师在讲解台城中“无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤”两句诗时，总结说，古人常用草木茂盛抒发盛衰兴亡之感，这样的诗词还有很多，如“_，_”。山东省济宁市任城区济宁市第一中学2023-2024学年高三上学期2月期末阅读下面这首唐诗，完成1516题。送李少府贬峡中、王少府贬长沙高适嗟君此别意何如?驻马衔杯问谪居。巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.本诗以发问的方式开端，紧扣标题，引出诗人为两位朋友饯别的话题。B.诗人想象李少府所到之处猿猴哀鸣、古木萧疏，这里是以哀景写哀情。C.一诗同赠两人，内容上做到铢两悉称，但在情感上诗人更亲近王少府。D.本诗脉络清晰：首联总说离别，颔联和颈联交错分写，尾联合并收束。16.本诗“圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇”与“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”(别董大)都是临别之际的劝慰之语，都给朋友以希望，但其切入角度和表达语气有所不同，请简要分析。(6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)论语十二章中“ ， ”两句，从饮食和居住的角度表现君子不贪图物质享受，而是有更高的精神追求。(2)司马迁在报任安书中表明了创作史记的目的，除“成一家之言”外，另两个是：“ ， ”。(3)古诗十九首·涉江采芙蓉中“ ? ”两句问答，点明了“涉江采芙蓉”的目的。答案山东省德州市第一中学2023-2024学年高三上学期期末考试语文试题【答案】15. C 16. 诗人用了直抒胸臆和借景抒情（融情于景、情景交融）的抒情手法来表达情感。“久客已忘非故土，此身兼喜是闲官”用的是直抒胸臆，表达了诗人因被他人排挤而被贬谪此地、远离家乡而产生的自嘲之意。“沓嶂峰回拥碧阑”“幽花傍晚烟初暝，深树新晴雨未干”“极目海天家万里，风尘关塞欲归难”用的是借景抒情，层层叠叠的峰峦、傍晚的烟霭、暮色下幽暗的花朵、雨后初晴的密林、尘土扬起的关塞又让诗人想起自己被贬此地，颇感失意，又因家乡远在万里之外，思念家乡但路途遥远，归期难盼倍感惆怅。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.“含义相同”错。“幽花傍晚烟初暝”“烟”是“烟霭”，王维使至塞上“大漠孤烟直”的“烟”是“狼烟”。故选C。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。诗人用了直抒胸臆和借景抒情（融情于景、情景交融）的抒情手法来表达情感。“久客已忘非故土，此身兼喜是闲官”意思是，客居太久已忘记这里并非家乡，高兴的是自己只是一个清闲的小官。此句用的是直抒胸臆，据注释可知，王守仁一度被权宦刘瑾排挤，谪贵州龙场驿（今修文县境内）驿丞。诗人被排挤到离家万里的偏僻之处做了一个小小的“驿丞”，内心必然是苦闷不平的，而此句却说“已忘非故土”“兼喜是闲官”，明显是无奈之下的自嘲。因此此句直抒胸臆，表达了诗人因被他人排挤而被贬谪此地、远离家乡而产生的自嘲之意。“沓嶂峰回拥碧阑”“幽花傍晚烟初暝，深树新晴雨未干”“极目海天家万里，风尘关塞欲归难”用的是借景抒情。楼外山峰连绵簇拥着碧色的楼栏；高雅清淡的花在傍晚的烟霭里也显得幽暗，天刚放晴远处的树林里雨水却没有干；远远眺望海天相隔的万里家乡，道路上风起尘扬想回去是多么的艰难。这几句写景，这里的景物独特，与自己家乡的景色迥异，诗人看到那层层叠叠的峰峦、傍晚的烟霭、暮色下幽暗的花朵、雨后初晴的密林、尘土扬起的关塞，这些又让诗人想起自己被贬此地，颇感失意，又因家乡远在万里之外，思念家乡但路途遥远，归期难盼倍感惆怅。【答案】 . 见贤思齐焉 . 见不贤而内自省也 . 忽魂悸以魄动 . 恍惊起而长嗟 . 塞上长城空自许 . 镜中衰鬓已先斑（映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音/人生得意须尽欢，莫使金樽空对月/怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人/昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼/人闲桂花落，夜静春山空/阁中帝子今何在？槛外长江空自流）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字词的写法，如“省”“恍”“鬓”“斑”“樽”“柯”“槛”等。山东省日照市五莲县第一中学2023-2024学年高三上学期期末试题【答案】15. C 16. 诗人先假想自己有一天能实现为国杀敌的理想，那他必勇冠三军，哪怕捐躯亦在所不惜；但如果报国理想落空，也希望能葬在吴国勇士的坟边；两句诗前后相连，抒发诗人生死不变的忠诚之情，体现始终如一的气节。【解析】【15题详解】本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。C.“但认为自己拳拳报国之心应是为天下人所共知的”错误。“精意当彻闻”是诗人的愿望，希望自己的拳拳报国之心能够被朝廷和君王了解。故选C。【16题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。“捐躯诚有地，贾勇先三军”表达自己希望勇冠三军、为国杀敌，甘愿为国捐躯，“诚”意思是“果真”，表假设，可见此句是诗人的报国理想。“愿乞一棺地，葬近要离坟”愿求得一块葬身之地，埋葬在要离的坟墓近旁。这是诗人假设以身报国理想破灭后的愿望，结合注释“要离：春秋末吴国勇士，后世亦用以称壮烈之士”可知，诗人愿葬在要离这类壮烈之士的坟墓近旁，以此表达对壮烈之士的敬仰和追随。诗人先说希望为国献身，要发挥自己的作用，在战场上牺牲也在所不辞；后说如果希望落空，愿意乞求一棺之地，葬在要离这位壮烈之士附近。诗人认为，如果国家征召，更希望为祖国上阵杀敌，但如果没有机会征战沙场，那只好死后向烈士看齐，保持节操。两句诗前后关联，共同表现了诗人生死不变的拳拳报国之心，对祖国的一片爱国赤诚。【答案】 . 士不可以不弘毅 . 任重而道远 . 亲朋无一字 . 老病有孤舟 . 老骥伏枥 . 志在千里（烈士暮年，壮心不已/周公吐哺，天下归心）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：孤、骥、枥、暮、哺。2024届山东省淄博市高三上学期期末考试语文试卷【答案】15. A 16. 理解：时间过去那么久了，长安与洛阳的那些树，都已经长成了高大的树木，但是汉高祖刘邦和汉世祖刘秀恩惠却仍泽被普通百姓。作用：第五句由对曹公的评述转向写景，调整诗歌节奏，避免了诗歌的单调乏味。将曹操放在两汉的宏阔背景中进行评点，增强了诗歌的历史感和厚重感。将“二祖”与曹操进行对比，批评了曹操对人民的重视不够。【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。A.“侧重点放在了对曹操历史功业的赞美上”错。“毕竟以丕成帝业，岂能于汉作纯臣”，最终以曹丕成就了霸业，怎能愿意作汉朝一个忠纯笃实之臣。诗人也思考到曹操当时的霸业虽然辉煌，但他是否能够在汉朝成为真正的忠臣的问题。故诗中既有对曹操成就的赞颂，又有对其权力和忠诚的质疑。故选A。16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。“两都秋色皆乔木，二祖恩波在细民”，两都的秋景都是高大的乔木，两个皇帝都恩泽于普通百姓。时间过去那么久了，长安与洛阳的那些树，都已经长成了高大的树木，但是汉高祖刘邦和汉世祖刘秀恩惠却仍泽被普通百姓，此时借用“二祖”来暗指曹操德行不及他们。由“毕竟以丕成帝业，岂能于汉作纯臣”是议论曹操功业的评述，接着诗人通过描写两都（指洛阳和许昌）的秋色皆是乔木，第五句由对曹公的评述转向写景，调整诗歌节奏，避免了诗歌的单调乏味。二祖指刘邦、刘秀，为汉代有为的帝王。将曹操放在两汉刘邦和刘秀等伟大帝王的宏阔背景中进行评点，增强了诗歌的历史感和厚重感。“二祖”的时代已经远去，但是他们的恩泽百姓还在享用。虽然曹操“南征北伐报功频，刘氏亲为魏国宾”，但是对百姓没有好的作用，批评了曹操对人民的重视不够，透露了黄庭坚对于领导者应有的品质和责任的思考。【答案】 . 爪其肤以验其生枯 . 摇其本以观其疏密 . 舞幽壑之潜蛟 . 老鱼跳波瘦蛟舞 . 朱雀桥边野草花 . 乌衣巷口夕阳斜（过春风十里，尽荠麦青青/国破山河在，城春草木深/旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字有：壑、蛟、雀、荠、苑、菱。山东省济宁市任城区济宁市第一中学2023-2024学年高三上学期2月期末15. C 【解析】“在情感上诗人更亲近王少府”理解有误，从整首诗表达的情感看，无论表达离情别绪还是劝慰激励，高适对两人并无偏重。16.切入角度：本诗从皇恩浩荡的角度切入，说如今正逢盛世，朝廷恩泽如雨露一般普降，离别是暂时的，很快就会被召回；(2分)别董大从个人才情的角度切入，说凭着你董庭兰的才气，走到哪里都会遇到知己，不要为暂时离别而伤感。 (2分)表达语气：本诗以陈述的语气表达劝慰之情，平淡中见沉稳；别董大以反问语气表达劝慰之情，慰藉中见力量。 (2分)17.(1)君子食无求饱 居无求安(2)(亦欲以)究天人之际 通古今之变(3)采之欲遗谁 所思在远道学科网（北京）股份有限公司