第9课+20世纪以来人类的经济与生活+教案 高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活.docx

课题第9课 20世纪以来人类的经济与生活课时课型新课1课时课程标准认识20世纪以来贸易、金融的变化对人类生活的影响。教学目标【唯物史观】通过学习，运用唯物辩证史观及有关理论，认识科技对经济、贸易、金融和人类生活的巨大影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。【时空观念】通过教科书和配套课件，认识20世纪以来人类的经济与生活所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。【史料实证】通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，认识20世纪以来资本主义国家与社会主义国家经济发展的脉络与特点，提高学生探究分析历史问题的能力。【历史解释】引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，分析贸易、金融变化对人类生活的影响，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。【家国情怀】通过教学让学生认识新中国成立后特别是改革开放后中国在经济建设方面取得的巨大成就和对世界作出的贡献，培养家国情怀。 教学重点、难点重点：贸易、金融变化对人类生活的影响难点：中外经济联系；新时代技术对经济以及人类生活的影响教学方法讲授法、情境教学、小组探究、演示法教学过程课堂导入大国崛起视频导入。上课过程一、世界经济的发展【探究思考】2、指出20世纪初，西方国家的整体经济变化及其影响？(一)资本主义世界1.一战前：(1)时间： 20世纪初(2)表现： 垄断资本主义继续发展；资本主义国家间政治经济发展的不平衡与重新瓜分世界的斗争。(根本原因)(3) 结果： 最终引发了一战。【回顾所学】3、第一次世界大战给世界造成了怎样的影响？1917年俄国爆发十月革命，建立世界上第一个社会主义国家；美日经济崛起，开始改变以欧洲为中心的国际格；英法经济重创，摧毁四大帝国，新兴民族国家出现；亚非拉民族解放运动高涨；2.一战后： (1)一战后资本主义经济有所发展；(2)资本主义制度的基本矛盾导致了19291933年资本主义世界经济危机；(3)美国罗斯福新政；德、意、日走上法西斯道路，发动了二战。3.二战后：(1)黄金时期：二战后20世纪70年代国家垄断资本主义原因： 政府宏观调控与市场调节结合(国家干预经济)；第三次科技革命推动；二战后各国经济的恢复和振兴；战后资本主义经济体系形成。(2) 20世纪70年代，经济滞胀，政府减少对经济干预(3) 20世纪90年代，现代科技进步促进了新兴产业的发展与传统产业的升级，极大提高了生产效率，进入新经济时代。(4) 1997年亚洲金融危机、2008年的国际金融危机根本原因： 资本主义制度的基本矛盾：生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾。【前后对比】4、资本主义国家四大经济思想(二) 社会主义世界1、 苏联：一战后：【探究思考】 5、据材料指出20世纪以来俄国经济政策的变化，及其最终成就？背景： 一战后期，俄国爆发十月革命，建立世界上第一个社会主义国家。历程： 实施战时共产主义政策(1918- 1921年) ；1922年苏联成立。实施新经济政策(1921-1928) ，社会经济得到恢复。斯大林建立起高度集中的计划经济体制，集中发展重工业，工业发展迅速。(工业总产值跃居欧洲第-，世界第二)二战后： 苏联与东欧：【探究思考】 6、二战后苏联和东欧哪些社会主义改革？其背景、结果如何？思考为何苏联和东欧社会主义国家始终无法走出改革瓶颈？ 背景：20世纪五六十年代，指令性计划和官僚化管理效率低下、运转不灵，改革陷入困境； 改革：赫鲁晓夫勃列日涅夫戈尔巴乔夫 结果：1989年，东欧剧变； 1991年， 苏联解体。(根本原因:高度集中计划经济体制弊端最终导致苏联解体)。战时共产主义政策新经济政策苏联模式时间19181920年19211928年1925年工业化，1927年开始农业集体化，19281937年前两个五年计划农业余粮收集制用固定的粮食税取代余粮收集制全盘集体化工业大中小工业企业一律收归国有实行国家资本主义高度集中的国家计划模式，直接管理贸易取消自由贸易恢复自由贸易，允许商品买卖排斥市场调节，国家统一调拨、计划供应分配实物配给制（平均主义）按劳取酬的工资制工资制（平均主义）特点用行政手段控制经济用市场和商品货币关系扩大生产用行政命令来管理经济影响保证前线粮食供应，但严重损害农民利益稳定和恢复国民经济，巩固苏维埃政权为工业化、卫国战争创造条件；存在比例失调等隐患2、 中国：【探究思考】7、新中国成立以来，中国经济经历了怎样的发展历程？奠基：中国进行了社会主义革命和建设的曲折探索，奠定了中国现代化的工业基础。改革开放： 转折 ：1978年十一届三中全会，改革开放；建立起社会主义市场经济体制，成功开辟出中国特色社会主义道路；成就：2010年，成为仅次于美国的世界第二大经济体。(三)新兴民族独立国家【探究思考】8、二战后新兴民族独立国家的首要目标、措施和成效如何？同时也面临什么样的挑战？首要目标： 经济独立，加速工业化进程；措施： 发展国有经济与制定经济计划成效：20世纪60年代至70年代前期， 一些国家的经济实现高速发展。挑战： 自身经济结构存在问题；西方发达国家贸易保护主义抬头；(四)21世纪：经济全球化时代的世界经济【探究思考】9、21世纪的经济发展存在什么问题，中国如何应对？世界： 经济全球化深入发展，各国相互联系和依存日加深。经济的不稳定性、不确定性突出，增长动能不足，贫富分化日益严重。中国：坚持对外开放的基本国策，倡议推动“一带一路”国际合作【合作探究】10、结合本小结的内容，分析第二次世界大战后世界经济发展的特点？政府宏观调控和市场调节相结合是经济增长的主要手段之一；科学技术在推动经济增长方面的作用越来越大；（第三次科举革命使得知识经济兴起）区域集团化加快，经济全球化趋势明显；世界贫富分化加剧，经济危机时有发生；中国在世界经济中的地位不断提升。一、 国际贸易与人类生活【探究思考】11、梳理国际贸易发展历程？有何趋势？1、 国际贸易体系的建立关贸总协定【探究思考】12、自19世纪70年代至1948年世界贸易发生了怎样的变化？会带来怎样的影响？背景：从19世纪70年代到二战，由于战争与经济危机，各国通过贸易封锁与提高关税保护本国贸易，导致国际贸易增速放缓；世界经济萧条，人民生活困难。成立： 1947年，在美国主导下，23个国家达成关税与贸易总协定宗旨：提高生活水平、保证充分就业、保证实际收入和有效需求的持续增长；(4) 影响： 通过谈判， 削减关税和贸易壁垒，取消歧视待遇，促进了国际贸易的发展；消极：有利于美国占领世界市场，成为美国向外经济扩张的工具。2.国际贸易体系的发展世界贸易组织【探究思考】13、国际贸易体系的发展体现为什么？其宗旨和作用都有什么？建立： 1995年世界贸易组织成立。宗旨：建立更具活力和永久性的多边贸易体制。（2）扩大服务贸易条件：1997年全球基础电信协定，电信市场相互开放，降低通信成本；内容：旅游、运输、教育、金融、通信等。影响：降低了产品和服务的费用，刺激了有效需求，提高了生活水平；扩大了服务范围，推动了经济增长， 为人们工作和生活提供了很大便利。【探究思考】14、根据材料归纳世界贸易组织成立的影响？经济：推动了国际贸易的增长，促进经济全球化的发展；生活：关税的下降和服务贸易市场的开放，刺激了有效需求，提高了生活水平；局限：西方发达国家仍然主导游戏规则的制定，广大发展中国家不能得到平等的发言权，发达国家处于一己私利往往成为世贸组织原则的破坏者。（3）中国加入世贸组织：2001年正式加入，标志着中国对外开放进入了一个新的阶段。3、贸易形式的变化：变化：经济合作方式的多样化、交易手段的现代化、电子商务的发展影响：突破了时空障碍，提高了商业效率，降低了成本，便利了人们的生活。二、 国际金融与人类生活【探究思考】15、合选必一第15课 货币的使用与世界货币体系的形成的内容，回忆国际货币体系的发展历程，布雷顿森林体系形成的背景、内容和影响都有哪些？1、国际货币金融体系的建立布雷顿森林体系(1)背景： 吸取大危机和二战的教训；美战后经济实力膨胀。(2)建立：二战后，在美国主导下，布雷顿森林体系建立(3)内容：确定国际货币制度(双挂钩一固定)建立国际金融机构机构宗旨业务活动国际货币基金组织重建国际货币制度，以维持汇率稳定和国际收支平衡发放短期贷款，用于进行国际收支调整。（救急，金融危机）国际复兴开发银行（世界银行）鼓励对外投资，促进战后经济的复苏与发展发放中长期贷款，用于恢复和发展经济；成立初期贷款对象集中在西欧国家，后来重点转向发展中国家。（扶贫，灾后重建）影响：对美国： 布雷顿森林体系的建立了以美元为中心的国际货币金融体系，标志着美国经济的霸主地位确立。 对世界：一定程度上稳定和促进了国际贸易和国际金融。促进世界贸易发展，有利于世界经济恢复和发展；使战后世界经济朝着制度化、体系化方向发展，顺应经济全球化趋势。.瓦解：20世纪70年代2、 国际金融的发展【探究思考】16、指出90年代以来国际金融体系的发展趋势及其具体表现？有何风险，中国如何应对？(1) 主导趋势： 20世纪90年年代以来， 资本流动全球化、金融市场一体化和金融机构全球扩张。(2)表现： 非银行金融机构迅速发展，特别是证券市场的融资规模不断扩大；不同金机构的业务界限被打破，银行、证券和保险三者的产品日益趋同并融相互融合，大型金融集团和跨国金融企业不断涌现。(3)存在风险： 金融风险一旦失控，就会导致大范围金融波动，甚至引起全球性的金融危机。2、现代国际金融的发展(4)中国在国际金融中的影响力上升2009年，人民币国际化。2010年，国际货币基金组织第三大成员。2015年，发起成立亚投行2016年，人民币成为主要的国际储备货币之-。3、电子金融与网络金融的普及(1)原因： 计算机和通信技术的发展。(2)发展状况： 20世纪70年代末期，自动取款机开始投入使用。20世纪末，公司实现了国际信用卡支付体系的联网。21世纪以来，互联网金融己逐渐成为人们生产生活密不可分的一部分。板书设计单元总结本课是第三单元商业贸易与日常生活的重要组成部分，也是是第三单元中最接近当下的一课，它从宏观经济角度向学生呈现了20世纪以来人类从摆脱自由放任，走向市场与计划相结合的必由之路。微观而言，本课内容极端庞杂，涵盖了2021世纪的较长时段及资本主义阵营、社会主义阵营的历史空间。而从大历史视野出发，国际形势的嬗变中，有一条不变的真理与总趋势经济全球化。本课共分为三个子目，即世界经济的发展、国际贸易与人类生活以及国际金融与人类生活。第一子目呈现世界经济发展、变化的总体趋势。第二、第三子目在此基础上重点叙述了现代国际金融与国际贸易体系的形成与发展及其对人们社会生活的影响。教学反思学科网（北京）股份有限公司