(四篇)中心小学劳动教育工作实施方案范文.docx

小学劳动教育实施方案我们学校立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合, 从培养良好行为习惯入手，研究和探讨少年儿童良好行为习 惯的养成与劳动意识培养的关系，主要从以下几个方面来实 施：一、活动目的1 .从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进 学生健全人格的发展。2 .通过研究，提出小学生良好行为习惯的培养方案和不 良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正 相结合，促进学生的健康成长。3 .教师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动 意识的形成、范围及培养途径。二、实施过程1 .创设班级热爱劳动的环境氛围。热爱劳动是我国公民道德建设实施纲要的重点内容，是 做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围 外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置 上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动 的内容。班里可开展一些有关劳动的活动，种种实践活动， 等多渠道，对学生进行劳动意识强化教育。如：利用班队会， 开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么 叫“劳动” ？怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古 代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是 选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古 诗文，对学生进行传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读 中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。 同时争取家长的支持，使学生和父母共同努力形成良好的行 为习惯。2 .榜样激励，引导热爱劳动。小学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思 想品质，是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着 不可估量的潜移默化的作用。教师在教育工作中应以身立教, 以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学 生，用自身的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现 实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物， 通过校会、班级座谈会，上门参观、走访等形式，感受劳动 对一个人成长的重要。3 .家校配合，共造热爱劳动的环境（1）开展校内劳动。在学校日常运行中浸入劳动教育，积极组织学生参与校 园卫生保洁和绿化美化。对种柩花草树木区域，让班级、学 生认领责任区域，予以精心呵护。大力开展与劳动有关的兴 趣小组，进行班务整理、书包整理、班级教室装饰等实践活 动。广泛组织以劳动教育为主题的班队会，提高学生的劳动 意识。(2)组织校外劳动。安排一定时间的农业生产、服务业实习、道路两旁垃圾 清理等劳动实践，开展社会实践活动，组织学生参与劳动实 践。(3)鼓励家务劳动。教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良 家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。各班应安排学 生适量的家务劳动、有关劳动的家庭作业，针对学生的年龄 特点和个性差异布置择菜、洗碗、洗衣、扫地、整理等力所 能及的家务。4 .强化措施，规范劳动行为。在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜 样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防 微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要 循序渐进。以少先队活动课为抓手，根据低、中、高年级学 生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中分层 次、有梯度地对学生进行劳动习惯的培养与训练。每学期的 劳动训练有图片、简报、总结。为了使学生形成稳定的劳动 习惯，我们注意采取学生自我管理（红领巾监督岗制度）， 进行自我教育，发挥学生主体能动作用。除了每天轮流的常 规值日外，学校组织周四下午为固定的校外大扫除时间，每 到这一天，老师们都能精心组织，学生全员参与，促进和强 化学生将养成的劳动习惯由自觉状态走向自主、自动，把外 显的动力逐步内化为个性品质，逐渐养成爱劳动的好习惯。小学劳动教育实施方案一、指导思想通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进学生形成良 好的劳动习惯和积极的劳动态度，使学生明白“生活靠劳动 创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养学生勤奋学习、自 觉劳动、勇于创造的精神，为学生终身发展和人生幸福奠定 基础。统筹资源，构建模式，形成重视劳动教育的氛围，争 取把我校创建成劳动教育学校。二、组织领导及职责为使劳动教育实施到位，学校建立领导小组、教研组等 活动组织机构。领导小组主要负责全校劳动活动总体规划、 指导，教师的培训，活动的组织，过程的评价与管理等方面 的事务。教研组主要负责做好本组教师备课、上课和活动资 料收集整理等活动。同时受领导小组领导，研究并确定学校 劳动教育活动方案及学校、年级、班级劳动活动计划，明确 目标任务和工作步骤。组长：XX引导劳动教育的发展方向副组长：XX制定具体劳动教育活动方案教研组长：XX组织、指导开展劳动教育活动成员：XX、XXX、XXX、XXX三、实施要求1 .从学生的健康人格成长角度来实施。让学生了解劳动 不仅仅是一种谋生手段，还是使他们全面发展的必经途径。2 .通过确立正确的价值观、教育观，有创造性地去推进 劳动教育，并将劳动教育和其他科目的学习联系起来，形成 综合学习的课程形态，让劳动教育成为激发学生学习动机、 巩固学习成果的重要渠道。3 .根据家庭劳动教育指导清单给不同年级的学生安 排符合其年龄及能力的劳动内容。k劳动教育的途径（一）劳动教育课程设置。严格按照有关文件要求，开齐开足开好劳动教育课程, 开展劳动教育活动。我校将劳动教育课程分为两部分：劳动 基地课程、劳动技能课程。课时安排：1-5年级每周一节劳 动课。（二）劳动实践活动安排。1 .每年劳动节，少先队制定劳动节活动方案，让学生认 识劳动的重要性、尊重劳动、动手体验劳动，接受锻炼，磨 炼意志。2 .每学期设立“食堂帮厨周”：让学生帮助食堂工作人 员，完成代菜分配、收送餐具等活动。通过帮厨，让学生体 会到劳动的意义并珍惜每一粒粮食。3 .每年寒暑假开展“家务小能手”、“今天我当家”等 主题实践活动，让学生在劳动中学习知识，在劳动中收获快 乐。4 .每年春、秋两季在校内劳动基地体验春季播种活动和 秋季采收活动。时间为每年5月举行春季播种活动，每年10 月举行秋收活动。5 .每月不定期举办“自理能力大比武”，锻炼学生的整 理收纳能力。（三）劳动成果展示将学生参加劳动实践课或其他课程中劳动教育部分内 容、参加劳动基地内容以文字和影像资料的形式记录和呈现, 每学期最后一月举行一次劳动成果展示。（四）劳动教育宣传除去的劳动教育课程和实践活动外，少先队会以升旗仪式、班队会等方式宣传劳动教育知识。（五）家长劳动教育课堂让家长配合学校开展劳动教育，每学期邀请一位家长朋 友，为学生介绍自己的职业，让学生了解职业、体验职业， 从而认识职业、增加社会知识和经验。五、劳动教育的评价1 .创新评价形式，以班级群等线上平台为抓手，以星级 评定为主要形式的评价体系，将学生活动的照片、体验日记、 作品等过程性资料上传班级群，作为各项劳动教育活动星级 少年评定时的参考依据。2 .教师和学生既是活动的开发者，又是活动的实施者。 其活动效果与质量，学生是主体，教师是关键，强化对教师 的评价，就是抓住了劳动教育活动的关键。学校将通过考核 与奖励机制，不断调动教师参与劳动教育与的积极性、主动 性和创造性，促进教师专业发展。3 .注重评价过程，评价时，重点关注学生获得结果和体 验的过程，注重学生在活动过程中的表现。教师在活动过程 中，要注重及时观察、记录学生活动中的合作、创造、能力 等表现。4 .评价主体尽可能多元化，首先引导学生进行自我评价、 同伴评价，同时要求教师、家长乃至社会XX参与到评价中 来，给予学生客观、积极向上的引导。劳动教育工作实施方案一、指导思想：为了贯彻相关文件精神，进一步全面推进素质教育，促 进学生的全面发展。结合我校实际情况，制定XX小学劳动 教育工作实施方案。培养学生劳动的意识，掌握初步的劳 动技术。乐于参加力所能及的公益劳动和社会实践，养成自 己的事情自己做的好习惯。二、教育目标:1 .在家能帮助父母做些力所及的家务劳动。2 .在校能完成打扫卫生等基本的劳动。3 .通过劳动实践等劳动，使学生掌握一些基本的劳动技 术及热爱劳动的品质。三、具体措施：1 .加强劳动教育管理，加强师生学习，确立劳动教育的 地位成立学校劳动教育工作领导小组。组长：（校长），副组 长：各年级组长。下设劳动教育工作指导中心，负责全校劳 动教育活动规划、业务指导、考核、活动管理等工作。组织各班主任学习市、县相关劳动教育的文件，从培养 目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。明确劳 动教育的目的、任务和要求；学习各校劳动教育的先进经验, 增强教育工作的时代感。同时，利用家长会，宣传劳动教育 的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面 的教育。做好“三保证”：我们把劳动教育列入学校教育工 作计划，学期结束时由政教处评估优劣；二要订好劳动教材， 七年级开设每周一节劳技课，确保做到七年级学生劳动教材 人手一册，一人一份，保证劳动教育材料；三要建立劳动教 育检查制度，保证劳动教育的正常性。从而确立了劳动教育 的地们，促进了劳动教育的顺利开展。2 .因地制宜，开展劳动教育实践活动劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳技课 中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发, 因地制宜，促进我校劳动基地的开辟与建立。首先，开辟校内的劳动教育基地。我校的校区及绿化区， 每天都要保持校园内干净整洁，一年要除草数次。绿化区的 月季花需要施肥、浇水、修剪，我们把这二项工作作为学生 进行日常劳动锻炼的一项任务，全部由学生承担。我们将划 分给班级包干，负责每天卫生打扫，定期拔草、除虫浇水、 修剪等工作。其次，我们经常组织学生参加打扫校园周边街道、义务 柩树、动车站及周边社区劳动服务等社会公益性劳动，将动 车站至五中校门这一路段作为校外的劳动教育基地，由各年 级学生轮流做好路面的清扫工作（主要捡拾白色垃圾）。此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母 的事情帮着做，特别在寒、暑假致家长一封信或致全体学生 一封信中，要求学生在假期经常帮父母做些力所能及的家务 活。还通过家长会、定期的问卷调查，及时了解情况，使劳 动教育落到实处。会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个 成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上 还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身边人, 评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创编和讲 故事比赛；评选“班级劳动之星”；举办“劳动主题手抄报” 等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动 光荣”思想意识扎根学生心里。2.创设家庭劳动环境。小学生生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教 育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老 师。对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合。 因此我们可利用家长会建议家长在家做到：（1）给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事 感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学 会劳动。（2）给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐 心，等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要 接纳孩子从不会到会的渐进过程。（3）给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩 子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空 间。比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾， 充分发挥自主劳动的积极性。（4）给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感 受劳动的快乐，以鼓励为主。（5）给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩 子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导 孩子进入角色。（6）给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务， 成员要形成统战线，坚持贯彻到底。（7）给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚 规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来 的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。3 .强化措施，规范劳动行为。在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜 样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防 微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要 循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点， 在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体 系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每 学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有 总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行, 持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学生自 我管理（红领巾文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家 庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。评 估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结 表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形 成。4 .充分利用好综合实践课本学期的综合实践课，安排了研究性学习和劳动教育两 方面内容。本学期的劳动教育主题是“变废为宝”。随着人 类环保意识日益增强，资源的循环使用越来越受到重视。保 护环境，保护地球，已刻不容缓。“废物利用”就是保护环 境的好方法之一，让我们发现身边许多的宝。一点巧思、一 份创意、一些实践就能给那些随处可见、平凡无奇的废品赋 予新的生命，让学生切身感受到“垃圾是放错地方的资源工 通过开展这些活动，使学生在收集废弃物品的过程中，知道 不同类型的废弃物品可以有不同的作用，从而感受到人类与 自然环境的密切联系，知道环境保护的重要性，使环保意识 深入儿童幼小的心灵。三、学生评价工作安排（一）考察与探究的评价小学研究性学习的评价是一种多元的激励性评价。通过 评价，以激发学生的兴趣、鼓励学生的好奇与探索精神，使 学生对研究性学习始终保有愉悦的情感体验。（1）评价的一般原则正面评价。小学研究性学习的评价重在发现和肯定学 生身上所蕴藏的潜能，所表现出的闪光点，鼓励学生每一步 的想象、创造和实践，激励和维持学生在探究过程中的积极 性、主动性和创造性。重视过程。研究性学习的评价重视对学生学习过程的 评价和在过程中的评价，关注学生在过程中的动手实践和参 与、体验情况，强调让学生在过程中通过自评、互评来改进 学习。小学研究性学习的评价不强调学生掌握知识的数量, 评价结果也不宜给出数值成绩。重视体验。研究性学习的评价关注学生在探究过程中 亲自参与探索性活动、开展人际交往，以及解决实际问题过 程中所获得的感悟和体验，而不是一般的接受别人所传授的 经验。(2)评价的主要内容学习态度。主要指学生在研究性学习中的主动性和积 极性，可以通过学生参与研究性学习的时间、次数、认真程 度、行为表现等方面来评价，如学生是否认真参加课题组每 一次活动、主动提出设想和建议，认真观察思考问题、积极 动手动脑、认真查找相关资料、准时完成学习计划、不怕困 难坚持完成任务。合作精神。主要对学生在参与小组及班级活动中的合 作态度和行为表现进行评价。如学生是否能积极参与小组活 动，主动帮助别人和寻求别人的帮助，认真倾听同学的意见, 乐于合别人一起分享成果，在校组中主动发挥自己的作用等。探究精神和学习能力。可以通过对学生在提出问题、 解决问题过程中的表现及其对探究结果的表达来评价。如是 否敢于提出问题，以独特和新颖的方式着手解决问题和表达 自己的学习结果；是否善于观察记录、能够综合运用相关的 资料、积极采用多种多样的方法、生动形象地表达自己的学 习过程与结果等。（3）评价的具体措施小学研究性学习的评价是多元评价，其形式可以多种多 样。评价者可以是教师，也可以由教师和学生共同参与，甚 至可以以学生为主，研究性学习的评价方法应灵活、多样， 比较常见的有：学习过程档案。这是学生研究性学习的档案记录，可 以记录学生参与研究性学习的时间、次数、内容和行为表现； 可以包括观察日志、讨论过程、访谈记录、探究计划和结论， 收集到的资料、作品；还可以包括自己的感想、别人的评价 等多方面的内容。学习过程档案能比较充分的体现学生参与 研究性学习的过程，展示个人独特的风格。档案材料的积累 也有助于学生获得成功和满足感，并为师生对研究性学习活 动进行调整和反思提供依据。展示与交流。展示和交流可以综合的评价学生的学习 过程和学习结果。它要求学生在别人面前进行演示或生动的 表演，可以充分展示自己的独特性和表达能力。在展示与交 流中，学生也能学习他人的研究成果，激发起进一步探究的 欲望。展示和交流可以采用学生的绘画、制作、文章展示, 以及口头演说、讨论会等多种方式。（二）设计与制作学习活动评价1 .评价原则劳动与技术学习的评价以发展性评价激励性评价为根 本宗旨，凡参与劳动与技术的学习与实践活动，完成或基本 完成所规定的学习任务，都应当予以肯定。对那些劳动与技 术学习表现突出，成绩优异，或有所发明与创造的应给与特 别鼓励。劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、合格、 不合格三种。考核的结果应当计入学生素质报告单，作为综 合评价的依据之一2 .评价内容劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整 体性评价。评价内容主要有：劳动态度与劳动习惯、知识的 学习及其应用、设计与操作技能、实践与创造能力、学习的 成果质量等。在全面评价的同时，尤其要注意学生的态度与 习惯、学生的技术意识形成等方面的评价。劳动与技术学习的评价过程本身就是学生受教育的过 程，同时也是学生主动学习的过程。评价中采取自我评价、 相互评价、小组评价、班级评价等多种方式。要吸引教师、 家长以及其他人员积极参与评价工作。劳动与技术学习的评价应当注意结果性评价与过程性 评价相结合，既要关注学生技术学习与技术操作的结果，也 要关注他们在学习过程中的发展和变化；既要关注学生在是、 知识和技能方面的心得与创新，又要关注学生学习活动中所 表现出来的态度和情感的进步与发展。评价应当删繁就简，方法应当灵活多样。可以采用产品 展示、作品评定、撰写心得体会、相互交流、专题活动、日 常观察、学期考核等多种样式。小学劳动教育实施方案劳动教育是全面贯彻教育方针的基本要求，是实施素质 教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的有效途径。近 年来，劳动教育存在诸多薄弱环节和问题，中小学生劳动机 会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学生轻视劳动、不会劳 动、不珍惜劳动成果的现象。为此，河坝小学立足于学校教 育与家庭教育、社会教育相结合，从小培养劳动习惯入手， 培养学生的劳动意识，帮助学生形成良好的行为习惯，促进 学生健全人格的发展。一、明确劳动教育的主要目标通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，培养他们勤奋学习、自觉 劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基 础。二、坚持劳动教育的基本原则充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以 劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发 展。1 .坚持思想引领。劳动教育既要让学生学习必要的劳动 知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的 思想道德品质。2 .坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园 文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常 学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。3 .坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动 感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成 劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。4 .坚持适当适度。根据学生年龄特征、性别差异、身体 状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动 时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。三、实施步骤和策略。1.讲解说教，形成热爱劳动导向。通过班会课（劳技课）、少先队活动课、家长会、家访