阅读的基本技巧：4S读书法.docx

阅读的基本技巧：4S读书法篇一：阅读的基本技巧：4S读书法 阅读的基本技巧：4S读书法 科学、多样，敏捷、高效的阅读方法能大幅度提高阅读者的读书速度和记忆效率。阅读者往往能通过选择多种方法和调整阅读速度来驾驭阅读书籍或材料。学术界常用的4S读书法是指：阅读（Surveying）、略读（Skimming）、寻读（Scanning）、研读（Studying）四种。 1、阅读（Surveying） 读者在正式对书籍进行阅读之前，可通过快速阅读，初步了解书的主要内容。阅读将使你了解阅读材料的组织形式，确定需用的最佳阅读方式，快速高效地组织思索过程，完成阅读目标。 2、略读（Skimming） 读者在没有足够时间、足够爱好，或根本没有必要细致地阅读某些材料的时候，以很快的速度阅读，并略去部分内容，来获得代章要旨和自己须要的内容。通常关于某个课题的大量略读，比细读一、两本书要好得多，能帮你在短时间内获得比较多的学问。 假如是四、五千字的代章，读者应当以最快的速度读第一段或前两段的全部，以便弄清代章的整体背景。然后快速扫视每段的首尾句或前几行，因为主题句通常位于段落的首尾。后面的几段可以略去很多句子，最终一段通常包含全代的总结，肯定要全面阅读。略读大致为一般速度的两倍以上，但理解率较低，因为略读的目的是以最快速度获得代章的主题。 3、寻读（Scanning） 主要用于从材料中找出某些信息，而不须要阅读全部。如报上找寻电视节目、查找电话号码簿、翻词典查生词。寻读的目的是快速精确找出资料和信息，应心中默记提示词，避开无关的词汇、思想的干扰。找到后，就应细致阅读了。 读者为了节约时间，必需熟知材料的排列依次。有些按字母排序，象词典、索引之类；有的以逻辑排列，如节目表、史料以时间为序。 4、研读（Studying） 德国普朗克说：“读书而不思索，等于吃饭而不消化。”当须要对作品做出评价，或者汲取全代的观点、理论时，应进行细致、思辨的研读。 读者在研读时，必需细心，有时须要停下来重读或思索、记忆，体会字里、言外之意，以便能完全地理解材料。重读应以速读的速度进行。 此外，读者在进行高效阅读时还必需留意四个方面： 1、敏捷的阅读方式。 高效率的阅读，是依据阅读目的、材料的种类以及难易程度，敏捷选择阅读、略读、寻读或研读，综合采纳最合适自己的方法，不奢侈一点时间和精力，并能从材料中精确地找出所须要的东西。 培根说：“有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应咀嚼消化。”这就是说，有些书只要读它们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读，还有不多的几部书则应当全读、勤读、而且专心地读。 生物课本不能用读小说的速度来读，同样阅读小说也不必纠缠于某个生词。比如一部书，先从头到尾阅读一遍，选取精华部分、未懂又需懂的部分、对自己启发最大关系最亲密的部分，细嚼；在无需慢读、细读、深读的地方，要快读、粗读、浅读。该浅则浅，该深则深，快、粗、浅和慢、细、深相结合。 2、全过程的思索。 列夫middot;托尔斯泰：“学问，只有当它靠主动的思维得来，而不是凭记忆得来的时候，才是真正的学问。” 阅读不是简洁机械的重复，而是一个思索过程。所以阅读时，要知道为什么阅读以及将 从阅读中得到什么，不断地思索、评价、推断、想象、推理和解决问题。 3、关键点的画注。 圈点画线既可以对提出的问题边读边想以加强阅读效果，也能为再读或日后温习供应记忆线索。因为再读时，未必有时间、有必要重读全代，只须画线部分就可记起内容的概略。划读一般分为两步。初读标记：即读第一遍把握整体脉络时，用铅笔划出要点、难点、疑点。重读整理：对第一遍所作的标记，复习要点、攻读难点、思索疑点。然后对初读标记加以整理，该去者去，该添者添。这时，便对读物有了较深刻的理解。 画线在精不在多。假如满页全是线，非但没有效果，反而遮盖了要点。 一般画线多用与黑字相区分的颜色，如红笔。有人喜爱用浅色、粗芯的重点笔，覆盖在重点代字上，可以起到利用右脑的图形思维优势，加深记忆的目的。但应留意颜色明快柔软，不宜太深、太刺眼，以免影响视力。也可以在书页边缘写边注、眉批，目的是提问引起思索，或登记你思想的火花，字不宜多。 4、在阅读中归纳。 归纳即是指读者在读书过程中对书籍的驾驭，由薄到厚，由此及彼，去伪存真，去粗取精的过程。因此，每一个学员在学习快速阅读的练习中，对涉及的每一篇代章与材料都学会在阅读中归纳和总结。 篇二：阅读的基本技巧4S读书法 阅读的基本技巧4S读书法 科学、多样，敏捷、高效的阅读方法能大幅度提高阅读者的读书速度和记忆效率。阅读者往往能通过选择多种方法和调整阅读速度来驾驭阅读书籍或材料。学术界常用的4S读书法是指：阅读（Surveying）、略读（Skimming）、寻读（Scanning）、研读（Studying）四种。 1、阅读（Surveying） 读者在正式对书籍进行阅读之前，可通过快速阅读，初步了解书的主要内容。阅读将使你了解阅读材料的组织形式，确定需用的最佳阅读方式，快速高效地组织思索过程，完成阅读目标。 2、略读（Skimming） 读者在没有足够时间、足够爱好，或根本没有必要细致地阅读某些材料的时候，以很快的速度阅读，并略去部分内容，来获得文章要旨和自己须要的内容。通常关于某个课题的大量略读，比细读一、两本书要好得多，能帮你在短时间内获得比较多的学问。 假如是四、五千字的文章，读者应当以最快的速度读第一段或前两段的全部，以便弄清文章的整体背景。然后快速扫视每段的首尾句或前几行，因为主题句通常位于段落的首尾。后面的几段可以略去很多句子，最终一段通常包含全文的总结，肯定要全面阅读。略读大致为一般速度的两倍以上，但理解率较低，因为略读的目的是以最快速度获得文章的主题。 3、寻读（Scanning） 主要用于从材料中找出某些信息，而不须要阅读全部。如报上找寻电视节目、查找电话号码簿、翻词典查生词。寻读的目的是快速精确找出资料和信息，应心中默记提示词，避开无关的词汇、思想的干扰。找到后，就应细致阅读了。 读者为了节约时间，必需熟知材料的排列依次。有些按字母排序，象词典、索引之类；有的以逻辑排列，如节目表、史料以时间为序。 4、研读（Studying） 德国普朗克说：“读书而不思索，等于吃饭而不消化。”当须要对作品做出评价，或者汲取全文的观点、理论时，应进行细致、思辨的研读。 读者在研读时，必需细心，有时须要停下来重读或思索、记忆，体会字里、言外之意，以便能完全地理解材料。重读应以速读的速度进行。 此外，读者在进行高效阅读时还必需留意四个方面： 1、敏捷的阅读方式。 高效率的阅读，是依据阅读目的、材料的种类以及难易程度，敏捷选择阅读、略读、寻读或研读，综合采纳最合适自己的方法，不奢侈一点时间和精力，并能从材料中精确地找出所须要的东西。 培根说：“有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应咀嚼消化。”这就是说，有些书只要读它们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读，还有不多的几部书则应当全读、勤读、而且专心地读。 生物课本不能用读小说的速度来读，同样阅读小说也不必纠缠于某个生词。比如一部书，先从头到尾阅读一遍，选取精华部分、未懂又需懂的部分、对自己启发最大关系最亲密的部分，细嚼；在无需慢读、细读、深读的地方，要快读、粗读、浅读。该浅则浅，该深则深，快、粗、浅和慢、细、深相结合。 2、全过程的思索。 列夫·托尔斯泰：“学问，只有当它靠主动的思维得来，而不是凭记忆得来的时候，才是真正的学问。” 阅读不是简洁机械的重复，而是一个思索过程。所以阅读时，要知道为什么阅读以及将从阅读中得到什么，不断地思索、评价、推断、想象、推理和解决问题。 3、关键点的画注。 圈点画线既可以对提出的问题边读边想以加强阅读效果，也能为再读或日后温习供应记忆线索。因为再读时，未必有时间、有必要重读全文，只须画线部分就可记起内容的概略。 划读一般分为两步。初读标记：即读第一遍把握整体脉络时，用铅笔划出要点、难点、疑点。重读整理：对第一遍所作的标记，复习要点、攻读难点、思索疑点。然后对初读标记加以整理，该去者去，该添者添。这时，便对读物有了较深刻的理解。 画线在精不在多。假如满页全是线，非但没有效果，反而遮盖了要点。 一般画线多用与黑字相区分的颜色，如红笔。有人喜爱用浅色、粗芯的重点笔，覆盖在重点文字上，可以起到利用右脑的图形思维优势，加深记忆的目的。但应留意颜色明快柔软，不宜太深、太刺眼，以免影响视力。也可以在书页边缘写边注、眉批，目的是提问引起思索，或登记你思想的火花，字不宜多。 4、在阅读中归纳。 归纳即是指读者在读书过程中对书籍的驾驭，由薄到厚，由此及彼，去伪存真，去粗取精的过程。因此，每一个学员在学习快速阅读的练习中，对涉及的每一篇文章与材料都学会在阅读中归纳和总结。 篇三：阅读的基本技巧4S读书法 阅读的基本技巧4S读书法 科学、多样，敏捷、高效的阅读方法能大幅度提高阅读者的读书速度和记忆效率。阅读者往往能通过选择多种方法和调整阅读速度来驾驭阅读书籍或材料。学术界常用的4S读书法是指：阅读（Surveying）、略读（Skimming）、寻读（Scanning）、研读（Studying）四种。 1、阅读（Surveying） 读者在正式对书籍进行阅读之前，可通过快速阅读，初步了解书的主要内容。阅读将使你了解阅读材料的组织形式，确定需用的最佳阅读方式，快速高效地组织思索过程，完成阅读目标。 2、略读（Skimming） 读者在没有足够时间、足够爱好，或根本没有必要细致地阅读某些材料的时候，以很快的速度阅读，并略去部分内容，来获得文章要旨和自己须要的内容。通常关于某个课题的大量略读，比细读一、两本书要好得多，能帮你在短时间内获得比较多的学问。 假如是四、五千字的文章，读者应当以最快的速度读第一段或前两段的全部，以便弄清文章的整体背景。然后快速扫视每段的首尾句或前几行，因为主题句通常位于段落的首尾。后面的几段可以略去很多句子，最终一段通常包含全文的总结，肯定要全面阅读。略读大致为一般速度的两倍以上，但理解率较低，因为略读的目的是以最快速度获得文章的主题。 3、寻读（Scanning） 主要用于从材料中找出某些信息，而不须要阅读全部。如报上找寻电视节目、查找电话号码簿、翻词典查生词。寻读的目的是快速精确找出资料和信息，应心中默记提示词，避开无关的词汇、思想的干扰。找到后，就应细致阅读了。 读者为了节约时间，必需熟知材料的排列依次。有些按字母排序，象词典、索引之类；有的以逻辑排列，如节目表、史料以时间为序。 4、研读（Studying） 德国普朗克说：“读书而不思索，等于吃饭而不消化。”当须要对作品做出评价，或者汲取全文的观点、理论时，应进行细致、思辨的研读。 读者在研读时，必需细心，有时须要停下来重读或思索、记忆，体会字里、言外之意，以便能完全地理解材料。重读应以速读的速度进行。 此外，读者在进行高效阅读时还必需留意四个方面： 1、敏捷的阅读方式。 高效率的阅读，是依据阅读目的、材料的种类以及难易程度，敏捷选择阅读、略读、寻读或研读，综合采纳最合适自己的方法，不奢侈一点时间和精力，并能从材料中精确地找出所须要的东西。 培根说：“有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应咀嚼消化。”这就是说，有些书只要读它们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读，还有不多的几部书则应当全读、勤读、而且专心地读。 生物课本不能用读小说的速度来读，同样阅读小说也不必纠缠于某个生词。比如一部书，先从头到尾阅读一遍，选取精华部分、未懂又需懂的部分、对自己启发最大关系最亲密的部分，细嚼；在无需慢读、细读、深读的地方，要快读、粗读、浅读。该浅则浅，该深则深，快、粗、浅和慢、细、深相结合。 2、全过程的思索。 列夫·托尔斯泰：“学问，只有当它靠主动的思维得来，而不是凭记忆得来的时候，才是真正的学问。” 阅读不是简洁机械的重复，而是一个思索过程。所以阅读时，要知道为什么阅读以及将从阅读中得到什么，不断地思索、评价、推断、想象、推理和解决问题。 3、关键点的画注。 圈点画线既可以对提出的问题边读边想以加强阅读效果，也能为再读或日后温习供应记忆线索。因为再读时，未必有时间、有必要重读全文，只须画线部分就可记起内容的概略。 划读一般分为两步。初读标记：即读第一遍把握整体脉络时，用铅笔划出要点、难点、疑点。重读整理：对第一遍所作的标记，复习要点、攻读难点、思索疑点。然后对初读标记加以整理，该去者去，该添者添。这时，便对读物有了较深刻的理解。 画线在精不在多。假如满页全是线，非但没有效果，反而遮盖了要点。 一般画线多用与黑字相区分的颜色，如红笔。有人喜爱用浅色、粗芯的重点笔，覆盖在重点文字上，可以起到利用右脑的图形思维优势，加深记忆的目的。但应留意颜色明快柔软，不宜太深、太刺眼，以免影响视力。也可以在书页边缘写边注、眉批，目的是提问引起思索，或登记你思想的火花，字不宜多。 4、在阅读中归纳。 归纳即是指读者在读书过程中对书籍的驾驭，由薄到厚，由此及彼，去伪存真，去粗取精的过程。因此，每一个学员在学习快速阅读的练习中，对涉及的每一篇文章与材料都学会在阅读中归纳和总结。 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页