幼儿园教师师德表现的自我评价.docx

幼儿园教师师德表现的自我评价幼儿园教师师德表现的自我评价篇一德高为师，身正是范。师德是一个教师的灵魂，作为一名幼儿教师要以德治 身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育，要从德中体会到献身 幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已有五年，回顾自己的经历，对 师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是，在理论上使我对 爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作，又有了新的 认识。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，认真查找自己的缺点和不足，从而不断 提高自身的素质和修养。工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，准时参加园长 组织的各项会议，认真领会会议精神，虚心向有经验的教师请教和学习。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教 师的一言一行及教育质量，将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合 素质能力的提高。人们形容育人职业是园丁那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显 得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师 德。幼儿园教师师德表现的自我评价篇二戏，一边玩一边学习，孩子们玩得很开心，到处都是他们欢乐的笑声，在他们的感 染下，也使我喜欢上了幼师这个职业。在这次的实习中，大家和孩子们更加的亲近，对他们更加的了解。在工作上我 很认真负责，每天都对自己的工作做下总结，看看自己还有什么地方没有做好，自 己还有那些缺点，然后改正。经过一段时间的实习工作，我的动手能力，工作能 力，社会交际能力有了明显的提高，在每天的工作中虽然忙碌但是很充实。在工作上，我明白了做好老师除了要有丰富的专业知识之外，还要其他课外知 识，这样才能让你的学生在和你打成一片之外还能尊敬你。这一个月我是忙碌的， 也是充实的，更是充满快乐的。实习的时间虽然很短，但是实习的过程中，我收获 了很多，我坚信，在以后我一定会成为一名优秀的幼师。幼儿园教师师德表现的自我评价篇八参加工作四年来，我已成为一名受到孩子们爱戴的老师，现将本人的自我评价 如下：四年来，我曾在两所不同的幼儿园工作过，虽然不是很稳定，但也提高了自己 尽快适应新环境的能力。从环境布置到各种教学活动展示，每个幼儿园的风格都有 所不同。我看在眼里，记在心里，努力把学到的知识内化为自己的东西。在各幼儿园， 从教研活动、展示、评比等一系列活动中，我看到了每位教师的风采与特色，深知 自己与她们有着一定的差距，于是我虚心地向经验丰富的老教师请教问题。在幼儿园的领导安排下，我非常有幸地与幼儿园的骨干教师拜师结对。从每位 师傅身上，我学到了很多，前辈们的业务知识及为人师表的品德修养，都是我的学 习榜样。"努力成为孩子们喜欢的老师”，是我的工作目标。有这样一句名言："教育 者没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样。"没有水不能称之为池塘，而没有 爱，也就不能成为教育者。实际工作中，我努力为孩子们创设一个充满爱的"池塘"，我以大姐姐的身份 与孩子们建立了伙伴、朋友的关系，用爱去滋润孩子们的心田。孩子们不小心撞到 了别人，我耐心地告诉他今后要当心；孩子抢玩具，我就给他讲个故事，让孩子明 白要团结友爱；孩子午睡捣乱，我就陪着他，拍着哄他进入梦乡。在欢乐平和的氛 围之中，孩子们特别开心，常常带给我意想不到的快乐。孩子的想法是天真的，充满童趣的，我努力保护着他们的这种发散性思维。在这四年里，我带过小、中、大班的孩子，对于不同年龄阶段的孩子，其表现 出的特点也是不同的。设计教学活动时，我注意做到有针对性。设计活动目标时， 以孩子为主体，以孩子的终身发展为前提，让孩子能跳一跳摘到属于自己的那颗果 实。要成为一位优秀教师，必须有刻苦钻研的.精神，只有这样，业务技能、科研 能力才会不断地提升。本着这个信念，刚参加工作不久，我就报名参加了 XX的大 专班，刻苦钻研业务知识，提高自己的业务素质。我知道，要让学生有一斗水，自 己必须要有一桶水。为此我放弃了平时的双休日休息，坚持上课。百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本，要培养适合 时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。幼儿园教师师德表现的自我评价篇九一、思想方面我时刻关心自己的政治思想学习，但是对政治理论学习不够透彻，觉得那些理 论性太强。现在深刻认识到这种思想要不得，要提高思想觉悟。二、工作方面1、我坚守岗位，从不旷课或随意请假。作为一名科任教师，我对全班学生负 责，经常找学生谈心，建立了良好的师生关系。2、教学方法不够创新，课堂效率有待进一步提高。3、没有真正深入学生中去了解学生（尤其是后进生）。三、行为方面做事没有预见性，在班级管理中，有时在事情发生之前，对学生没有及时的教 育，而是事情发生之后才进行处理。四、作风方面对待工作有时抱有侥幸心理，在工作中总想寻找捷径，只安于表面的处理方 法，没有创新精神，经过深入学习摆正了心态，调整了作风。五、能力方面在教学中，我以教学大纲为本，以学生为主，认真钻研，敢于创新。我能够积 极主动的对待工作，但钻研程度不够。在工作中遇到难题，不善于思考，对业务知识的掌握不够重视，没有一整套的学习知识的计划。现在与我而言，要让自己加强 教研和业务学习，提高知识水平。我认为作为一名合格的幼儿教师应从以下应从以下几方面做起:第一，情系幼儿，他们像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。“幼儿 园像我家，老师爱我，我爱她，老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。” 一首幼儿园 孩子都非常熟悉的歌曲，真实的写照了孩子和老师之间具有的深厚感情。只有情系 幼儿了，幼儿身体健康了，学习和素质有所提高了，你才会喜悦，那么就可以消除 所有的劳累感了。第二,在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水 平，就像那句话所说的“给学生一杯水，教师应该有一桶水”。运用科学的学前教 育理论、理念，根据孩子的具体情况而把教学具体化坚持“一切为了孩子，为了孩 子的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养， 不用获得多少知识作为唯一标准来衡量孩子，与每一个孩子建立平等、和谐、融 洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发 每一个孩子的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与孩 子家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使孩子发展的方法、措施，贯彻幼 儿教育新纲要的思想,坚持以人为本,终身教育的理念,使幼儿获得终身受益的品 质和良好的个性,态度,能力等。第三，塑造师德风范，潜心练功。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师 是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，你的投手举足，都潜移默化地影响 孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师 德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识 其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。第四，强调素质不等于忽视品德。我国古代的教育家早就说过，人者，德为 先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。幼儿期是品德形成的关键时期，也是好模仿的时期，幼儿的向师性 可塑性模仿性决定着教师必须作到以身作责，为人师表。总之，作为新时代的幼儿教师，为了让我们的事业更加枝繁叶茂，为了每个都 能拥有孩子健康、灿烂的明天，一定要不断充实自己、修养自己，以高标准、严要 求来规范自己的品德，时刻注意自身形象，对自己的言行、性格时刻进行自我培 养，对自己的生活方式和处世态度时刻进行反省，为孩子们营造一个身心健康成长 的生活空间，在孩子们的心目中树立起良好的榜样。幼儿园教师师德表现的自我评价篇三在这段学习时间里，我与老师们建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导， 使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学也建立了良好的学习关系，大家互帮互 助，共同提高。这几年来，在上级部门的统一部署下，各幼儿园都在实施二期课改。我也认真 学习二期课改的新理念，不断吸取教学经验，改进教学方法，不断地钻研业务。在 各位老师的帮助下，我学到了许多，成长了起来，对二期课改有了深层次的认识。 二期课改的观念比以往有了很大改变，教育目标加强了、教育的学科性开始淡化， 更多地关注孩子们的主体作用，注意调动孩子们的积极性，初步有了一日活动课程 等理念。教育的着重点放在改变孩子的学习方式上，使孩子学会学习。在预设活动的内 容和要求上，我注重选择那些贴近自己班级孩子实际情况的，将近阶段主题与本班 幼儿现有知识水平、生活经验互相衔接，选择确定适合本班孩子发展的内容与形 式。在活动中我注重个别引导，实施有差异教育。每个孩子都有不同的发展特点和 水平，在活动中，我尽可能为孩子们提供丰富而有层次的材料，提出不同要求。在长时间与孩子们的交往中，我慢慢发现我们之间的关系有了很微妙的变化， 以前教师给幼儿总是一种居高临下的感觉，而现在的我和孩子们之间保持平等、自 然的关系，相处非常融洽，形成了 “同伴、朋友”的新型师生关系。我仔细观察、 倾听并记录真实的资料，把握他们各自发展的脉象。在师生互动中，满足儿童的兴趣和求知欲望，支持幼儿、尊重幼儿，让幼儿感 受到教师是在和你一起玩，一起成长。我努力营造平等交流，互相合作的氛围。以前那种教师“教”，幼儿“学”；重结果，轻过程;注重知识型的传统教育思 想、模式现在已经落后于时代发展了，它已被一种全新的教育理念和教育方法所取 代。新的课改要求注重孩子的亲身体验;强调要发现学习、探究学习、研究学习；引 导孩子将知识转化为能力；由重知识传授向重发展转变；由重教师“教”向重学生 “学”转变；由重结果向重过程转变；由统一规格教育向差异性、个别性教育转变， 面向每一个幼儿，尊重孩子的个体差异，尊重孩子的多样化，允许孩子发展的不 同，采用不同的教育方法和评估标准，为每一个孩子的发展创造条件。同时教师作为活动的参与者、协助者、记录者、观察者，不仅关注着幼儿的兴 趣、需要和能力的发展，更注重为幼儿创设有利于探索和表现的环境。如在活动前 我会为幼儿提供丰富多样、且适合幼儿发展需要的材料，引起幼儿对活动的兴趣； 当孩子们对我提出要求和疑问时。幼儿园教师师德表现的自我评价篇四参加工作四年来，我已成为一名受到孩子们爱戴的老师，现将本人的工作情况 小结如下:四年来，我曾在两所不同的幼儿园工作过，虽然不是很稳定，但也提高了自己 尽快适应新环境的能力，从环境布置到各种教学活动展示，每个幼儿园的风格都有 所不同。我看在眼里，记在心里，努力把学到的知识内化为自己的东西。在各幼儿园，从教研活动、展示、评比等一系列活动中，我看到了每位教师的 风采与特色，深知自己与她们有着一定的差距，于是我虚心地向经验丰富的老教师 请教问题。在幼儿园的领导安排下，我非常有幸地与幼儿园的骨干教师拜师结对。 从每位师傅身上，我学到了很多，前辈们的业务知识及为人师表的品德修养，都是 我的学习榜样。努力成为孩子们喜欢的老师，是我的工作目标。有这样一句名言：教育者 没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样。没有水不能称之为池塘，而没有 爱，也就不能成为教育者。实际工作中，我努力为孩子们创设一个充满爱的池塘 ，我以大姐姐的身份与孩子们建立了伙伴、朋友的关系，用爱去滋润孩子们的心 田。孩子们不小心撞到了别人，我耐心地告诉他今后要当心；孩子抢玩具，我就给 他讲个故事，让孩子明白要团结友爱；孩子午睡捣乱，我就陪着他，拍着哄他进入 梦乡。在欢乐平和的氛围之中，孩子们特别开心，常常带给我意想不到的快乐。孩子 的想法是天真的，充满童趣的，我努力保护着他们的这种发散性思维。在这四年 里，我带过小、中、大班的孩子，对于不同年龄阶段的孩子，其表现出的特点也是 不同的。设计教学活动时，我注意做到有针对性设计活动目标时，以孩子为主体， 以孩子的终身发展为前提，让孩子能跳一跳摘到属于自己的那颗果实。要成为一位优秀教师，必须有刻苦钻研的精神，只有这样，业务技能、科研能 力才会不断地提升。本着这个信念，刚参加工作不久，我就报名参加了华师大的大 专班，刻苦钻研业务知识，提高自己的业务素质。我知道，要让学生有一斗水，自 己必须要有一桶水。为此我放弃了平时的双休日休息，坚持上课。幼儿园教师师德表现的自我评价篇五时间过得很快，一转眼，在教育这个讲台上身为人师也快有2个年头了，这一 路走来，有艰辛也有收获，也让懵懂中的我知道了，师德是一种职业道德，它是教 师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。我认为要 提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。1、爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要 对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项 教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习， 不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本， 每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学 习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们 只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我 们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。2、尊重学生每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学 生当下级随便呵斥。作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高 自身素质，不断地完善自己，才能教好学生。要提高我们的自身素质，这就要求我 们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不 断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做 到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。3、以身作则教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一 行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻 刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教 师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个 心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我 觉得“身临其境”才是最好的教育。幼儿园教师师德表现的自我评价篇六实习期间，我在XX幼儿园单位领导和老师的指导下，不仅掌握了幼儿园保教 工作的基本内容和特点，进一步对保教工作的重要性有了新的认识，而且，比较成 功的将自己所学理论知识和技能运用到了实践中，顺利的完成了教育实习任务。下 面，就此期间自己在见习和教学实习等方面的工作做一个简单的自我鉴定：一、保育员见习。目的是熟悉实习园所、班级的基本情况，接受指导老师的点拔，在做好保育员 工作的同时，了解班级基本情况，跟幼儿接触、沟通，建立良好关系的同时，对各 个幼儿特点有了初步了解。另外，在指导教师的帮助下，熟悉班级授课方式、教学 计划后，写出自己详细而完整的教案，跟指导老师沟通并确认后，正式授课。在此 期间，我不仅了解并做好保育员的工作，还自己独立完成了对班级环境的创设，并 得到了老师和领导的一致好评。二、教师实习。我实习的园所属于农村，她们的教学观念跟城市不太一样，她们更重视的是对 幼儿知识的培养，一般的艺术类课几乎都不接触，导致幼儿学习无积极性，经常不 愿来园。考虑到这点，我在和指导老师的协商后，用自己的一套方式对他们进行授 课，或舞蹈，或音乐，或利用电脑，或讲故事，或游戏等多种方式进行，在让他们 学到知识的同时，吸引了他们的注意力，同时也提高了幼儿的出勤率。当然，我的 每次授课前后都会跟指导老师详谈，找出优势和不足，以便下次做的更好。这段期间的实习让我学到了许多知识和技能，有机会将理论与实践有机结合， 受益匪浅。今后定必认真总结，及时反思，多向别人学习，使自己不断进步，日渐 完善，同时紧记“不论遇到什么困难，不要对自己失去信心”这个道理，逐渐走向 成熟。正如我的名字，我很真诚。另外，稳重，活泼中带内敛，待人热情，大方，喜 爱孩子，有爱心，耐心，责任心，重要的是我有一颗童心。因为担任班委，所以具 有很好的组织能力、协调能力与沟通能力。我的座右铭：“虽然我做的不是最好的，但我会努力做的比前一次更好！”因 为爱，所以愿意付出，我愿意为学前教育事业贡献我的力量，实现自己的人生价 值，未来的路漫长且艰难，但我相信阳光总在风雨后！我热情大方，认真诚恳，热爱生活，喜欢运动，自信自律，善良上进，擅长绘 画，喜欢音乐；积极进取，思维活跃，吃苦耐劳，有责任心，想寻求一个锻炼发展 自我的空间，踏实进步，发光发热；相信没有最好只有更好，您给我一份信任，我 将回报您十一分喜悦！自信，乐观，宽容，有耐心，爱心在幼儿的管理方面，有一定的经验，并且我 是从内而外的喜欢孩子们，相信在这个大家庭里，以我对孩子的爱，让孩子们每一 天都过的快乐，充实。当然我也会以一个老师，母亲及朋友的身份与幼儿相处。让 他们喜欢我，爱我，尊重我！对待我的工作我也会尽职尽责。努力的做到尽善尽 美。我是一个活泼开朗的女生今年17岁毕业于邵阳师范，曾经在邵阳市机关幼儿 园实习了一个月，我个人认为我的工做态度还可以，老师们对我的评价也比较高。 我很喜欢小朋友和她们在一起我找到了童年时的天真美好，在期间要离园我有中不 舍，舍不得可爱的小朋友们，舍不得充满朝气的幼儿园只有更好没有最好，如果我 有幸能够进入贵园，我相信通过努力和园长的栽培我一定能够把小朋友教的更好！幼儿园教师师德表现的自我评价篇七没有实习之前，大家都以为实习很简单，对于大家似乎没什么帮助。但是经过 实习之后，大家对实习有了很大的改观，大家才知道实习对于大家学生来说是多么 的重要。学校安排大家外出实习，是为了让大家对社会工作和自己所学专业更加的 了解，在实习结束后，回到学校学习，大家可以对自己的不足加以弥补，为以后的 正式工作做好准备。在学校的安排下，大家五位同学到XXXX幼儿园进行工作实习在这一个月的实 习里，我学到了很多学校里面学不到的知识，从其他老师身上学到了很多东西，自 己的感悟和体会也有很多，在老师的身上，大家看到了园丁们散发出的耀眼光芒， 给了大家在实习生活中带来了很多的启发性思维。刚开始大家到了幼儿园，这个幼 儿园很大，小朋友很多，在负责人的安排下，大家每人跟着一位指导老师进行工作 实习，这段时间的日常工作都由各自负责的指导老师安排。刚开始实习工作时，我 就认真学习指导老师是如何带课，学习他们上课的方式和怎样管好课堂纪律，还有 她是如何带领学生们做活动的，而我就在指导老师的旁边帮忙。学习了两天，指导 老师让我尝试着带课，第一次讲课我的心里很紧张，我就开始试着讲课，一开始孩 子们乱成一团，不听讲课，我用了老师的那些方法，慢慢的，他们开始接受我喜欢 我，这使我内心充满喜悦，慢慢的我带着孩子们越来越顺手了，讲课的技巧和经验 我也掌握了一些。在指导老师的帮助下，大家又和学生们组织活动，带他们做游