戏曲进校园活动总结锦集.docx

【校园活动总结】关于戏曲进校园活动总结五篇戏曲的表演是很注重精气神的结合的，缺一不可。我国的戏曲在世界戏剧 的贡献中，价值是非常大的，而且我国戏曲的魅力非常的独特。这里给大家分 享一些关于戏曲进校园活动总结，供大家参考。以下是收集整理的戏曲进校园活动总结（锦集4篇），希望能够帮助到大 家。戏剧曲艺文化是一种区域文化，是一种大众文化，是中华优秀传统文化的 重要组成部分，更是校园文化的重要源泉和基础。把戏剧曲艺文化引进校园， 不仅是对戏剧曲艺文化的传承和发扬，也是创建特色校园文化的重要内容。现 总结如下：一、校园文化氛围突出体现了民族特色1、丰富了校园文化建设的内涵。戏剧曲艺文化进校园是学校教育的重要内容之一，是培养学生爱国爱家， 弘扬民族精神的重要材料，也是创建特色学校，丰富校园文化建设的重要课 题。通过这学期的努力，戏剧曲艺文化教育已经成为我校特色教育品牌。2、营造了良好的社会氛围。随着此项工作的深入开展，凡是参与此项活动的老师，很多戏曲文化精髓 随着岁月流逝，渐渐被人们淡化或遗忘，学校必须要紧紧抓住机会，通过各种 途径去挖掘整理，传承优秀的民族文化，在社会上营造良好的氛围，唤起全民 意识，为此，在这学期的工作中，我校组织教师根据实际，结合校领导的安 排，积极组织，开展各项活动。3、增进了学校、家庭、社会三者间的友谊，为学校工作打开了新局面。在开展此项活动中，我们紧紧抓住教育质量这一中心，把学校工作与传承 优秀文化相结合，与老百姓最关心的子女教育相结合，在访查，深挖的同时， 不忘本职工作，把深挖资源与家访结合起来，收集老百姓对学校工作的各项意 见和建议。这一做法，既收集到了我们所需要的资料，又帮助了老百姓，更难 得的是得到了社会的赞誉和认可，无形之中提升了学校的社会名誉，为更好地 开展戏剧曲艺文化进校园创造了条件，大大地调动了全社会挖掘，传承保护优 秀民族文化的积极性。为我校开展戏曲文化进校园既节省了时间，又拓宽了空 间。4、拓宽了视野，调动了学生，改善了条件。为了让学生有书可读，学校图书室由图书管理员负责，做到书橱专用，整 洁卫生，图书摆放整齐美观。各班班主任老师从学校图书室中选择和推荐适合 本年级学生看的图书，做到学生人手一册，分发到学生手中阅读。各班设2名 班级图书管理员负责管理这些图书，每周周二的阅读课的前5分钟时间为学生 图书交换时间;保证每一位学生的手边时时有书可读。同时班级还设立班级图书 角，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书交流，让其他同学分享书籍 的美妙，感受读书的乐趣。二、读书活动的开展，培养学生的阅读情趣自20_年，我校就开始坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓 励学生读书作为一项重要内容，以演讲比赛、朗诵比赛、师生同台讲故事、课 本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合 起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到 知识，得到锻炼。1、升旗仪式开学都进行本学期的读书活动的宣传，并且定期举行国旗下的讲话进行活 动的表彰和宣传，让“书”成为学校每个学生的伙伴。低年级“好书推荐”、 高年级“读后感”欣赏等。校领导、班主任、语文老师人人宣传读书，人人提 倡读书。2、多彩的活动自从书香活动在我校广泛铺开后，在我校校长叶瑞联老师的带领下，开展 了丰富多彩的读书活动，孩子们各尽其能，各显神通。得到了良好的书香的熏 陶。(1)说普通话写规范字利用班队活动课上，各班举行“说普通话、写规范字”活动。一年级的“小小故事会”讲得有声有色。高年级的同学，老师让同学们站上讲台，让同学当一回“小老师”，体验 说普通话在日常生活中的重要性：(2)开展“祖国在我心”手抄报比赛书我校六年级同学开展“祖国在我心”手抄报比赛。一幅幅生动、活泼的图 画，一篇篇同学们的，一张张清秀、整洁的手抄报，一幕幕历史的重演让同 学们加深对祖国的热爱，重温历史典故，体现了同学们的爱国之心，也寄上了 同学们对祖国的祝福。星星点灯点亮前程为了让孩子们更能体现自己的本真，为了让孩子们对写作充满激情，为了 让孩子们充分感受那一份被欣赏、被肯定的感觉，我校在全体语文老师的共同 努力之下隆重推出自己的校刊星星点灯。所收集的都是本校孩子的优秀习作，经过老师润色，我们看到的是一篇篇 精彩纷呈的佳作。那黑白分明的色调，描绘了绚丽多姿的青春世界;那单薄的纸 张，记载了丰富多彩的校园生活。从此，星星点灯成了学子最忠实的知 已，成为了学子最渴求的精神食粮。她聆听着同学的欢歌和笑语，倾听着同学的忧愁和烦恼，她以博大的胸怀 容纳迷茫的感叹、激昂的表白、无端的宣泄金色童年孩子的世界是纯真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充满童话故事的。 为了让孩子们听到更多的故事，感受不同故事带来的不同欢乐，云洋小学的低 年级孩子们举行了讲故事比赛，孩子们把自己平时听到的、看到的讲出来和同 伴们分享，让大家感受不同故事的精彩。【校园活动总结】关于戏曲进校园活动总结五篇戏曲的表演是很注重精气神的结合的，缺一不可。我国的戏曲在世界戏剧 的贡献中，价值是非常大的，而且我国戏曲的魅力非常的独特。这里给大家分 享一些关于戏曲进校园活动总结，供大家参考。下面是精心整理的戏曲进校园活动总结锦集四篇，大家一起来看看吧。戏曲进校园活动总结1为了丰富校园生活，开拓学生的视野，我们学校开设了校本课程一一戏 曲，这近半年的时间我收获很大：从观看大量视频到模仿学习唱段到最后节目 表演，整个过程不论是学生还是我自己都从中学到了许多，得到了锻炼。在课堂教学中主要着手于作品欣赏、观看视频、发声练习、模唱京剧、黄 梅戏、豫剧等戏曲作品选段，引导学生初步了解各种戏曲的发展情况及相关知 识；了解唱段内容，感受其情感表现，理解角色的思想感情，学会演唱部分戏 曲选段，能够用简单的、经过提炼的动作进行戏曲唱段表演并尝试有个性的创造性活动。通过学习和实践，培养学生对戏曲艺术的兴趣和爱好，激发学生参 与活动的积极性。在戏曲教学中，戏曲中拖腔的演唱是最大的一个难题，一字多音，半天唱 不完一句，如果仍用传统的听唱或视唱的方法来教唱，学生肯定会觉得枯燥。 因此我们可以把重点放在表演上，通过小组合作，发挥集体的.力量，学生边唱 边表演，不但学会了演唱，还进一步感觉到了学习戏曲的乐趣。这一学期我和 孩子们模唱了唱脸谱、女驸马、卖水、打猪草、刘大哥讲 话理太偏等经典唱段，我们共同学习，共同体验其中的乐趣。戏曲的表演唤起学生了解、熟悉、热爱中国戏曲及热爱祖国的高尚热情。 开设这一课程，深受学生的喜爱。今后，还要努力营造环境，开展一些具有游 戏倾向的艺术活动。只有这样，学生对戏曲才能印象深刻，兴趣浓厚。我将认 真的学习、探索，再接再厉，为学生的课余生活增添色彩。戏曲进校园活动总结2戏曲进校园的意义对于戏曲的传承而言有着十分重大的意义。遵义市开展的“戏曲进校园”活动将于6月进入重点实施阶段，通过稳步 推进，力争于今年底在大中专校园、中小学校全覆盖，让戏曲艺术滋养校园， 让学生感受传统文化的魅力。为了提高学生戏曲素养，推动戏曲传承发展，遵义市将以传承中华民族优 秀文化，建设中华民族共有精神家园为目的，紧紧围绕实施素质教育的要求， 在全市各级各类学校开展戏曲进校园活动，培养学生对优秀传统文化的兴趣， 增强学生戏曲艺术素养，弘扬社会主义核心价值观。根据工作方案，该市相关部门将精选一批符合社会主义核心价值观要求， 适合学生欣赏和易于学唱的戏曲经典曲目、名家唱段等制作音像资料，供学校 在大课间主题班会以及课余时间播放。并把优秀传统戏曲剧目进行数字电影拷 贝制作，把优质戏剧教育资源输送到各级各类学校，尤其是偏远农村中小学。同时，在有条件的地方和新闻单位，要结合实际开设校园戏曲栏目，传播 戏曲知识和资讯，制作戏曲进校园节目，推荐校园戏曲明星。要求各地结合实 际，组织戏曲节目巡演，编创传递正能量的戏曲节目到大中小学演出。遵义市 文联、市文广新局组织曲艺家协会、文化馆编创戏曲节目到各大中小学演出， 市演艺集团要组织戏曲节目结合“三下乡”活动深入学校演出，把优秀戏曲送 进学校，确保每年每校观看一场戏曲。此外，还将组织具有一定专业素养的戏曲名家、戏曲工作者、戏曲爱好 者、戏曲志愿者，深入学校开展戏曲知识普及讲座或结对辅导。鼓励聘请戏曲 演员、非物质文化遗产传承人、退休戏曲工作者、优秀戏曲票友担任戏曲辅导 员，确保每校每年至少举办一次戏曲知识讲座，传授戏曲艺术精粹。为了让戏曲艺术扎根校园，遵义市各级各类学校将根据所在地区戏曲剧种 现状、学生兴趣爱好专长以及当地非物质文化遗产传统剧演出，建立不同类型 的学生戏曲兴趣小组或戏剧社团组织，为校园戏剧群体和个人提供学习交流平 台，推动学生戏曲兴趣的养成，并鼓励开展校际交流活动。通过举办全市校园 戏曲文艺调演活动，不断推出戏曲新人新作，繁荣校园戏剧艺术，创建一批戏 曲工作特色学校和工作基地。该活动目前正在启动阶段，今年底将实现校园全覆盖，并通过持续开展戏 曲进校园工作，形成戏曲艺术传承发展的长效工作机制。戏曲进校园活动总结3今年9月7日，我州召开戏曲进校园工作推进会，传达贯彻落实全省“戏 曲进校园”工作片区推进会精神，总结交流前阶段工作，部署下一阶段工 作。借开学之际，掀起全州戏曲进校园活动的新高潮。在戏曲进校园活动中，各县市根据自身特色创造性地开展工作。推进会 上，市教育局、县委宣传部、县教育局、市非遗中心作为基层单位代 表，作交流发言。市文联、市非遗中心整合资源，将一批老专家、老艺人纳入戏曲教学 库，积极开展戏曲讲座和培训，为各中小学校派去戏曲辅导员，充实专业教学 力量。市在中小学校秋季学期课程中开设戏曲课，并将戏曲进校园工作纳入全 市“农村学校艺术实验县”工作评价体系、“中华优秀文化传承学校”评价内 容，积极开展“戏曲工作特色学校”创建工作。县结合实际，制定了戏曲进校园工作方案，明确“既普及戏曲知识，又 培养后继人才”的工作目标，普及教育与专业教育相结合，集中培训和小组教 学相结合，线上教学和线下教学相结合等多种工作手段相结合，实现县域全覆 盖，乡镇有示范，县里有样板，剧目有特色。在县选取京剧、豫剧、黄梅戏、咸丰南戏等经典剧目名家唱段，制作成 光盘光碟，供学校在大课间、主题班会及课余时间播放。利用音乐课、选修课 开设戏曲课程。县南剧团结合送戏下乡，将女儿寨土司夫人等南剧剧 目送进中小学校。7月15日至8月13日，县举办了一次戏曲夏令营活动，向学生普及南 剧的唱腔特色、起源发展、戏曲音乐、表演等基础知识。如今，县实小、二 实小、县民中、县一中、中等职校等已建立22个戏曲社团组织，为校园戏曲群 体和个人提供了学习交流平台。县还在中小学校开展戏曲表演，将优秀人才纳入“艺术小人才”“艺术 特长生”选拔范围，长期跟踪培养。目前，全县共25人被纳入培养计划。此外，来县戏曲进校园的方案和思路，在全省戏曲进校园启动会上作现 场交流发言；利川戏曲进校园工作在师资培训上取得了突破。市、县开展的戏曲夏令营，既丰富了学生的暑期生活，滋养了他们的 精神世界，也为引导广大学生度过安全、文明的暑期作出了贡献。全州戏曲进 校园活动开展有声有色。戏曲进校园活动总结4戏曲是中国传统的艺术文化形式，也是世界文化宝库中一颗璀璨的明珠。 为了弘扬社会主义核心价值观，让青少年学生更多地了解中华优秀戏曲文化， 传承中华文明，根据相关文件精神和要求，我校成立了以校长为组长的“戏曲 进校园”活动领导小组，制定了 “戏曲进校园”活动实施方案，充分利用橱 窗、电子屏、广播站等载体开展宣传，积极营造“戏曲进校园”活动氛围，同 时让戏曲教育走进了音乐课堂，成为课堂教学的重要组成部分。据悉，我校学 生戏曲兴趣小组也正在积极组建中。为了提高同学们的戏曲兴趣，更多、更直 观的了解戏曲知识、表演形式，张湾区“戏曲进校园活动”今日走进了一小 学。活动一开始，主持人对十堰的地方代表剧种豫剧的起源、文化背景等相关 知识作了简短的介绍。接着市歌舞剧院的老师和演员们为师生们献上了豫剧 红灯记和花木兰选段。同学们个个观看地津津有味，聆听得聚精会 神，激动地摩拳擦掌、跃跃欲试。在互动环节中京剧四大行当精彩的示范表 演，赢得了同学们热烈的掌声，同学们也纷纷上台体验学习生、旦、净、丑四 大行当最基本的动作，场上掀起一阵阵高潮。表演结束后，许多同学和老师都意犹未尽，表示说：“现场看豫剧表演， 我还是头一次，既开阔了我们的眼界，又增长了戏曲知识，真希望还能再次参 加！”本次活动有效地弘扬了传统文化，传承了民族艺术，使该校的全体师生有 幸品尝了一顿丰盛的传统文化大餐。在开展此项活动的过程中，吸引了一大批学生投入到此项活动中，同时， 在活动中，我们根据工作需要，我们适时调整工作计划，成立了资料收集整理 组，这个小组的建立，为了解、研究我校民族文化特色提供了大量的原始依 据，为实施素质教育开辟了捷径，通过广大教师的收集，整理与编排，提高了 教师进行校本研修的能力。二、存在的问题1、教师时间紧，阶段性任务强。开展此项工作，绝大多数时间教师是利用课外时间，教师都是兼职的，教 学任务紧，没有多少业余时间投入到深层的收集，整理与节目编排中，不能充 分调动全体学生投入到此项活动之中。不能够创造性的开展工作。2、老百姓时间紧、能够传承民族民间文化的都是年纪较大的老人，作为老 百姓与教师，作息时间是不尽相同的，他们没有多少时间来配合学校开展此项 工作。三、下一步的打算1、结合学校学科特点，重点抓好民族音乐，使其与学生的日常学习活动紧 密结合。2、抓紧深入开展戏曲文化内容的深入搜集，调整作息时间，抓紧收集原始 资料，因为熟悉戏曲文化的多数是年越古稀之人，让戏剧曲艺文化精髓不因人 员的流逝而消失。3、加大校本教材的重新编排力度，开展民族音乐的编辑。根据地方特色， 安排调整课时计划。4、加强专业引领，提升教师执教水平。将戏剧曲艺文化引进校园，对教师的培训是必不可少的，传承和发扬民族 民间文化，单靠教师在师范院校学的那点儿知识是不够的，在此活动中，最主 要的是要走出校门，走进村子和田间地头向民间艺人学习，对难度较大的要将 民间艺人请进校园坐堂授艺，培训教师，这才有助于在校园内开展戏曲文化学 习教育活动。戏曲是中国传统的艺术文化形式，也是世界文化宝库中一颗璀璨的明珠。 为了弘扬社会主义核心价值观，让青少年学生更多地了解中华优秀戏曲文化， 传承中华文明，根据相关文件精神和要求，我校成立了以校长为组长的“戏曲 进校园”活动领导小组，制定了 “戏曲进校园”活动实施方案，充分利用橱 窗、电子屏、广播站等载体开展宣传，积极营造“戏曲进校园”活动氛围，同 时让戏曲教育走进了音乐课堂，成为课堂教学的重要组成部分。据悉，我校学 生戏曲兴趣小组也正在积极组建中。为了提高同学们的戏曲兴趣，更多、更直 观的了解戏曲知识、表演形式，张湾区“戏曲进校园活动”今日走进了一小 学。活动一开始，主持人对十堰的地方代表剧种豫剧的起源、文化背景等相关 知识作了简短的介绍。接着市歌舞剧院的老师和演员们为师生们献上了豫剧 红灯记和花木兰选段。同学们个个观看地津津有味，聆听得聚精会 神，激动地摩拳擦掌、跃跃欲试。在互动环节中京剧四大行当精彩的示范表 演，赢得了同学们热烈的掌声，同学们也纷纷上台体验学习生、旦、净、丑四 大行当最基本的动作，场上掀起一阵阵高潮。表演结束后，许多同学和老师都意犹未尽，表示说：“现场看豫剧表演， 我还是头一次，既开阔了我们的眼界，又增长了戏曲知识，真希望还能再次参 加！”本次活动有效地弘扬了传统文化，传承了民族艺术，使该校的全体师生有 幸品尝了一顿丰盛的传统文化大餐。戏曲进校园的意义对于戏曲的传承而言有着十分重大的意义。遵义市开展的“戏曲进校园”活动将于6月进入重点实施阶段，通过稳步 推进，力争于今年底在大中专校园、中小学校全覆盖，让戏曲艺术滋养校园， 让学生感受传统文化的魅力。为了提高学生戏曲素养，推动戏曲传承发展，遵义市将以传承中华民族优 秀文化，建设中华民族共有精神家园为目的，紧紧围绕实施素质教育的要求， 在全市各级各类学校开展戏曲进校园活动，培养学生对优秀传统文化的兴趣， 增强学生戏曲艺术素养，弘扬社会主义核心价值观。根据工作方案，该市相关部门将精选一批符合社会主义核心价值观要求， 适合学生欣赏和易于学唱的戏曲经典曲目、名家唱段等制作音像资料r供学校 在大课间主题班会以及课余时间播放。并把优秀传统戏曲剧目进行数字电影拷 贝制作，把优质戏剧教育资源输送到各级各类学校，尤其是偏远农村中小学。同时一，在有条件的地方和新闻单位，要结合实际开设校园戏曲栏目，传播 戏曲知识和资讯，制作戏曲进校园节目，推荐校园戏曲明星。要求各地结合实 际，组织戏曲节目巡演，编创传递正能量的戏曲节目到大中小学演出。遵义市 文联、市文广新局组织曲艺家协会、文化馆编创戏曲节目到各大中小学演出， 市演艺集团要组织戏曲节目结合“三下乡”活动深入学校演出，把优秀戏曲送 进学校，确保每年每校观看一场戏曲。此外，还将组织具有一定专业素养的戏曲名家、戏曲工作者、戏曲爱好 者、戏曲志愿者，深入学校开展戏曲知识普及讲座或结对辅导。鼓励聘请戏曲 演员、非物质文化遗产传承人、退休戏曲工作者、优秀戏曲票友担任戏曲辅导 员，确保每校每年至少举办一次戏曲知识讲座，传授戏曲艺术精粹。为了让戏曲艺术扎根校园，遵义市各级各类学校将根据所在地区戏曲剧种 现状、学生兴趣爱好专长以及当地非物质文化遗产传统剧演出，建立不同类型 的学生戏曲兴趣小组或戏剧社团组织，为校园戏剧群体和个人提供学习交流平 台，推动学生戏曲兴趣的养成，并鼓励开展校际交流活动。通过举办全市校园 戏曲文艺调演活动，不断推出戏曲新人新作，繁荣校园戏剧艺术，创建一批戏 曲工作特色学校和工作基地。该活动目前正在启动阶段，今年底将实现校园全覆盖，并通过持续开展戏 曲进校园工作，形成戏曲艺术传承发展的长效工作机制。今年9月7日，我州召开戏曲进校园工作推进会，传达贯彻落实全省“戏 曲进校园”工作片区推进会精神，总结交流前阶段工作，部署下一阶段工 作。借开学之际，掀起全州戏曲进校园活动的新高潮。在戏曲进校园活动中，各县市根据自身特色创造性地开展工作。推进会 上，市教育局、县委宣传部、县教育局、市非遗中心作为基层单位代 表，作交流发言。市文联、市非遗中心整合资源，将一批老专家、老艺人纳入戏曲教学 库，积极开展戏曲讲座和培训，为各中小学校派去戏曲辅导员，充实专业教学 力量。市在中小学校秋季学期课程中开设戏曲课，并将戏曲进校园工作纳入全 市“农村学校艺术实验县”工作评价体系、“中华优秀文化传承学校”评价内 容，积极开展“戏曲工作特色学校”创建工作。县结合实际，制定了戏曲进校园工作方案，明确“既普及戏曲知识，又 培养后继人才”的工作目标，普及教育与专业教育相结合，集中培训和小组教 学相结合，线上教学和线下教学相结合等多种工作手段相结合，实现县域全覆 盖，乡镇有示范，县里有样板，剧目有特色。在县选取京剧、豫剧、黄梅戏、咸丰南戏等经典剧目名家唱段，制作成 光盘光碟，供学校在大课间、主题班会及课余时间播放。利用音乐课、选修课 开设戏曲课程。县南剧团结合送戏下乡，将女儿寨土司夫人等南剧剧 目送进中小学校。7月15日至8月13日，县举办了一次戏曲夏令营活动，向学生普及南 剧的唱腔特色、起源发展、戏曲音乐、表演等基础知识。如今，县实小、二 实小、县民中、县一中、中等职校等已建立22个戏曲社团组织，为校园戏曲群 体和个人提供了学习交流平台。县还在中小学校开展戏曲表演，将优秀人才纳入“艺术小人才”“艺术 特长生”选拔范围，长期跟踪培养。目前，全县共25人被纳入培养计划。此外，来县戏曲进校园的方案和思路，在全省戏曲进校园启动会上作现 场交流发言；利川戏曲进校园工作在师资培训上取得了突破。市、县开展的戏曲夏令营，既丰富了学生的暑期生活，滋养了他们的 精神世界，也为引导广大学生度过安全、文明的暑期作出了贡献。全州戏曲进 校园活动开展有声有色。【校园活动总结】书香校园活动总结（范文5篇）书籍是人类进步的阶梯。优秀的书籍既能帮助学生增长知识，又能陶冶学 生情操，语文老师每周要给学生上一节阅读指导课，教给学生正确的阅读方 法，培养学生良好的阅读习惯，这里给大家分享一些关于书香校园活动总结范 文，供大家参考。以下是为大家收集的书香校园活动总结（锦集4篇），欢迎大家阅读。王庄镇北尚小学为加强校园文化建设，积极打造“书香校园”，让读书成 为习惯，让书声充盈校园，规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间 内的行为，制定并启动“晨诵午读暮吟”制度。学生每天早晨、中午、晚上固 定时间、规定内容、灵活形式地读书写作，日积月累，让习惯成就素养，让素 质奠基人生。晨诵在黎明中吟咏。师生坚持每天早上15分钟的晨诵。新课程标准要求， 小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美文。晨诵，可以激发孩子内在的 活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中充满精神。学校不把 诵读当做任务强迫学生死记硬背，而是要求教师饱含深情地、一遍又一遍地领 着学生去“诵”，激励学生增强自信，充实自我。午读师生与经典为伍。每天中午到校后，全体师生坚持20分钟的默读。在 固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。要好读书，更要读好书， 读有品位的书。每个月前半月师生共读，后半月进行自由阅读。共读，师生拥 有了共同的密码，有了共同的语言，便于互相交流，有了交流才能产生教育。 自由阅读，帮助学生培植兴趣，拓宽学生阅读视野。每天午读课，都能看到各 年级老师手拿一本书，坐在教室里和学生一起阅读，给学生做出榜样和示范。 一二年级学生小，认字数量有限，由老师读书给孩子们听，每人一本同样的 书，教师读，学生指着书在心里跟读。月末进行学生读书交流活动，畅谈本月读书收获，展示自己的读书卡片，积累装入自己的阅读成长袋。学校每月安排 两次读书沙龙活动，让老师交流读书感受。暮唱享受生命的快乐。以“百首中华经典诗文吟唱进课堂”活动为契机， 让学生与古诗交朋友，与古诗吟唱相伴，歌声飘扬，让书香伴学生成功、成 长、成才。书，是人类进步的阶梯。作为培养人的场所学校，自然应该使其间的每一 个人都懂得如何利用这张阶梯实现自己的人生价值。因此，我校积极响应区教 育局“书香滨湖”的倡议，提出了 “以好书为伴，与经典同行”的口号，努力 构建“书香校园”。构建“书香校园”得到了上至校长室，下至普通同学的一 致支持。无论是组织保障，还是环境布置，都值得我们好好总结。但今天我想 就古诗积累、课外阅读、师生共读三方面作一简单总结。“没想到，这么多古诗我都能背下来。”当学期行将结束，老师让学生看 看自己一学期在古诗积累方面的成绩时，学生欣喜万分。古诗词是中华传统文 化的瑰宝，学生时代积累一部分优秀古诗词，无论是对学生当前的人格养成， 还是将来的发展，都有着深远的意义。可是，当学生在学期初看到要背诵的古 诗篇目时，无不产生畏难情绪。于是老师告诉他们，古诗背诵可以用积少成 多、聚沙成塔的方法，如果用一周时间背一首古诗，就不会觉得难了。学生们 在老师带领下开始一周一古诗的背诵。每天，师生抽出几分钟时间背古诗。周 一周二还背不熟，周三周四摆有不少同学熟读成诵，到周五放学时半上便无人 不会了。因为难度降低，许多学生背得兴致勃勃。在实施“一周一古诗”诵读计划时，我们发现难点在于老师而不在于学 生。若老师三天打鱼，两天晒网，则古诗诵读不免流产；若老师嫌麻烦，在验 收前才想到背诵古诗，则难免加重学生负担。所以，对于古诗验收，我们采取 平时抽查与期末验收相结合的方式，督促老师落实背诵计划。本学期，教学处 多次组织针对各年级的古诗抽背，除开始阶段有个别班级背诵情况不理想外， 随后的抽查结果却令人满意。当学期末进行古诗验收时，各班在也不见“临时 抱佛脚”的情形，这表明本学期的古诗诵读真正做到了功在平时，潜移默化。“老师，这节是阅读课。”为推进学生的课外阅读，我校对课程设置作了 调整，将各年级的第1节语文课改为阅读课，语文课程设置形成6+1模式。这 是一堂由语文课变化而来的阅读课，难免有老师想“收复失地”。因此，我们 在公开场合多次向学生声明：“当你发现老师将阅读课上成语文课时，你可以 告诉他老师，这节是阅读课。”当然，相对于教师而言，学生是弱势群体，发 现老师挪用，他们未必敢说，而即使说了也未必管用。有鉴于此，教学处进行 了多次课程执行情况的检查，发现挪用现象，立即制止。终于我们看到在阅读 课上学生或安静地翻看课外读物，或与老师交流阅读心得。如何上好阅读课是 摆在我们面前的一个全新课题。当王一娴老师告知我们作为“书香滨湖”试点 学校，我校要推出两堂阅读课时，我们的心里均是七上八下的，但躲是躲不掉 的，我们组织教师进行研究，一轮轮的试上，一次次的推翻重来，当两堂阅读 课终于象模象样地出现在我们面前时，我们的内心是喜悦的。这两堂课虽然不 意味着我们已经探索出阅读教学模式，但毕竟是我们迈出的第一步。为了使阅读教学的成效更为显著，我们除了实行6+1模式，还试行了 30+10模式和1+1模式。所谓30+10是指一堂语文课上师生交流的分钟，这样 学生在课堂上将作业处理掉，便有时间去读课外书。所谓1+1是指摒弃其他五 花八门的作业，以每天一练笔或摘录和每周一周记作为作业的主要模式。但实 行过程中，我们遇到不少阻力，学生的10分钟作业时间得不到保证，而许多学 生也视每日的练笔或摘录为负担。表面看是教师未能转变观念将学生的其他负 担降下来，其实更深层的原因是教师不敢转变观念。“这确实是本有趣的书。”学期初，我校启动了 “师生共读”计划，全体 语文教师面向自己任教的班级推荐一本儿童读物，要求人手一本，进行“师生 共读”。经过广泛宣传发动，我们基本上达到了人手一本儿童读物。当学生翻 开推荐给他们的书时，很快便被精彩的故事情节吸引。许多同学书刚到手便一 口气看完。为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习 惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气， 现对我校本期开展书香校园总结如下：一、教师读书活动每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动，明确了读书书目内容、目 标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的意识，充分利用假期、周 末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨 不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。每天记录至少100字学习笔记或读 书随笔。学校定时督促检查。加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读 书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造 良好的校园读书氛围。开展与学生“同过一个节”（阅读节）、“同读一本书”、“同背一首 诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。教师在读书、学 习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位 教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。二、学生读书活动1、营造书香环境。(1)拓展图书来源，建立班级图书角。学校继续开放图书室，各班级安排 学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长 有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在 班级内进行图书交流。(2)学校的橱窗经常展示学生优秀的日记；推荐优秀的课外读物、展示 “书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种 方式激发学生的读书热情。(3)保证阅读时间。实行“三读”(晨诵、午读、暮省)，设置“阅读 课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预 备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题， 并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。2、加强读书交流。(1)低年级的读书笔记以为主，中高年级的读书笔记以写为主，教师定期进 行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲， 让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学 生的口才。(2)学校对学生的读书作具体的安排，读书活动以学生自主管理、自主锻 炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真 正成为学生的精神乐园。为了培养学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一 次读书交流会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。(3)学校在本学期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累考级竞赛；课 本剧自编自导自演比赛；师生同读活动。每个班级开展了六个一活动，即一日 一句名人名言；一日一张阅读卡；一日一次学习回顾；一日一张习字；一日一 次风采展示；一日一节阅读课。并且定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞 赛、征文比赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果。3、继续以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。六 年级熟读背诵比较简单、易理解的诗词80首；七八年级熟读背诵经典诗词80 首；九年级熟读背诵有一定难度的经典古诗文80首。三、加强保障学校在本期之初投入一定资金，购买一定数量的适合师生阅读的图书，切 实加强图书的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台。本期学校切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的 阅读活动；为读书活动提供导读、评价等服务；促进班级读书群体之间的交流 和联谊；广泛开展主题读书活动。加强了学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。购买了师生推荐阅 读书籍，并适当购置了一批适合低年级学生阅读的书籍。让学生自由选择喜爱 的图书。进一步完善考评机制。认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进 一步推动“书香校园”活动的开展。把“书香校园”活动与红旗班级评比有机 地结合起来，值日、值周教师每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书 课”情况进行认真检查并做好记录。不断完善“书香校园”活动的各项考评机 制，切实做好“书香教师”、“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表 彰工作。国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的 学生;一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校，是 一个乏味的应试的学校;一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”重 视经典文化诵读，营造绿色书香校园，已经成为我们云洋小学本学期的工作重 点。本学期，在校领导的领导和帮助下，在全校师生的共同努力下，云洋小学 紧紧围绕“书香满校园，读书伴成长”这一主题，力求让师生通过读书增加文 化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长，让特色引领学 校发展。现就本学期开展的活动做一下总结。一、创建书香校园，营造浓郁的育人氛围。为了使学校散发着阵阵书香，我们学校专门成立了 “书香校园”活动领导 小组，由校长亲自挂帅，教导处、大队部、图书室等职能部门分工明确，认真 务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。1、营造书香环境，共建精神家园。校园面积虽然不大，但整洁优美，处处体现育人氛围。我校的读书角、班 级文化不断更新内容，随时展示学校的读书成果和学生读书活动。每个班级精 心刊出每一期黑板报、学习园地，总之，营造书香环境，共建精神家园，让学 生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生真正与文化结 缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。2、制定“二个一”，保证学生的阅读内容和阅读时间。为了让阅读成为孩子们的习惯，学校制定了 “二个一”：每天阅读一小 时：中午12： 20 ： 50半小时课外阅读。晚上课内朗读半小时。每周一堂课外 阅读课：老师指导读，同学交流读，学期末展示成果。