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初中汉语语法基础知识汉语的演变过程：语素（字） 词 短语 单句 复句 句群（多重复句）语素分类：（1）单音节语素（2）双音节语素（3）多音节语素汉字汉字的演变：其使用始于商代，历经甲骨文、金文、大篆、小篆、魏碑、宋体、仿宋、隶书、楷书、行书、草书、狂草、行楷、行 草等诸般书体变化。汉字的分类：汉字根据其构成方式可分为六种，即六书。词一、词类：有实词与虚词两大类实词包括:名词、动词、形容词、数词、量词、代词。虚词包括:副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词二、短语词和词组合，构成短语。短语也叫词组。短语由两个或两个以上的词构成。短语按词的结构关系，初中时期要掌握的有：并列短语（联合短语）、偏正短语、动宾短语、补充短语、主谓短语等五类短语，高 中以至大学将多掌握一一主谓宾短语、连谓短语、兼语短语、复指短语、介宾短语、固定短语（习惯语、四字熟语）、其他短语（'的' 字短语、'所'字短语、比况短语、紧缩短语、特殊短语、双重否定短语、临时短语）等类型的短语。三、单句1、句子按结构关系分为单句和复句。由一个词或短语构成的句子叫单句。由两个或两个以上的单句构成的句子叫复句。在复句中，单句称为分句。复句根据分句间的逻辑关系可分为：并列复句、承接复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句等八 类。3、句子按语气分为：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。4、句子成分:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、独立语、中心语（主谓宾中不可缺少的部分）。五、句群（多重复句）：句群是两个或两个以上的复句连在一起构成句群。（初中暂且不学）第一章、法和语法前言一、什么是语法语法是语言组合的规律和法则。汉语语法分析可以按由小到大分为五级单位，即语素（字）、词、短语、句子、句群。二、为什么要学习语法为了掌握语言的组合规律、规则，提高理解语言的、运用语言的能力。语素定义：汉语言中最小的语音语义结合体。分类：（1）单音节语素：如：山、水、灯（独立表达一个完整的意思）（2）双音节语素：一种是古代遗留下来的连绵词，如：蜻蜓、琵琶、（拆开就不表达完整的意思）；另一种是音译外来词，如：坦 克、沙发、吉普（拆开也不表达完整的意思，或者说表达的意思与词语本身要表达的意思不一致）（3）多音节语素：如，马铃薯；多是音译外来词，如：阿莫西林，君士坦丁堡汉字定义：亦称中文字、中国字、国字，是汉字文化圈广泛使用的一种文字，属于表意文字的词素音节文字。是书写基本单元，传说是 仓颉所创造的。汉字的演变：其使用始于商代，历经甲骨文、金文、大篆、小篆、魏碑、宋体、仿宋、隶书、楷书、行书、草书、狂草、行楷、行 草等诸般书体变化。汉字的分类：汉字根据其构成方式可分为六种，即六书。六书是汉字构字的基本原理。在周礼中就提到了六书，只是没有说明具体内容。到了东汉，许慎在说文解字中，详细阐述 了 “六书”构造原理：象形、指事、会意、形声、转注、假借。象形：这种造字法是依照物体的外貌特征来描绘出来，所谓“画成其物，随体诘讪”是也。如日、月、山、水等四个字，最早就是描绘日、月、山、水之图案，后来逐渐演化变成现在的造型。瓜是一个象形字。“瓜”字中，两撇表示藤，中间竖钩表示瓜，捺表示叶。“葫芦科植物的统称”就是“瓜”的本义<> “形状像瓜”，在现实生活 中有很多东西像瓜形的，比如，“瓜皮帽”是帽子的一种；“瓜皮船”是船的一种。“像切瓜一样”，瓜的命运是要被切分的，由此引 申出此义。人们用“瓜分”表示分割或分配。又指若干强国联合起来分割弱小或不发达国家的土地。“傻瓜”，表示不聪明，这一词来 自古代的“瓜子族”，春秋时期生活在瓜州（甘肃敦煌一带）姜姓人被称为“瓜子族”，他们十分勤劳，受人雇佣时总是一刻不停地干活, 可是有些人把他们这种老实的习俗看作“傻”，于是就有了 “傻瓜” 了。指事：这是指表现抽象事情的方法，用象征的符号，或在象形字上加上符号来表示某个词。所谓“各指其事以为之”是也。如人在 其上写作“上”，人在其下写作“下”，“刃”，在刀口上加一点，表示这里最锋利，这就是刀刃，等等。形声：就是文字内以特定形状（字根）表特有的音。例如胡。这个字也可为一个字根，结合不同的属性字根，可合成为：蝴、蝴、 湖、葫、瑚、醐等等，而以同样的发音（也有的只有声母一样），表达不同的事物。形声是汉字里造字最多的方法和神韵，自大一点就是 “臭”，“富”有田的人,“穷”靠用“力”打工，“贱”的繁体是“贱”，右边两个“戈”，为钱而争斗，自然是“贱”。形声字的形旁和声旁有三种组合方式：左形右声：指、诗、估、格左声右形：救、歉、佥IJ、钦上形下声: 上声下形: 内形外声: 内声外形: 声占一角: 形占一角:空、 盂、 闻、 园、 毡、有些形声字,露、花、崭货、娶、基问、闷、瓣、辫、辩 囤、病、衷、阁、匣 远、逃、逻 随着汉字的改革表夸部分的读音有了变化，已经不起表音的作用了，如果再读半边就要闹笑话。现在“秀才识字读 半边”又成了对“秀才”们读错字的讽刺。会意：这种造字法，是用两个或几个字组成一个字，把这几个字的意义合成一个意义。如“日”和“月”组起来，就是日光加月光变成“明”。“人”字和“言”字合成“信”字，意思就是人过去所言有信，就是这个人很遵守自己说过的话，“休”，“人”和“木”合在一起，一个人靠在树上，表示休息。有些会意字是两个或几个同样的字重叠组成的。二字重叠的多是左右的并列结构，三字重叠的多是塔型的上下结构，看起来 像体操活动中的叠罗汉。例如三个“人”组成“众”；三个“火”组成“强”；三个“木”组成“森”；三个“日”组成“晶”；三个 “直”组成“矗”；三个“水”组成“淼”；三个“口”组成“品”等。会意字由于字形的变化太大，现在已看不出它们的字源了。例如妇女的妇字，为什么在女旁加个歪山呢？正确的字源分析只能 从繁体字“妇”中才能看出。这个“妇”字左边的“女”旁指妇女，女旁的“帚”是扫帚，前后合在一起的意思是妇女拿着扫帚在家里 劳动。“女、帚为妇”和“力、田为男”是符合当时的“女内男外”、“男耕女织”的社会情况的。这类不容易看出字源的字相当多， 人们叫作“破体字”。“她”是现代汉语里常用的一个人称代词，专指第三者的女性。我国古代没有这个字，只是到了 19世纪20年代才出现了它。转注：这是用于两个字互为注释，彼此同义而不同形，汉代许慎解释道："建类一首，同意相受，考、老是也。”这怎么说呢？ 此二字，古时“考”可作“长寿”讲，“老”、“考”相通，意义一致，即所谓老者考也，考者老也。诗经大雅?械朴亦云：“周王 寿考”。假借：此法简言之，就是借用一字，去表达别的事物。一般来说，有一个无法描述的新事物，就借用一个发音接近或是属性近似 的字根，来表达这个新事物。例如“又”，本来是指右手（最早见于甲骨文），但后来被假借当作“也是”的意思。又如“闻”，本意 是用耳朵听的意思，大学中就有“视而不见，听而不闻，食而不知其味”，后来被假借成嗅觉动词。总结以上六书一前两项，“造字法”也；中两项，“组字法”也；后两项，“用字法”也。总而言之，以上原理是古代 文字学学者们群策群力归纳出来的文字学理论，其所含的汉字构成法则，并非一人独创，是人们在使用过程中长期演化而成，是一代又 一代集体智慧的结晶词词：词是语言中最小的能够独立运用的语言单位。一、.实词和虚词词是由语素（字）构成的。词按语法功能和语法意义可分为实词和虚词。实词：1、含义：表示实在意义，能够作短语或句子的成分，一般能够独立成句。2、种类：实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。一、名词1、含义：表示人或者事物、时间、处所、方位等名称的词2、种类：O1表示人的：表示人或者事物的：A.人、电脑、钢笔、桌子、钢材（普通名词）B.鲁迅、黄山、雷锋、广东、欧共体（欧洲经济共同体）（专有名词）C.学生、树木、纸张、青年、马匹（集合名词）D.意志、道德、理想、政治、友谊、积极性、精神、物质、法律；（抽象名词）E水、土、金、空气、雨、火（物质名词）04表示时间的：九月、夜间、夏天、后年、过去、现在、春节、元旦、早晨、晚上；（时间名词）05表示处所的：肇庆、山顶、远方、美洲；（处所名词）。6表示方位的：上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、以上、之下、左边、里头、以东；（方位词）3、名词的语法特征：O1经常作主语和宾语，如：牛吃草；02也可作定语，直接修饰另一名词，如：柳树梢头03名词可以受数量短语修饰，如：一条河、一头牛、三位同学04一般不受副词修饰，不能说“很同学”、“不房屋”。5不能重叠，亲属称谓以及其他少数词，如“妈妈、哥哥”等，这是构词的语素重叠，不算构形的形态变化。06有些名词能够加“们”表示群体。不加“们”的名词可是个体，也可是群体。*方位名词可以单用，但大多数情况下，它要用在名词的后边，表示事物所在的位置。三、动词1、含义：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。2、种类：表示动作行为的：说、笑、写、走、坐、看、听、打、拿、批评、宣传、保卫、休息、学习（动作行为动词）02表示发展变化的：有、在、存、存在、出现、失去、增加、减少、提高、降低、发生、消失（表示存在、变化、消失）。3表示心理活动的：爱、恨、怕、想、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服、重视害怕、觉得（心理活动动词）。4表示可能、意愿的：能、会、要、敢、得、可、可以、应、应该、愿意（能愿动词同）05表示趋向的：上、下、进、出、至人回、起、开、来、上来、下来、进来、出来、回来、过来、起来、开来、过、去、上去、 下去、进去、出去、回去、过去、开去（趋向动词，用法详见“趋向补语”）06表示判断的，只有一个：是（判断动词）3、动词的语法特征：O1动词能作谓语或谓语中心，多数能带宾语，如“他爱祖国”02动词能够前加副词“不”，除表示心理活动的动词和一些能愿动词能够前加程度副词外、多数不能加程度副词。03动词多数可以后带“着、了、过”等表示动态。04动词可以重叠使用。一般表示时间短暂或试一试的意思，如“看看、走走，研究研究”等。*能愿动词常常放在一般动词的前面，趋向动词可单用，一般多用在其他动词的后边。四、形容词1、含义：表示人或者事物的形状、性质、状态、颜色等的词。2、种类:O1表示形状的形容词：大、小、 粗了叭叽、愉快、轻松。02表示性质的形容词：冷、热、 自私、文静、草率。03表示状态的形容词：快、慢、04表示颜色的形容词：黑、白、方、圆、高、矮、长、宽、笔直、弯曲、通红、硬、苦、好、坏、美、丑、高明、美丽、诚实、软、硬、兴奋、激动、悠闲橙、红、苍白、碧绿、绿油油黑亮、漂亮、尴尬、模糊、白生生、灰不溜秋、朴素、善良、优秀、幼稚、严峻、高尚、奇怪、05表示不定量形容词：多少、少许、一些、全、全部（这部分有同数词交叉的。）3、形容词的语法特征：形容词能作谓语或谓语中心语和定语，多数能够直接修饰名词。如：“太阳红、红太阳”Q2形容词不能带宾语03后容词的前边二般可以加“很、最、非常、十分、极、多么”等表示程度的词。如“很大、最明白、多么慌”等04形容词也可以重叠，有加重语义的作用，可以把事物的性质、状态描绘得生动一些。重叠形式：单音节：基本式是AA或AA的、AA儿。如：早早、长长的、慢慢儿双音节：基本式是AABB或AABB （的）、AABB （儿）如：清清楚楚、高快乐兴（的）、痛畅快快（儿）少量双音节贬义形容词的工A里医药卫生AB式：如：马里粗心、小里吝啬、稀里糊涂附：名词和动词、形容词的语法特色比较表差异词类主要语法特征名词动词形容词1可否常常作主语能不可以2可否常常作谓语不可以能3可否受“不”修饰不可以能4可否重叠不可以部分能5可否用必定否认并列形式发问不可以部分能6归纳意义人或事物动作、性状动词与形容词的语法特色比较表差异词类主要语法特征动词形容词1可否带宾语绝大部分能不可以2可否受“很”修饰多半不可以多半能3重叠方式和意义AA式、ABAB式表示动量少或时量少AA式、AABB式表示程度加深或许程度适中4归纳意义表示动作、行为、活动表示性质、状态五、数词数词1、含义：表示数目的词。2、种类O1表示基数：一、二、三、十、百、千、万、亿02表示序数：第一头一回、初一老大老幺。3表示分数、25%。、几分、几成04表示小数：025、12*3405表示倍数：一倍06表示概数：几、两、来、多、把、左右、上下、以上、以下、成千、上万、近亿、三四个、两三年3、数词的语法特征O1数词通常要跟量词组合成数量短语，才作句子成分。2数量短语常常作定语或补语，状语。如：一片浮云，看了一眼03一些数词有固定的用法。数量增加要用倍数或百分数，可以说“增加了”或“增加到”，前者不包括底数，后者包括底数。数 量减少只能用分数，可以说“减少了”或“减少到”，前者指净减的数量，后者指净剩的数量。六、量词1、含义：表示单位的词。2、种类：物量词：表示人和事物的单位。A、表示个体量词：个、只、条、张、件、间、棵、粒、头、座B、表示集合量词：双、群、副、套、班、组、伙、类、帮、批C、表示度量衡量词：丈、尺、寸、升、斤、两、吨亩、顷D、表示临时量词：杯、车、筐、挑、捆、抱02动量词：A、表示专用的：遍、回、阵、顿、番、遭、次、趟下B、表示借用的：脚、拳、刀、眼、天、年、月、星期、人次、元吨3、量词的语法特征：量词总是出现在数词后边，同数词一起组成数量短语。02单音节量词一般可以重叠，组成BB式，表示每一个都在内。3量词不能单独作句子成分。4、复合量词：由两个或两个以上的量词构成，表示复合性单位。O1由两个物量词构成，表示同一事物的不同内容的计量。例如说到运输量中的重量和里程，有“吨千米、吨海里”等，说到水的 流量，有“秒立方米”。02由物量词和动量词组成，表示事物单位和动作单位的加合。例如：“飞机共飞25架次”“接待旅客100万人次”*数量词也可以重叠，组成“一 B - B”式，修饰名词时、表示数量多，如“一堆一堆的书”；修饰动词时，表示按次序进行，如 “一个一个地说”；数量词也可以重叠，组成“一 B - B”式，修饰名词时，表示数量多，如“一堆一堆的书”；修饰动词时，表示按 次序进行，如“一个一个地说”；（七）代词1、含义：代替其他的词或者短语、句子的词。2、种类：O1表示人称代词：代替人或者事物的名称。我你他它咱自己、别人、人家、大家、大伙儿、彼此02表示指示代词：起区别作用。这、那、这样、那样、各、每、这（些、儿、样、里、么、会儿）、那（些儿、样、里、么、会 儿）03表示疑问代词：用于提问。谁、什么、哪（些）、哪儿、哪里、几时、多会儿、怎样、怎么、怎么样、多少、几多、多么、几3、注意事项：代词代替某一类词，就具有某一类词的语法功能。02 “他们”的使用范围比较广，除了用于男性，男女兼有的复数，都可以用“他们”。03 “我们”指说话人，有时为了亲近，也可以包括听话人；“H自们” 一定包括说话人和听话人04指示代词“这”用于近指，“那”用于远指。5代词一般是实指，有时也可以用来虚指，指称不确定的人或事物。如“你看着我，我看着你”。虚词虚词：虚词一般不表示实在的意义，它们的基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词 八、副词1、含义：用在动词、形容词前边，表示动作行为的范围、时间、频率、情态、肯定、否定、语气等或性质状态的程度的词。2、种类表示程度：很、最、挺、非常、十分、格外、更、越、几乎、尤其02表示范围：者B、总、共、只、仅仅、单、就03表示时间、频率：已、已经、曾、在、立刻、马上、终于04表示语气：难道、简直、岂、果然、居然、只好05表示肯定、否定：没、不、没有、莫、不用3、副词的语法特征：副词主要用来修饰、限制动词和形容词，都能作状语。九、介词：1、含义：常用在名词、代词或者名词性短语前面，组成介宾短语，表示时间、处所，方向，对象，方式，目的，比较等。2、种类OK表示时间：从、自从、至I、在、当、于02、表示处所：从、自、往、朝、向、在、由、沿着、顺着03、表示方式:按、按照、根据、通过、经过、用、拿、以、凭04：表示对象：对、对于、关于、把、给、和、跟、同、被、由、叫、让05、表示目的：为、为了、为着06、表示比较:比、跟、同、和07、表示排除：除了、除开、除去3、常用介词及用法顺口溜：自、从、以、当、为、按照，由于、对于、为了、至IJ,和，跟、把、比、在、关于，除了，同，对，向，往，朝用在名词代词前，组成介宾短语后，修饰、补充“动” “形”要记牢。十、连词：1、含义：连词是用来连接词、短语、分句或句子的词，用来表示并列、选择、转折、递进、因果等关系。2、常见的连词：和、跟、同、与、及、或、不但、不管、即使、既然、假如、尽管、宁可、尚且、虽然、无论、要是、因为、由于、与其、只要、 只有、不过、然而、否则、何况、可是、但是、从而、所以、因此、因而、并、并且、而、而且、或者、还是、以及十一、助词1、含义：是起辅助作用的词，没有独立性，意义最不实在。2、种类：结构助词：的、地、得、所、似的02动态助词：着，了，过03语气助词：的、了、吗、呢、吧、啊、呀、哇、哇噬3、注意事项：O1结构助词“的”主要用在名词前头，“地”主要用在动词前头，前后两部分之间是修饰关系或限制关系。“得”主要用在动词 之后，表示补充或说明。02结构助词“所”用在一部分动词的前边，组成一个名词性成分，用来修饰名词（后边在加“的”），或代替名词（后边要加 “的”，有的不用加）。03动态助词“着，了、过”，附着在动词的后边，表示动作行为的状态。其中“着”表示动作，行为正在进行中；“了”表示已 经完成；“过”表示曾经发生过。4语气助词放在句子末尾，表示陈述，疑问，祈使或感叹等语气。十二、叹词：1、含义：是表示感叹，呼唤，应答等声音的词。2、种类：主要有“啊！哈！哎！唉！暧！哼！嗯！嘻！喂！哈！呸！嗨！嘿！噫！哎呀！哎哟！*叹词一般都是单用，独立成句。十三、拟声词1、含义：是摹拟人或事物声音的词。2、种类：砰！叮叮当当！轰隆！轰隆隆！扑通！僻里啪啦！滴答！呼呼！哗哗！哗啦！叮！叮咚！稀里哗啦！哈哈词性的辨析一、分类：实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。二、辨析：1）名与动、形的区别：A.名词不能重叠。（少数除外如：人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外，重叠后表示遍及 全部、毫无遗漏。）A动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。如：国家不国家？动词、形容词可以重叠，如：走不走？好不好？C.名词前不能加“不”（不受副词限制）如：不北京。动词、形容词一般可以，如：不看、不吃、2）动词、形容词的区别：A.前加“很”，一般动词不能（表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词）。形容词多数可以，如：很走X,很好B.动词重叠：ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看；形容词重叠：AABB式，AA （的）如：干干净净，高高的。C.动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢（你），怨恨（他），愉快（你）X,高兴（他）义。3）副词和形容词的区别：a.副词不能和名词组合，形容词可以。如：“一致的意见”，不能说“一概的意见”。b.副词不能做谓语，形容词可以。如：“大家的意见一致”，不能说“大家的意见一概”。c.副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少数外，一般不能单独回答问题；形容词可以。d.副词不能用肯定否定相叠的方式提问，形容词可以。如：一概不一概？ 一致不一致？4）时间副词和时间名词的区别：a.时间名词能做定语，如：“现在的事情”，“目前的任务”，“刚才的情况”。时间副词不能如：“正在的事情”，“立即的任 务”，“刚刚的情况”。b.时间名词做主语，如：“今天星期天”，“现在是早晨八点钟”，“近来很冷”；而时间副词不能做主语，如：“正在是早晨八点 整”。c.时间名词能同介词组成介宾短语：如：从过去、到将来、在早晨；时间副词不能同介词组合，如：从曾经、至刚刚。d.时间名词能与“是”构成"XX是XX”的格式,如：“从前是从前”时间副词不能。练习：A.立刻、马上、正在、早已、从来、即将B.最近、现在、目前、早上、从前、将来5） .有些介词与动词兼类，怎样区别：有：在、给、叫、用、拿、比、至I、让、由、朝、往、把、经过、通过。A.介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就 是动词。B.介词后面不能带动态助词“着、了、过"，动词可以。C.介词不能重叠，动词一般可以。如：明天我在学校等你。明天我在家。他在看书。我比你高一点儿。我们比比。他给我买了一本书。他给了我一本书。别那我开玩 笑。他手里那着一本书。6） .连词“和、跟、与、同”与介词兼类，区别：A.连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词“和”前后词语不能互换。B.连词“和”组成并列短语后可以带“都”；介词不可。C.连词“和”前面不能有修饰语，介词可以。D.连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词可以。如：我和弟弟都去过。我和弟弟谈话。和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。7） .兼类词：一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上密切相关，这样的词就是兼类词。兼类词与同形词、同音词的区别：同形词同音词意义毫无联系，是两个以上的一组词。如：把住质量关。（动词）把书拿来。（介词）拿把菜刀来。（量词）开了一朵花（名词）花了很多钱。（动词）8）如何辨别兼类词的词性：看它在句中的位置，起的作用。如：大家选我当代表。（名词）这代表大多数同志的看法。（动词）买了一把锁。（名词）把门锁上。（动词）你要端正学习态度。 （动词）他坐得很端正。（形容词）怎么多了一个人？（动词）这里人太多。（形容词）我们要立个规矩。（名词）梅家的小姐很贤惠、 很规矩。（形容词）每个人都有他自己的理想。（名词）这时最理想的是骑马上天山。（形容词）你快点走，跟上我！（动词）你跟姐 姐回家吧。（介词）年老了，身体不行了。（形容词）你怎么老哭？（副词）他买的雨伞是白色的。（形容词）我今天又白跑了。（副 词）句1 .什么是句子句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。2 .句子成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。符号：主语二谓语一宾语定语（）状语补语< >句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。补充成分是：定语、状语、补语。主语部分和谓语部分之间可用II划开。3 . （1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题第二节、短语短语：短语是由语法上能够搭配的词组合起来的没有语调的语言单位。词和词组合，构成短语。短语也叫词组。短语由两个或两个以上的词构成。短语按词的结构关系，初中时期要掌握的有：并列短语（联合短语）、偏正短语、动宾短语、补充短语、主谓短语等五类短语，高 中以至大学将多掌握一一主谓宾短语、连谓短语、兼语短语、复指短语、介宾短语、固定短语（习惯语、四字熟语）、其他短语（'的' 字短语、'所'字短语、比况短语、紧缩短语、特殊短语、双重否定短语、临时短语）等类型的短语。1、并列短语（联合短语）：牛和羊、又高又大、花儿与少年、学习并讨论、热情而大方、工人农民、调查研究、美观大方2、偏正短语：草原之夜、匆匆告别、非常可爱、木头房子、新鲜空气、这个孩子、我的故事、一把扇子、十几个战士、羊毛大衣、 去年冬天3、动宾短语：购买鲜花、穿衣服、想睡觉、4、补充短语：洗干净、美丽极了、5、主谓短语：工业发达、春天到了、我们回去、两个孩子不敢说话、他们又说又笑、风停、歌声又脆又甜、王二跑步短语按中心词的语法功能分类，可分为：名词短语（伟大领袖、我的理想）、动词短语（学习研究、告诉我、走一趟、很欢迎、会 跳舞）、形容词短语（光荣而艰巨、很美丽、漂亮极了）等。第三节、单句单句：单句是由短语或词充当的、有特定的语调、能独立表达一定的意思的语言单位。由一个词或短语构成的句子叫单句。由两个或两个以上的单句构成的句子叫复句。在复句中，单句称为分句。2、复句根据分句间的逻辑关系可分为：并列复句、承接复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句 等八类。3、句子按语气分为：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。A、陈述句。（肯定句、否定句）B、疑问句？（一般疑问句：特指问、是非问、选择问、正反问；特殊疑问句：设问、反问。）C、感叹句！D、祈使句。？ ！一一请求、命令、要求、禁止某人做什么或不做什么。句子是由若干个不同成分组成的，它最多包含以下成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、独立语、中心语（主谓宾中不可 缺少的部分）。4、句子成分（注：此节中加实心圆点是当前成分,而非中心语。）A、主语：句子中的陈述对象。它可以按“谁？说的是谁？ ”的方式来提问。如：张娜娜II白了老师一眼。B、谓语：句子中被用来陈述主语的对象。它可以按“谁做什么？谁怎么了？ ”的方式来提问。如：张娜娜|白了老师一眼。C、宾语：句子中被谓语支配的对象。它可以按“'打'谁？谁被怎样了？ ”的方式来提问。如：张娜娜II白了老师一眼。D、定语：句子中用来修饰或限制主语或宾语的对象。它可以用“谁是怎样的？他是啥样儿？ ”的方式来提问。如：（生气的）张 娜娜II白了（严肃的）老师一眼。E、状语：句子中用来修饰或限制谓语的对象。它可以用“'打'的状态或程度怎样？ ”的方式来提问。如：生气的张娜娜II【恨 恨地】白了严肃的老师一眼。F、补语：句子中用来补充说明谓语的成分。它可以用“打的结果或后果怎样？ ”的方式来提问。如：生气的张娜娜|卜恨恨地 白了严肃的老师一眼。G、独立语：句子中不做任何主谓宾定状补成分而起到独特的作用。如：你看，那是流星。我离家算起来已有五天了。据说小萍 已经离开了OF、中心语：句子中主语、谓语、宾语的中心成分。它是句子的主干。如：（认真）读书|【一定】是（这一代青年人的）（首要） 任务。G、句子的大致顺序：（定语）+主语| |+【状语】谓语+补语+ （定语）+宾语如：（我）弟弟II【认真】读了三遍（老师今天刚教的）古文。H、句子成分符号：主语11=、谓语、宾语、定语（）、状语【】、补语、独立语、中心语第四节、复句1、并列复句：句中各成分的内容是独立的是并列的。并列复句的关联词语有：也、又、还、同时、同样、也也、又又、既也（又）、 一方面（另）一方面、有时有时、一会儿一会儿、一边一边、不是而是、是不是2、承接复句：几个句子接二连三地叙述连续发生的动作，或接连发生的几件事。它的关联词语有：就、才、于是、然后、后来、 接着、首先然后、起先后来3、递进复句：后一分句的意思比前一分句的更进一层。它的关联词语有：不但而且、不仅也、而且、不但不反而4、选择复句：从几件事中表示要选择一件°它的关联词语有：或者或者、是还是、不是就是、要么要么、与 其不如、宁可也不5、转折复句：前后意思相反。它的关联词语有：虽然（虽、尽管）但是（但、可是、而）、但是（但）、然而、可是（可）、 却、只是、不过、到6、因果复句。它的关联词语有：因为所以、因此、之所以是因为、既然那么7、假设复句：前面分句说出假设的情况，后面分句说出假设情况实现后的某种结果。它的关联词语有：假如（如果、倘若、若、 要是、要）那么（就、为口、便）8、条件复句：一个分句提出某种条件，另一分句说明在这个条件下产生的结果。它的关联词语有：只有才、除非才、只要 就、无论（不论、不管、任、任凭）都（总、总是）第五节、句群句群是两个或两个以上的复句连在一起构成句群。（初中暂且不学）第六节、常见的语法错误一、成分残缺句子里缺少了不可缺少的成分。如：“不安心工作，更谈不上树立全心全意为人民服务了。”此句中缺少主语“谁？ ”和宾语“树 立什么？一一思想”即完整的句子为：你不安心工作，更谈不上树立全心全意为人民服务的思想了。二、搭配不当是指句子中相关的成分违反了语法规则和语言习惯，在意义上不能配合。如：“我们要不断发挥优点，改进缺点。” “发挥一一优 点、改进一一缺点”不搭配，应改为：我们要不断发扬优点，改正缺点。三、语序不对词语的位置放得不对，影响了意思的表达。如：“经过学习，大家普遍的觉悟提高了。” “普遍一一的觉悟”的语序应颠倒过来。 又如：“你为什么把你妹妹不一块儿带来呢？ ”“不”应该放在“把”字前边。四、结构混乱两种句子格式混用，使意思不通。如：“作为学生，一方面要学好语文，一方面要学好外语也是非常重要的。”可在“也是”之前 加“，”号，也可直接删除“也是非常重要的”。五、滥用虚词用了不该用的词，使句子不通或者语意不明。如：“她为了怕让人笑话自己胆小，便硬着头皮第一个钻进了这伸手不见五指的山 洞。”“为了”是表示目的的介词。“怕让人笑话自己胆小”是“钻进了这伸手不见五指的山洞”的原因，不是目的。可将“为了”改 为“由于”。也可将“怕”改为“不”。这样整个句子就是表示目的的了。