《路旁的橡树》素质教育新学案.docx

路旁的橡树素养教化新学案学习目标：1 .正确、流利、有感情她朗读课文。2 .把握文章的主要内容。3 .从文中人物的行动中受到启示，增加自觉爱护生态环境的 意识，激发学生敬重生命的情感。教学重点：体会人们为爱护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际 为爱护环境做出自己的努力。教学过程：一。情境导入。1 .师：生命是多彩的！哪儿有了阳光的照射，哪儿就有花儿 朵朵，绿意盈盈。请看（点击画面）师：假如你心有所动，请你说一句动情的话。生：生命是炫丽的！2 .师：一朵花绽放是漂亮的，一株草生长是华蜜的，而一棵 树，一棵高大的橡树伫立在田野，在路旁，在眼前，那肯定 是一道亮丽的风景！今日我们就学习第8课路旁的橡树。3 .揭题，指导读题。二。读文学习。1 .师：这棵橡树将带给我们怎样感人的故事呢？下面让我们 捧起课本大大方方、自自然然地读课文吧！故事读完了，谁来把这个故事简洁的说说（提示说话点击）。生：这个故事是 讲主要讲工程师和工人们为了不砍橡树，就把马路修成了马 蹄形。2 .说得好，能读好这些词吗？（点击）愿读哪段就读哪段。3 .师：同学们，你们觉得路旁的橡树美吗？生：美师：课文怎么写橡树美的呢?谁能快速找出文中写橡树美的 句子？（点击品读句子）（齐读。1怎么读好这个句子？读着这 个句子心里什么感觉？齐读。）4 .师：橡树美，人更美！你觉得文中的哪那些人是美的？5 .生：工人们，工程师。板书：工人们 工程师。6 .师：工人们怎么美，请拿起笔划出写工人们的句子。工程师怎么美，也请拿起笔划出工程师的句子。7 .同桌相互读读，看看你能读出他们爱护橡树时的心情吗？8 .（点击）展示读，同学评。（如：谁听出来了，他想读出什 么了。他读出了什么）9 .看课文，分角色读36段。10 .师：是的，谁也不会责怪我们了。当看到路旁的充溢生 命力的漂亮的橡树，人们自然就会不谋而合地赞美道 （生读）11 .师：工人们和工程师都爱护了橡树，假如要颁发一枚奖 章，我们天经地义要把这枚熠熠生辉的奖章颁给他们，但我 们觉得更应当颁发给千千万万像他们一样具有爱惜树木，爱 护环境的人，是你、是我、是他。那就让我们都来做一个高 尚的人。好吗？三。质疑拓展。师：读着感人的课文，或许意犹未尽，或许你还有很多的小 问号，那下面就用采访的形式作个沟通共享吧！ 四。主题升华。1 .师：同学们，路旁的橡树留给了我们很多的深思、遐 想、感慨，甚至震撼。与其说这篇文章是一曲爱护环境的赞 歌，不如说她更是一首对生命的敬重与呵护的诗篇阿！（点 击）2 .让我们伴着美丽的琴声，和着生命的节拍，一起吟诵这首 小诗，师领读。（可随机一边自由读诗一边给诗加题目）3 .小结：让我们怀着对生命的敬畏与酷爱，深情的呼喊（齐 读诗的最终句）。五。作业练习：想象写话练习1 .橡树是那么（），就像（）。2 .（）是那么（），就像（）。3 .假如你坐车过往这里，也会赞美：“ ”。板书设计：工程师修路路旁的橡树工人们保树高尚